【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一節(jié)課，認(rèn)真的批改每一篇作業(yè)。就像果農(nóng)一樣，用心去對(duì)待自己的每一位學(xué)生、每一天工作，終會(huì)得到豐厚的回報(bào)。大樹不會(huì)一天長(zhǎng)成，成績(jī)不可一蹴而就。但我相信有我們班每一位老師的通力合作，通過耐心細(xì)致的培養(yǎng)，我們一定會(huì)取得比現(xiàn)在更加優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家的聆聽和分享。第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料立足校本教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展——xxx小學(xué)教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)材料教學(xué)是學(xué)校工作的主題，提升質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。課程改革的背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？新的教育形勢(shì)給教育者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在校本教研工作中，我校努力促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新與優(yōu)化及專業(yè)技能的提高，充分發(fā)掘各種資源，完善制度，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一、搭建平臺(tái)，人文管理一直以來(lái)，我校對(duì)教師堅(jiān)持人文管理，針對(duì)不同教師的不同需求，有序和諧地進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)每一位教師的全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極營(yíng)造教師發(fā)展的空間，搭建實(shí)施才華的舞臺(tái)。規(guī)范管理，教育民主。學(xué)校在制定規(guī)章制度時(shí)注重結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特別是針對(duì)教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實(shí)者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動(dòng)因，最大限度的調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。搭建平臺(tái)，讓教師成功在崗位。學(xué)校建立了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)職業(yè)成就感。（1）外派學(xué)習(xí)。近年來(lái)，學(xué)校多次派出教師到東莞、佛山、深圳等地參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅(jiān)持實(shí)施“外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)制度”。外派教師回校后，準(zhǔn)備匯報(bào)材料，向全體教師交流匯報(bào)。外派學(xué)習(xí)對(duì)我校的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好的促進(jìn)作用。（2）提煉骨干教師教學(xué)特色。教師的業(yè)務(wù)水平代表了學(xué)校的軟件實(shí)力，優(yōu)秀骨干教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，他們業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，我校重視為各級(jí)骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成就感。一是定期召開骨干教師會(huì)。每學(xué)期定時(shí)召開骨干教師座談會(huì)，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及個(gè)人成果展示。二是提要求，給擔(dān)子。學(xué)校要求每位骨干教師每期承擔(dān)一定量的公開課示范課，每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文；主動(dòng)參加課題研究。通過積極有效的措施，我們把校園建設(shè)成人文校園，極大地提升了師生的幸福感、成就感，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感更加強(qiáng)，工作起來(lái)更加積極主動(dòng)。二、傾力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量行政團(tuán)隊(duì)“捆綁”抓教學(xué)。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學(xué)校行政都擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)每個(gè)行政實(shí)行“捆綁”制度，即一個(gè)行政蹲點(diǎn)管理一個(gè)年級(jí)，做到分工不分家。分管年級(jí)行政對(duì)分管年級(jí)實(shí)行跟蹤管理，與年級(jí)教師及班級(jí)教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每學(xué)期不得少于15節(jié)，課后，及時(shí)與上課教師交換意見。及時(shí)為分管年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)深入校本研修。建設(shè)新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過校本研修提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常研究活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校教師按照學(xué)科性質(zhì)，組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體四個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，設(shè)立了各自的、微信群，各個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)日常情況下各自開展自主研修活動(dòng)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。三、落實(shí)常規(guī)，注重細(xì)節(jié)抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學(xué)校要求教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無(wú)論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認(rèn)真思考，細(xì)致調(diào)整、修改。同時(shí)，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查，對(duì)不認(rèn)真現(xiàn)象及時(shí)提醒，堅(jiān)決予以糾正。抓好上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”或巡堂，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。抓好作業(yè)批改。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的作業(yè)批改的檢查與考評(píng)。教導(dǎo)處定期抽查各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)生作業(yè)本，及時(shí)了解各年級(jí)的作業(yè)布置和批改情況，并適時(shí)調(diào)控。抓好六年級(jí)研討會(huì)。學(xué)校非常重視六年級(jí)的教學(xué)管理，學(xué)校每學(xué)期定期召開六年級(jí)教師會(huì)，群策群力，查找問題，并加以解決。四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教育科研為載體，實(shí)施“科研興?！惫こ?，學(xué)校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動(dòng)，教師提高了教育理論水平，解決了教學(xué)工作匯總的實(shí)際問題，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。五、以生為本，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)努力建設(shè)“書香校園”。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強(qiáng)了對(duì)教師的讀書要求，對(duì)每個(gè)教師提出了規(guī)定任務(wù)。學(xué)校圖書室有10萬(wàn)多冊(cè)圖書，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有圖書角，每周有一次專門的閱讀課。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。積極開展學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)年，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科