護理人員分層培訓(xùn)計劃a大全(編輯修改稿)
2024-10-21 10:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作項目①護士長有計劃地安排護士學習，并在操作前組織講座與示范。②護士每次操作后要登記考核表，由護士長或教學老師檢查完成情況，并簽名。（4）理論考核1）每年按護理部的部署，組織基礎(chǔ)護理操作考試、?？评碚撝R與技能考試等。護理部將各項成績分別記入各護士的個人檔案內(nèi)。2)科室每月考核一次。3)護士長將考試成績記入科室護理人員檔案內(nèi)。（5）記錄工作表現(xiàn)與病人反應(yīng)①對政治素質(zhì)諸如服務(wù)態(tài)度、儀表、組織紀律、團結(jié)互助精神、出勤情況、病人反應(yīng)等都記錄于考核表內(nèi)。②調(diào)離本科時，除將在科內(nèi)的各項考核登記轉(zhuǎn)至下一科外，還要做出自我鑒定。(三)對護師的培訓(xùn)：具有綜合護理能力和專科護理技能（如監(jiān)護、康復(fù)等），屬于定向培養(yǎng)。可結(jié)合工作需要與個人特長，使之發(fā)揮教學、科研或管理才干，達到主管護師的任職水平。（1）具有較堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論和?？评碚撝R及熟練的護理技能。（2）熟悉對重危病人的觀察方法，并掌握急救技能。（3）掌握本專業(yè)新知識、新技術(shù)，能運用護理理論、技術(shù)和護理程序，對病人進行身心整體護理。（4）具有一定的護理管理、預(yù)防保健及教學的能力。：（1）參加危重病人搶救的配合工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗。（2）擔任護生及進修護士的帶教工作。（3）參加護理科研課題設(shè)計及完成工作。（四）對主管護師的培訓(xùn)（1）具有堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論并精通專科護理理論及技術(shù)，能解決本科護理業(yè)務(wù)上的疑難問題，指導(dǎo)重危、疑難病人護理計劃的制訂與實施，不斷更新知識，能在管理、教學、科研中發(fā)揮骨干作用（如擔任護士長以上行政領(lǐng)導(dǎo)工作、護理學術(shù)組成員、科研課題的負責人等）。（2）具有課堂教學、編寫教材及臨床帶教能力，能組織本科各病房護理會診、護理查房及參加全院性護理會診。（3）能寫出一定水平的論文。（4）逐步達到副主任護師的任職條件。（1）護理部組織系統(tǒng)講課，聘請院內(nèi)外專家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及各科新進展。并有計劃地安排講授各科常見病預(yù)防、治療、康復(fù)、護理等知識。（2）每年寫出1—2篇護理經(jīng)驗總結(jié)性文章，凡有文章在雜志上發(fā)表者，年終予以獎勵。（4）每月結(jié)合院內(nèi)及科內(nèi)的學習內(nèi)容進行考試，并將成績記入個人技術(shù)檔案。（五）副主任護師及主任護師的培訓(xùn)（1）在護理部領(lǐng)導(dǎo)下，能夠負責指導(dǎo)全科護理、科研、教學工作。（2）指導(dǎo)本科疑難病人護理計劃的制訂、組織指導(dǎo)疑難病例的護理會診及危重病人的搶救和本科護理學術(shù)講座。（3）組織并指導(dǎo)主管護師的查房，并擔任主講，以不斷提高護理人員的業(yè)務(wù)水平。（4）了解國內(nèi)外本科護理的發(fā)展動態(tài)，努力引進先進的技術(shù)用于臨床實踐，從而發(fā)展護理學科。（5）擬訂教學計劃，編寫教材，勝任本科生及大專生的講課與臨床帶教工作。（6）組織制訂本科護理科研計劃和監(jiān)督實施，并寫出較高水平的科研論文或譯文。（7）向護理部主任提出對全院護理工作的領(lǐng)導(dǎo)、護理隊伍的建設(shè)、業(yè)務(wù)技術(shù)和組織管理等各方面的意見。（1）安排病房的護理查房，并指導(dǎo)主管護師組織的查房，以不斷提高護理水平。（2）組織主管護師的業(yè)務(wù)學習，擬訂教學計劃、編寫教材、并負責講授。（3）負責組織本科護理學術(shù)講座和護理病案討論。（4）負責或參與本科生、大專生的護理教材編寫、課堂講授及臨床帶教工作。（5）協(xié)助護理部做好主管護師與護師的晉職、晉級的業(yè)務(wù)考核工作。（6）參與市內(nèi)醫(yī)院評審護理論文，以及新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的成果鑒定工作。（7）參加護理部安排的院外學習。六、依據(jù)不同學歷層次（大學本科、大學?？?、中專）分階段進行。大學本科畢業(yè)生（畢業(yè)后 1 年）專業(yè)知識：鞏固大學理論知識，學習有關(guān)專業(yè)的理論知識，閱讀本學科進展狀況資料，完成一篇綜述或論文。專業(yè)技能：掌握本專業(yè)的各項操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一
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