【文章內(nèi)容簡介】 建”，“和諧興?！?、“和諧治校”的理念如耀眼星辰一直在吳權(quán)同志心中閃爍，如涓涓細(xì)流一直在吳權(quán)同志心中流淌。以“和諧興?！薄昂椭C治?！崩砟顬楹诵牡恼撐摹缎：腿f事興》，在“首屆墊江縣校長論壇”中榮膺一等獎(jiǎng)。吳校長本人也有幸走上了論壇講臺(tái)，慷慨陳詞，對(duì)于專家的提問也對(duì)答如流，反響強(qiáng)烈，博得了全場陣陣掌聲。吳校長是這么說的，同時(shí)也是這么做的。他雖然對(duì)自己非常嚴(yán)格，甚至達(dá)到了苛刻的程度，可是，對(duì)于學(xué)校的廣大師生，他卻是情到意到，關(guān)懷備至：每次為留守兒童為災(zāi)區(qū)人民捐款，他總是不遺余力；為老教師、為困難職工排憂解難，他總是無微不至；他不顧學(xué)校經(jīng)費(fèi)的捉襟見肘，定時(shí)安排全體教職工去醫(yī)院接受健康體檢，也曾為心腦血管病突發(fā)而猝死的學(xué)校工人舉行悼念儀式而潸然淚下；他在公共汽車上，為一名素不相識(shí)的小學(xué)生掏錢買書籍，也曾專門和留守兒童 “結(jié)窮親”，為孩子們的學(xué)習(xí)和成長盡心盡力。正是有了吳權(quán)同志榜樣和情感的雙管齊下，永平學(xué)校增強(qiáng)了人心凝聚力，廣大教職工也空前團(tuán)結(jié)，學(xué)校才出現(xiàn)了“心往一處想，勁往一處使”的良好局面。吳權(quán)同志在樹立自身良好形象的同時(shí)，也把學(xué)校大團(tuán)結(jié)、大發(fā)展的繁榮景象展示給了家長，展示給了社會(huì)?！魟?chuàng)新與特色相結(jié)合，拓寬了路子，壯大了學(xué)校。2007年前的永平學(xué)校，就像一個(gè)平凡的灰姑娘。各項(xiàng)工作雖然都按部就班，各項(xiàng)工作雖然都不落人后，卻始終沒有什么拿得出來走得出去的閃光點(diǎn)。廣大教職工像一群忙忙碌碌的蜜蜂，日出而作，日落而息，付出了艱辛的努力卻不知道努力的方向。吳權(quán)同志到任后，和行政一班人深深地懂得：一個(gè)單位、一個(gè)學(xué)校，如果沒有什么創(chuàng)新，沒有什么特色，路必將越走越窄，走入死胡同，甚至無聲無息地自生自滅。永平學(xué)校作為一個(gè)山區(qū)農(nóng)村的九年一貫制學(xué)校，走一條什么樣的創(chuàng)新與特色之路呢？選擇得不好，同樣會(huì)讓學(xué)校的發(fā)展走彎路，費(fèi)力不討好。經(jīng)過實(shí)地調(diào)查、走訪，經(jīng)過請(qǐng)專家無數(shù)次論證，經(jīng)過與教職工交流談心，經(jīng)過吳權(quán)同志的深思熟慮，他決定先從發(fā)掘和利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源做起，打開一條缺口，闖出一條路子來。要想利用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，必須會(huì)有運(yùn)轉(zhuǎn)流暢的農(nóng)遠(yuǎn)硬件設(shè)備，必須要有一群樂于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新、能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的教師隊(duì)伍。吳校長為了能夠利用好模式三的“農(nóng)遠(yuǎn)”工程資源，真的是豁出去了！硬件設(shè)備的添置，他舍得花錢；師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，他舍得投入。他親自牽頭，制定了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)制度及獎(jiǎng)懲措施，并帶 頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)施。教職工學(xué)習(xí)技術(shù)、利用技術(shù)、樂于創(chuàng)新的熱情高漲，學(xué)校出現(xiàn)了一派向課堂向教育技術(shù)要質(zhì)量的熱潮。機(jī)遇總是眷顧那些勤奮努力，不斷向前的人。永平學(xué)校在吳權(quán)同志的帶領(lǐng)下，在墊江縣教委信息中心電教工作評(píng)比中，連年獲得一等獎(jiǎng)。恰逢其時(shí)，2008年4月，中央電教館和重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心欲在重慶地區(qū)尋找一兩個(gè)“中國－聯(lián)合國兒基會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）”合作伙伴學(xué)校。教委把眼光瞄準(zhǔn)了有闖勁、有干勁的永平人，他們都知道，在永平學(xué)校，有一個(gè)欲在遠(yuǎn)程資源利用方面做出點(diǎn)兒“名堂”的吳權(quán)同志。他們把這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)留給了永平學(xué)校。山區(qū)學(xué)校的孩子，有些連電腦都沒有摸過，卻要通過網(wǎng)絡(luò)溝通外界，與廣東佛山、重慶石柱的孩子交朋友，談何容易？吳權(quán)同志帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，親自來到微機(jī)室，手把手地教孩子們從電腦的認(rèn)識(shí)做起，敲鍵盤，學(xué)打字，通過遠(yuǎn)程協(xié)作平臺(tái)，學(xué)會(huì)與遠(yuǎn)方的孩子交流，學(xué)會(huì)就某一活動(dòng)主題，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，然后與人合作，展開研討，共同解決問題，并把發(fā)現(xiàn)和結(jié)論與另外學(xué)校的伙伴分享，形成作品，上報(bào)中央電教館，參加評(píng)選。在不到三年的時(shí)間里，我校的遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目在吳權(quán)同志的領(lǐng)導(dǎo)下，在他的親自參與與付出下，先后上報(bào)中央電教館和重慶市教育技術(shù)與裝備中心四個(gè)活動(dòng)課題，這四個(gè)課題——《家鄉(xiāng)真美》《小白菜的生長》《我們的端午節(jié)》《校園美化我來做》共獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)一次，國家級(jí)三等獎(jiǎng)兩次，市級(jí)一等獎(jiǎng)兩次，市級(jí)二等獎(jiǎng)一次，震動(dòng)了渝東北片區(qū)，可謂戰(zhàn)果輝煌，碩果累累。吳權(quán)同志也因此獲得以上相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人輔導(dǎo)獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，成 為展示學(xué)校形象的窗口之一。因?yàn)閷W(xué)校在遠(yuǎn)程協(xié)作方面的驕人成績，2009年6月15日，墊江縣遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目工作現(xiàn)場會(huì)在永平學(xué)校召開。重慶市遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目研討會(huì)也把會(huì)址選在了墊江縣，于2009年12月在墊江鼎發(fā)酒店如期舉行。永平學(xué)校作為一個(gè)農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，在對(duì)內(nèi)勤修苦練內(nèi)功，對(duì)外虛心結(jié)交朋友、加強(qiáng)溝通、展示自身形象方面從來都是不遺余力的。并且，吳權(quán)同志堅(jiān)毅的性格也決定了：一旦機(jī)會(huì)降臨，他就會(huì)把這個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的精靈抓??！從2009年11月起，香港與內(nèi)地網(wǎng)上實(shí)時(shí)辯論賽正式開鑼。永平學(xué)校平時(shí)就與廣東、香港的很多學(xué)校保持著聯(lián)系，現(xiàn)在，吳權(quán)同志當(dāng)機(jī)立斷：永平學(xué)校組建中學(xué)組和小學(xué)組兩支辯論賽代表隊(duì)，也加入這個(gè)“戰(zhàn)團(tuán)”。在夜以繼日的充分準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練中，吳權(quán)同志總是和辛勤工作的老師、孩子們一道，站在第一線指導(dǎo)，他手把手地教辯論隊(duì)的小選手們?nèi)绾谓庾x正方反方論題、如何正確立論、如何確立論辯思路、如何合理運(yùn)用氣流發(fā)聲、如何注意論辯語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、如何加強(qiáng)手勢語言及其它體態(tài)語言的配合等等，他總是親自督陣、親自示范。他還勉勵(lì)這批來自偏僻鄉(xiāng)村的小選手們認(rèn)真準(zhǔn)備，放下包袱，膽大心細(xì)，賽出風(fēng)格。2009年12月16日，一個(gè)讓吳權(quán)同志和學(xué)校師生永生難忘的日子。當(dāng)時(shí)，由于永平學(xué)校硬件設(shè)施尚不完全具備，無法在學(xué)校多媒體教室和香港方面實(shí)現(xiàn)視頻對(duì)接。吳權(quán)同志只得多方奔走協(xié)調(diào)，求助于墊江教委。在教委五樓會(huì)議室親自動(dòng)手，和大家一起布置了一個(gè)雖然 簡單但卻不失莊重的辯論場地。并和教委的各位領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)。功夫不負(fù)有心人，在論辯現(xiàn)場，吳權(quán)校長和教委余主任龔書記等領(lǐng)導(dǎo)一起見證了山里娃們的論辯風(fēng)采。只見他們口若懸河滔滔不絕，唇槍舌戰(zhàn)你來我往，經(jīng)過四個(gè)回合，打敗了香港某小學(xué)參賽隊(duì)。教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)吳權(quán)同志和老師們的辛勤工作、對(duì)孩子們的上佳表現(xiàn)大為贊賞。取得了開門紅，吳權(quán)同志和永平學(xué)校的師生們倍受鼓舞，中學(xué)組從預(yù)賽做起，乘勝前進(jìn)，勢如破竹，一路殺進(jìn)總決賽，并取得總決賽冠軍。辯論賽隊(duì)員譚禮花喜獲“最佳辯手”的榮譽(yù)稱號(hào)。2010年7月，當(dāng)吳權(quán)同志站在香港頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，動(dòng)情地介紹起永平學(xué)校“身處山區(qū)不落志，揚(yáng)帆起航正是時(shí)”的不平凡歷程時(shí)，臺(tái)下的專家學(xué)者報(bào)以雷鳴般的掌聲，掌聲經(jīng)久不息，回蕩在香港會(huì)議大廳的上空……在嘗到遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目和網(wǎng)上辯論賽成功的甜頭后，學(xué)校在吳權(quán)同志的帶領(lǐng)下，并不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)展與創(chuàng)新的思路也逐步明晰起來。吳權(quán)同志的頭腦中已形成了兩條主線：一條，利用永平學(xué)校作為農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三示范學(xué)校的硬件優(yōu)勢，打造高品質(zhì)農(nóng)村九年一貫制示范學(xué)校；另一條，利用重慶市如火如荼的“唱讀講傳”活動(dòng)，打造學(xué)?！爸v辯”文化特色，走出山區(qū)，走出市縣、廣交朋友。目前，學(xué)校按照“一二三年級(jí)培趣、四五六年級(jí)提高、七八九年級(jí)成才”的計(jì)劃和步驟，擬定了《永平學(xué)?！把葜v與論辯”文化建設(shè)手冊(cè)》，編撰了《語海拾貝》、《童心夢(mèng)想》、《青春飛揚(yáng)》三套“講辯”校本教材，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升辦學(xué)軟實(shí)力。吳校長常常說：“我 們闖出來的這兩條路，一動(dòng)一靜，一硬一軟，互相扶持，互為補(bǔ)充。堅(jiān)持走下去，我相信一定會(huì)走出一條創(chuàng)新與特色相結(jié)合的，適合永平學(xué)校發(fā)展的康莊大道！”◆現(xiàn)在與未來相結(jié)合，他的心中早已描繪好了永平學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。吳權(quán)