【文章內(nèi)容簡介】 、社會現(xiàn)實(shí)的深入了解和認(rèn)識上，是正確理解自己職業(yè)選擇和工作意義的前提，真正搞清楚要做的“是什么”、“為了什么”，才能在今后的工作中更好地“怎么做”。深入一線、了解基層、扎根于基層是大學(xué)生就業(yè)和走向社會的正確選擇除了辦公室日常工作，車管所的大部分業(yè)務(wù)都需要和車主、駕駛?cè)私涣鳌⒔佑|，雖然地處城區(qū)，但是依然可以從工作中了解到很多基層的情況，是在窗口部門，就更是直接面向基層、服務(wù)于基層群眾的地方。如何簡明通俗地向車主和駕駛?cè)私忉尭黜?xiàng)表單的含義、讓其方便快捷地辦理完各項(xiàng)手續(xù)，如何讓駕駛?cè)顺浞忠庾R到酒后駕車的安全隱患和法律后果，都是需要豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和基層生活經(jīng)歷作為基礎(chǔ)的。不了解基層情況和基層人員的生活、心理特點(diǎn)，就很難把工作做到位、做得好。對此，XX交警支隊(duì)及車管所在全市推出包括“一窗式”服務(wù)、“下放式”服務(wù)、“上門式”服務(wù)、“告知式”服務(wù)、“快處式”服務(wù)在內(nèi)的公安交通管理服務(wù)群眾21項(xiàng)新措施；其中“告知式”服務(wù)對公眾普遍關(guān)注的事項(xiàng)進(jìn)行了公示，開展機(jī)動(dòng)車駕駛證期滿換證、審驗(yàn)、機(jī)動(dòng)車逾期未檢驗(yàn)、機(jī)動(dòng)車臨界報(bào)廢、客運(yùn)車輛和駕駛?cè)颂蕴畔?dāng)面告知、解釋、協(xié)助辦理的業(yè)務(wù)，也正是我實(shí)習(xí)期間所在窗口部門的主要工作之一。這些有針對性的措施，方便了群眾查詢，進(jìn)一步提高了群眾知情權(quán)，也讓我有機(jī)會接觸、了解基層車主、駕駛員的心聲，初步學(xué)習(xí)、掌握了一些解決基層實(shí)際問題的方法和措施，更加明確了從基層做起、服務(wù)于基層的就業(yè)志向。扎實(shí)的實(shí)踐技能與過硬的綜合素質(zhì)是大學(xué)生適應(yīng)今后工作的關(guān)鍵作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了從事教學(xué)、科研等專業(yè)性較強(qiáng)的工作外，今后大部分工作中遇到的問題，都是學(xué)校里不曾接觸和了解的，工作方式和專業(yè)學(xué)習(xí)的方式也有很大區(qū)別，如何在工作之后快速轉(zhuǎn)變角色，把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為工作能力，是我在實(shí)習(xí)過程中一直思考的問題。通過實(shí)習(xí)，我認(rèn)為實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。能夠?qū)懽魃先f字的學(xué)術(shù)論文，不一定就能很快寫出一篇通俗實(shí)用的宣傳材料；順利通過了計(jì)算機(jī)等級考試，處理文件打印也還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。工作中學(xué)習(xí)方式變了、學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，但不變地是長期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常有意識地思考、分析、解決問題，而不是簡單的記憶背誦書本知識，對于實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，大四學(xué)年的學(xué)習(xí)，要更加注重這兩方面能力的鍛煉和培養(yǎng)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)本次實(shí)習(xí)，得到了X市交警支隊(duì)及車管所多位干警、職工的引導(dǎo)、幫助和支持，讓我對實(shí)際工作有了切身的了解和體會，在此非常感謝提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及所接觸的人們。在實(shí)習(xí)中，一方面鍛煉了我的實(shí)踐操作、人際溝通、應(yīng)對處置等多各項(xiàng)能力，另一方面也暴露出了我在學(xué)習(xí)過程中的一些缺陷和不足，例如社會經(jīng)驗(yàn)不足，知識應(yīng)用不夠靈活等。針對這些問題，我將在接下來的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷克服和改進(jìn)，為把自己塑造成一名符合社會需要的畢業(yè)生而不斷努力！第四篇：漢語言文學(xué)電大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的為了提高我們解決實(shí)際問的能力，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好語文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)，是對師范生的思想、文化知識、教育理論和綜合素質(zhì)的實(shí)踐檢驗(yàn)；是師范學(xué)校教學(xué)方案的有機(jī)組成部分；師范學(xué)校教育實(shí)習(xí)的目的在于通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐，使師范生在政治思想上、業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛教育事業(yè)，比較熟練地掌握教育、教學(xué)技能，具有初步獨(dú)立從事小學(xué)教育工作的能力。一、實(shí)習(xí)學(xué)校班級炎山示范小學(xué)五年級二、實(shí)習(xí)內(nèi)容小學(xué)語文 課堂教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，組織課外活動(dòng)并進(jìn)行小規(guī)模的教育調(diào)查。三、實(shí)習(xí)方法、步驟、時(shí)間安排實(shí)習(xí)方法包括見習(xí)，認(rèn)真聆聽指導(dǎo)教師的優(yōu)質(zhì)課，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行講課練習(xí)。時(shí)間安排如下：第一周（9月2日—6日），確定指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)班，并分別聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班級班主任介紹學(xué)校、班級情況第二——六周（9月9日—10月8日）、學(xué)生的基本情況3．隨指導(dǎo)教師聽課，并在班級里試講。，召開班會。第七周（10月8日—10月11日）上一節(jié)匯報(bào)展示課與校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行交流上交活動(dòng)資料、學(xué)習(xí)筆記、教案等材料。五、心得體會一個(gè)多月過去了，這是不平常的一個(gè)多月，因?yàn)槠陂g有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，真正成為一名合格的語文教師。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間以來的收獲一、增強(qiáng)了自信心這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。二、更熟練掌握了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)到了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛好”“這樣他們是否接受得了”。這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課，那么老師必須把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會。上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很重要，只有思路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。、上課時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。、語文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章，邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì)，幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。多在全班面前，多在其他老師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會變得好起來。我剛開始實(shí)習(xí)那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀(jì)律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來的成績及時(shí)表揚(yáng)。慢慢我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。四、與學(xué)生建立了真誠的友誼我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都精心預(yù)備了課件，他們覺得喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新鮮又好玩，而且覺得我很厲害，懂很多，于是他們大多數(shù)都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，學(xué)生覺得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。我很感動(dòng)，覺得收獲了學(xué)生的友誼。再來說說實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足一、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開始對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。幸好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去改變。我觀察了其他老師的做法，也向班主任請教經(jīng)驗(yàn)。慢慢地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來，課下再處理。二、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活。我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的，語文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候，只顧著講課文內(nèi)容，把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到，后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí)，我有意識得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考和說話的愛好，他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常