【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和托管班已有生源的優(yōu)勢(shì)，來(lái)推廣我們自己的英語(yǔ)培訓(xùn)的服務(wù)，達(dá)到共贏。（二）意義：一、托管班可以依托英語(yǔ)興趣班和輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)，擁有優(yōu)秀的師資，保障興趣班和輔導(dǎo)班的效果，使家長(zhǎng)對(duì)托管班和興趣班產(chǎn)生依賴(lài)和信任，便于托管班的招生。二、合作能發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，整合資源，托管班提供場(chǎng)所和現(xiàn)有的生源，我們能發(fā)揮師資和管理的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)各自的優(yōu)勢(shì)，非常有利于托管班的整體運(yùn)營(yíng)。（三）合作的效果：合作前：多個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都對(duì)我們反映：在合作之前因?yàn)樽约赫欣蠋?，老師的水平參差不齊，導(dǎo)致輔導(dǎo)效果不佳，遭到家長(zhǎng)的投訴較多，影響生源；有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)由于過(guò)分頻繁換老師，家長(zhǎng)的信任度降低，導(dǎo)致生源急速減少；有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)興趣班的開(kāi)辦缺乏經(jīng)驗(yàn)，不懂的課程設(shè)置和教師管理，導(dǎo)致生源不穩(wěn)定或者招生情況不佳。合作后：目前已經(jīng)與多個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)借助我們的團(tuán)隊(duì)，使自己的培訓(xùn)提升了層次，而且我們招的老師素質(zhì)都挺高，也很負(fù)責(zé)任，培訓(xùn)效果比較好，家長(zhǎng)和輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人都表示很滿意，招生方面不斷增加人數(shù)，報(bào)讀的學(xué)生不斷增加。合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或托管班有：雅源教育，學(xué)成輔導(dǎo)學(xué)苑，紅太陽(yáng)補(bǔ)習(xí)社，華清托管班，建業(yè)補(bǔ)習(xí)社，華聯(lián)教育等。（二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：我們的團(tuán)隊(duì)都是由很專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師構(gòu)成的，在少兒英語(yǔ)方面我們的老師都是畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)院校的有多年家教或者從教經(jīng)驗(yàn)的老師，有部分還是在職或者退休的小學(xué)英語(yǔ)老師，他們熟悉少兒心理，熟悉少兒教育方法，有耐心，有愛(ài)心，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們。在中小學(xué)一對(duì)一和一對(duì)多輔導(dǎo)方面大部分的老師都是畢業(yè)于師范類(lèi)院校的，有多年的家教或從教經(jīng)驗(yàn)，綜合素質(zhì)較高，在英語(yǔ)輔導(dǎo)上有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)較多的學(xué)生，在英語(yǔ)聽(tīng)力，語(yǔ)法、閱讀，寫(xiě)作等方面都有獨(dú)特的方法，非常擅長(zhǎng)在短期內(nèi)促進(jìn)成績(jī)的提升。（負(fù)責(zé)中小學(xué)輔導(dǎo)的彭老師）：畢業(yè)于華師大英語(yǔ)系的，有多年豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，善于從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手，及時(shí)找出孩子的弱項(xiàng)并分析原因，有針對(duì)性地提高成績(jī)。以下是部分輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生的情況：（1）有輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)住廣碧初二的學(xué)生，基礎(chǔ)很差的，因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校的全英教學(xué)而導(dǎo)致成績(jī)不佳，分析原因后，在不到一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從30多分提高到合格分?jǐn)?shù)，而且一直保持70多分的成績(jī)。（2）一個(gè)住廣碧初二的學(xué)生，成績(jī)徘徊在8090分之間，因?yàn)闆](méi)掌握學(xué)習(xí)方法成績(jī)一直很難提高上去，在接手后一個(gè)月時(shí)間左右就從原來(lái)徘徊在70到80分的成績(jī)提升到90多分，并一直保持在90多分（滿分是100分）。（3）也輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)廣州五年級(jí)的小男生，男生基礎(chǔ)比較弱，對(duì)英語(yǔ)不大感興趣，分析原因后發(fā)現(xiàn)主要是自信心不足和不掌握學(xué)習(xí)方法，在一個(gè)多月時(shí)間成績(jī)提高了近二十分，從原來(lái)的70多分升到90多分。（4）有一個(gè)五年級(jí)的小女孩，在華碧讀書(shū)的，本來(lái)因?yàn)闆](méi)掌握學(xué)習(xí)方法和沒(méi)什么學(xué)習(xí)興趣的，上了五年級(jí)后一直成績(jī)都在76分左右，接手后從音標(biāo)開(kāi)始教學(xué)，加上語(yǔ)法閱讀等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間單元測(cè)試已經(jīng)提升到93分。（5）一個(gè)小升初的女生，在番禺讀書(shū)的，接手時(shí)成績(jī)一直在80分左右，很多語(yǔ)法知識(shí)都沒(méi)有掌握，時(shí)態(tài)也沒(méi)有分清楚，音標(biāo)也不會(huì)讀，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月時(shí)間成績(jī)提升到90分以上，上個(gè)月月考是98分。，這個(gè)學(xué)生一直從五年級(jí)帶到目前的初一年級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)基本穩(wěn)定在95分以上（100分制）。（6）還應(yīng)家長(zhǎng)要求收了一個(gè)小升初的女生，基礎(chǔ)很差的，基本可以說(shuō)單詞量很少，音標(biāo)完全不懂的，可以說(shuō)雖然是六年級(jí)，但是水平就是三四年級(jí)的階段，補(bǔ)習(xí)正好一個(gè)月時(shí)間，從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，語(yǔ)法和詞匯各方面提升，從原來(lái)考試不及格到單元測(cè)試78分。在2012年4月底的期中考試中提升到92分。（7）在2011年7月份幫外地過(guò)來(lái)廣州，要參加2012年高考的女孩一對(duì)一上課，女孩基礎(chǔ)很差，平時(shí)英語(yǔ)考試一般都是4550分左右成績(jī)（滿分150分），基本的音標(biāo)和詞匯都不懂的，在分析原因并做了思想工作后，經(jīng)過(guò)17天非常強(qiáng)化復(fù)習(xí)后，在8月份的摸底考試中升高到93分，在2011年11月的月考中提升到124分（滿分是135分，未算口語(yǔ)部分），該女孩在2012年的高考英語(yǔ)口語(yǔ)中取得13分成績(jī)（滿分15分），在一?？荚囍腥〉昧?36分的成績(jī)。高考取得了138分的成績(jī)。（在中小學(xué)輔導(dǎo)的江老師），也是畢業(yè)于華師大英語(yǔ)系的，有多年從教經(jīng)驗(yàn)，以下是她輔導(dǎo)的學(xué)生情況：（1）2011年8月份還帶了一個(gè)109中學(xué)初三的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)也是一般，很多英語(yǔ)語(yǔ)法和學(xué)習(xí)方法都不大懂，她在八九月份的補(bǔ)習(xí)后，成績(jī)有很大的提升，從原來(lái)的73分上升到目前的103多分（滿分是135分），后來(lái)該女孩還補(bǔ)習(xí)了語(yǔ)文和政治等科目，成績(jī)皆有較大提升。她的中考成績(jī)是117分（2）還有在帶的學(xué)生有個(gè)基礎(chǔ)也是不錯(cuò)初三的學(xué)生，過(guò)來(lái)的時(shí)候是月考大概103分（滿分135分）但是有一些很細(xì)節(jié)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不大懂，始終很難提升到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，2011年10月的月考是126分。中考成績(jī)是132分。（3）在2012年3月份上旬收了一個(gè)番禺市橋初三的學(xué)生，基礎(chǔ)很弱，135分滿分的考卷基本只能拿75分左右，在2012年5月初的一模成績(jī)公布后提升到97分，中考取得了112分的成績(jī)。（4）一個(gè)初二的男生，在番禺讀書(shū)的，2012年3月下旬補(bǔ)習(xí)時(shí)，英語(yǔ)單元測(cè)試和期中與期末考試都是不合格的分?jǐn)?shù)，并在相關(guān)知名機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)過(guò)