【文章內容簡介】 會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要。要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當成學生，虛心請教。在做新聞采訪時，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護新聞的客觀、公正。要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點。做實習編輯，學習了如何編輯稿件，如何取標題，記得有一次為了一篇稿子的標題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。七、總結陳詞“鐵肩擔道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負重大使命的職業(yè)群體。通過這樣的實習經(jīng)歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學習中多想，多讀，多學。要求自己的寫作水平一定要過硬。在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充。通過實習幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過實習來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)劃。第二篇：漢語言文學實習總結作為漢語言文學專業(yè)的學生，教育實習是本科教育中的實踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學校出發(fā)，前往XX縣高級中學，進行為期3周的教育實習活動?，F(xiàn)在，實習結束了，我也學到了很多東西，感觸良多。從2014年9月10日至2014年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實習任務，并取得了良好的工作成績?，F(xiàn)在，我將這次活動的具體情況總結如下：一、學校初體驗來到XX縣高級中學的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過后，去學生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：量大份足，經(jīng)濟實惠，一心打算來過苦日子，準備減肥，這下只能放棄了。中午短暫的小憩過后，我們來到了學校的報告廳，這里的校長給我們強調了幾點紀律要求：①不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動。②嚴格遵守學校的作息時間。③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩。④由于怕打亂學校的正常教學秩序，我們剛來就先跟著指導老師聽課，最后一周的時候安排我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導老師，我們便都開始了實習生的生活，開始給老師改導學案和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。二、實習進行時每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來，簡單收拾過后便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看學生是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個學生背誦不過關。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務。這種方法做到了對班上的每一個人都負責，特別是對于后進生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日后良好學習習慣的養(yǎng)成很有幫助。記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學風格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學生才是主體，老師只是起一個引導和補充的作用，大多數(shù)課堂時間都是學生通過小組討論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學生也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的配合不太好，學生做不到積極主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學活動中要充分調動學生的積極性、主動性。多與學生互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵學生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四，我參加了他們的語文教研組會議，了解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規(guī)定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當一個語文老師也是很不容易的。從會議中了解到高一年級的教學主要在搞一個叫課課清的目標，就是每節(jié)課上課前把學習任務和內容以導學案的形式設計出來，學生提前預習并完成上面的習題。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。每個周的周一下午，語文組的所有老師還要開一個互研會，主要是對上周教學工作在形式和方法上的總結，每個老師都要說自己的情況。同時，對于這個周所講課程的進度、方式等進行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學活動的質量，值得學習。來到實習學校，除了每天批改導學案、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點完成這一任務。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數(shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。三、班主任養(yǎng)成中實習活動快結束的時候，我和另一個同學向趙老師一起申請了高一(8)班的見習班主任。趙老師是高一(8)班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負責班內學生的到位情況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學習。06:30的時候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。四、別后思憶深雖然，感覺剛剛適應這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過分接觸學生在離開時學生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學生的生活。沒有和學生拍照銘記這段彌足珍貴的時光，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展示，并沒有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡樂永遠定格。以后的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強老師還給我們建了一個實習生群，陸續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還偶爾互相在群里互動一下?，F(xiàn)在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假后才開始寫實習資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見?；貋砗髮X縣高級中學的記憶，除了那里有熱情的老師，讓人操心的學生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經(jīng)濟實惠、味美價廉的餐廳。實習的時間就這么悄悄過去，而我仿佛還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點點滴滴。值得慶幸的是，這次的實習對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷，我會好好珍惜的。第三篇：漢語言文學實習總結實習總結如今實習接近尾聲?？傮w感覺，壓力挺大，收獲也不少。實習期間得到了新建二中汪冬秀老師、劉小劍老師和本院肖放亮老師、鄔學軍老師的悉心指導。無以為報，謹此致謝?？偟母爬ㄆ饋?，我的實習生活主要分為以下三個階段：一、見習階段2012年10月20日至2012年10月28日是我的見習階段，因此這期間我的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。由于剛剛開始實習，雖說對于教學、講課心里沒底，但心情卻很激動，很想向各位老師多學點東西，便去了很多不同的班級聽課，為日后走上講臺作準備。最初一星期大多數(shù)時候是聽老師們講月考試卷和周練試卷，后來才是正式講新課，如《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》等等。聽課期間，我發(fā)現(xiàn)老師們上課的風格迥異，上課時還滲入音情笑貌和表演成分，十分生動多彩。第一次聽各位老師講課，他們給我的第一印象，也是最深的印象，不是講課的內容，而是講課的方式。例如劉小劍老師是我實習期間的語文教學指導老師。他講課令我印象最深的一點就是聲音沙啞而富有磁性，笑容幾乎一直掛在他的臉上（雖然他課后不茍言笑，讓人終感有些嚴肅），怪不得學生會如此喜歡他；胡麗老師講課很有那種“男子漢”氣概：爽快、豪邁、大大咧咧，像男人婆，感覺她對啥事都不在乎似的；相對于胡麗老師豪邁、奔放的講課風格，李曉娟老師講課時則似小橋流水般平靜、細膩；張健廣老師是我實習期間最喜歡的老師，他的風趣幽默，放浪形骸，放蕩不羈和思維活躍都賽似李白。他的課堂總是溢滿歡聲笑語，課堂氣氛十分和諧，因而學生們都很喜歡他和他的課??同時我發(fā)現(xiàn)老師們講解試卷和新課的方法有較大差別：老師們在講試卷時十分細致，不只是就題目而講題目，更多的是交給學生答題的技巧和方法，一直注重學生答題能力的提高；而講解課文時，老師們則致力于激發(fā)學生們的學習語文的興趣，總是會想方設法設計一些教學環(huán)節(jié)，來提高學生們的參與度和學習語文的熱情，如很多老師都會在上課前讓學生上臺演講，給學生更多的鍛煉機會，不僅可以提高學生的口頭表達能力和上臺的應變能力，而且能激發(fā)學生學習語文的熱情和興趣。除了聽課，我還積極了解和熟悉班級情況和參加班級常規(guī)管理工作，協(xié)助汪冬秀老師管理班級。高一（34）班共有學生69人，是剛從初中升入高中的新生。雖然有些學生適應能力較弱，還未完全習慣高中生活，但班級整體氣氛活躍、融洽，學生間的關系很好，大多數(shù)學