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正文內(nèi)容

教育實(shí)習(xí)總結(jié)漢語言文學(xué)專業(yè)(編輯修改稿)

2024-10-06 04:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課,備教材、備學(xué)生、備教法教學(xué)就是教與學(xué),是相互聯(lián)系,不可分割的,學(xué)生的被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教學(xué)對教學(xué)是否成功至關(guān)重要。要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能搞花架子,應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。提前備課、查資料、寫教案,認(rèn)真考慮各種細(xì)節(jié)問題。認(rèn)真研究課文,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),有針對性的講解。要使教學(xué)生動、不沉悶,就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,這樣在授課時才能胸有成竹。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽說能力相對較弱,不能使用太深奧的教學(xué)用語。另一方面,要根據(jù)學(xué)生的性格來教學(xué),要照顧到整體,才能有較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中做到因材施教,能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分,或者準(zhǔn)備的不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。每天都要認(rèn)認(rèn)真真的專研教材和教法,不同的課文選擇不同的教學(xué)方法,找到每節(jié)課適用的方法。三、授課因?yàn)檎Z文課的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍,為此我對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo),堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來,以后的授課效果會更好。語文是語言。因此,出來課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講、多練。為此,在早讀時,堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,讓學(xué)生及時消化。批改作業(yè),我會糾正每個錯誤,在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性。根據(jù)每個學(xué)生的情況加以勉勵、開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會,要允許學(xué)生在改正錯誤、追求上進(jìn)的過程中又有反復(fù)。根據(jù)學(xué)生情況的變化,相應(yīng)的做出調(diào)整。通過作業(yè)作文來了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,評語不拘泥與文章的形式。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果來時把寫作文看做純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,就失去了了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人。上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這很講究方法。上課內(nèi)容要豐富多彩,生動自然。要做到教學(xué)自然,講課生動,難易適中,照顧全面,就能吸引住學(xué)生,動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂。所以每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種氣氛。反觀自己的教學(xué),有時還不能做到這點(diǎn),學(xué)生分心,違反課堂紀(jì)律,會影響到我情緒,使教學(xué)效果受到影響。以后要努力克服、研究方法,采取有力方法解決困難。四、收獲在這1個的日子里,我收獲了很多很多。在中學(xué)實(shí)習(xí)的這段單純而美好的日子里,必定會讓我永生難忘。我還深深地記得,第一次被一個班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”;第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份;第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn);第一次組織一次中學(xué)生的班會??當(dāng)現(xiàn)在我實(shí)習(xí)結(jié)束,回過頭看的時候,我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多?;氐阶约簩W(xué)校,老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn),很像一個老師了;同學(xué)之間也在相互說著跟實(shí)習(xí)之前相比,大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實(shí)習(xí),不僅讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當(dāng)具備的一些技能和經(jīng)驗(yàn),也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認(rèn)識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀(jì),我所做的一些行為已經(jīng)會被比我年紀(jì)小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學(xué)生了,我更應(yīng)該成為一個值得被人學(xué)習(xí)的“老師”。五、優(yōu)缺點(diǎn)在這次實(shí)習(xí)中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),能很好地適應(yīng)新環(huán)境;同時,在面對課堂突發(fā)狀況的時候,也能適時地找到好的解決方法。當(dāng)然缺點(diǎn)也是有的,自我感覺個人在講授知識點(diǎn)時,還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在情緒方面還不能更好的控制,在教學(xué)中對語言藝術(shù)的應(yīng)用不夠熟練、自然。不能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)方法達(dá)到自己的教學(xué)目的。結(jié)語:巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載又愛喝信任的目光,哪怕是僅僅頭像學(xué)生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句各縣走近學(xué)校,卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn),學(xué)生的愛和信任在我的心靈同樣產(chǎn)生看奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮。以加倍的愛與信任回饋學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的喜怒哀樂,走進(jìn)這些純真的少年的心,用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情,看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,笑容與自信重新洋溢。我想,別離或許傷感,可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生和一個實(shí)習(xí)老師之間。第四篇:漢語言文學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié),也是今后工作的預(yù)演,起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā),前往XX縣高級中學(xué),進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)活動?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我也學(xué)到了很多東西,感觸良多。從2014年9月10日至2014年9月30日,已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),并取得了良好的工作成績?,F(xiàn)在,我將這次活動的具體情況總結(jié)如下:一、學(xué)校初體驗(yàn)來到XX縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊,地面很干凈,綠化也很好,整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒,但總算是安頓下來了。收拾過后,去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯,借用我們中的一個男生的話就是:量大份足,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,一心打算來過苦日子,準(zhǔn)備減肥,這下只能放棄了。中午短暫的小憩過后,我們來到了學(xué)校的報(bào)告廳,這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求:①不要隨意亂跑,以免發(fā)生安全問題,一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動。②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間。③不要和學(xué)生走得太近,以免分別時學(xué)生們情緒波動,對于日后的管理帶來不必要的麻煩。④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序,我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課,最后一周的時候安排我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組,隨意分配了指導(dǎo)老師,我們便都開始了實(shí)習(xí)生的生活,開始給老師改導(dǎo)學(xué)案和小作文,第一天的下午剛來就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱情,對我們也很客氣,大家就這樣融洽的開始了實(shí)習(xí)生活。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來,簡單收拾過后便走、向餐廳,滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀,我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里,有時抽查背誦,有時在教室里走動,看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時,監(jiān)督他們學(xué)習(xí),維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位,如果有人沒有背會就把他先挑出來,之后再去考。每次班里總有幾個學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來,之后還要考察,直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé),特別是對于后進(jìn)生,讓他們努力趕上,不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個學(xué)生都必須完成,沒有人例外的習(xí)慣,這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。記得第一天去聽課,我就聽了三個不同老師的課堂,他們所帶的學(xué)生情況各不相同,分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,而我也收獲頗多
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