玫瑰與教育(編輯修改稿)
2024-10-21 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的福氣，甚至是幾世修來的福氣。讓我們也努力成為一個帶給孩子福氣的老師吧！感性做人，理性做事——再談竇桂梅的陽光生活除了竇老師的專業(yè)成長之外，讓人心動的還有她對生活的看法。其實，最讓我心有感觸的還是那篇《心中盛滿陽光》，它教你對人生的一切不如意事有了更合理的解決辦法。竇老師說：“如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你就是生活在地獄，如果你把周圍的人群看成是天使，你就是活在天堂?！薄皩W(xué)會感恩。這世界不全是陽光，一縷陽光從天上照下來的時候，總有照不到的地方。要學(xué)會原諒你的敵人。不原諒，就等于給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會?！薄岸藐P(guān)懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由——就能使你的心中盛滿陽光。”這幾段話，應(yīng)該是在生活中最受用的幾段話。我把它們貼在床頭，儲存在手機(jī)里，有種英雄崇拜的感覺。人們往往在得意時，心中自是陽光一片。而在當(dāng)下這個壓力頗大的社會，煩惱與欣喜本來就是共生的。竇老師這么了不起的人物會用這種心態(tài)平衡生活，我又為什么不能效仿呢？努力地工作，平靜地生活，這也會成為我的處世哲學(xué)。第三篇：玫瑰與教育讀書寫作成就教師《玫瑰與教育》讀書筆記很喜歡竇桂梅老師的文風(fēng)，很敬佩她的教學(xué)能力，正好我們學(xué)校圖書館有竇桂梅的《玫瑰與教育》，我便借來很快地讀完了?！睹倒迮c教育》主要記載了竇桂梅老師平時在教育教學(xué)中及為人處事中的探索和思考，也有國外教育（日本）現(xiàn)狀的透析，還有一篇篇富有真知灼見的讀后感。讀了這本書，我對竇桂梅老師更敬佩了，同時感受到了名師光環(huán)背后執(zhí)著的追求和心血的付出！小時侯的竇桂梅老師沒有讀過多少書，當(dāng)上教師以后覺得“腹中空空”，于是她把書籍作為自己成長的土壤。《玫瑰與教育》第一輯《清談與憂患》之《執(zhí)子之手，與子偕行》中，我們看到了竇桂梅老師從一個讀者到作者的經(jīng)歷，看到了竇桂梅老師從一名普通教師到一代名師的經(jīng)歷。讀書已經(jīng)真正成了她生活、工作、學(xué)習(xí)的一部分了。當(dāng)然，讀書也給她的教學(xué)，給她的不斷成長打下了堅實的基礎(chǔ)。而我們老師要求學(xué)生讀書的同時，自己也該潛下心來，于書籍結(jié)為好友。竇老師說“無論如何也要“擠”時間閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑?！备]老師堅持用文字記錄著自己的教育生活，與自己進(jìn)行心靈的對話。其實，在我們工作中，寫作不但是對自己工作的梳理，更是反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，它是積累經(jīng)驗的一種方式，它更是逼迫自己堅持實踐、勤于閱讀、深入思考的強(qiáng)勁動力。竇桂梅老師能快速地成長起來，固然與她的多讀書、勤寫作有關(guān)，但更多的是她對教育的熱情，對學(xué)生的責(zé)任感。我感覺名師給了我們壓力，同時也給了我們動力。我們不一定能成為名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經(jīng)做過的事情?！白x書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)。讀書，讓我們在限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅。讀書，是我精神的呼吸。然而讀書需要凝神靜氣、沉思默想、反觀回味——可是，誰能保證我閱讀的時間?誰能給我飛翔的空間?”愿竇桂梅老師的這些話，能點
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