數(shù)學特長生培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-10-21 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識的理解，培養(yǎng)能力、形成技能，促進數(shù)學思考，獲得解決問題的經(jīng)驗。對鞏固自測部分中的每一類、每一道習題都要明確它的具體要求，把握好習題的量和難度，同時應(yīng)遵循以下原則：溫故原則，即選擇那些容納盡可能多知識點的習題；解惑原則，即針對學生的學習難點設(shè)計習題；普化原則，即設(shè)計能從中提煉數(shù)學共性、通法的習題。例如：關(guān)于x的一元二次方程的取值范圍是多少？ ⑤拓展延伸有兩個負數(shù)根，那么實數(shù)m拓展延伸是對鞏固自測部分習題的補充，在這一部分中，以高于中考水平的標準，設(shè)置綜合性較強的習題，進一步反饋和鞏固初中數(shù)學的重點知識，同時也盡可能的選取一些與初、高中銜接有關(guān)的問題，為數(shù)學特長生的后續(xù)發(fā)展提供更廣闊的空間。例如：設(shè)m是不小于1的實數(shù)，使得關(guān)于x的方程有兩個不相等的實數(shù)根XX2(1)若大值，求m的值（2）求的最2課外學習小組互助學習培養(yǎng)可根據(jù)學生的興趣、愛好，組建課外學習小組，以小組為單位進行課題研究，選取一些數(shù)學特長生力所能及的課題，如幾何、代數(shù)等，讓他們通過自主討論和互助學習，以提高他們的思維能力。例如可采用下面這種發(fā)散性思維的題目，提高他們自主學習的能力。例如：我們知道已知三角形的三條邊可以用海倫公式求面積，那么海倫公式能否推廣到四邊形呢?對四邊形有什么要求嗎?3數(shù)學競賽培養(yǎng)奧賽有利于培養(yǎng)和鞏固學生的數(shù)學知識和技能，發(fā)展學生運用數(shù)學方法分析與解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維習慣。（1）培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)奧賽有利于發(fā)掘和培養(yǎng)數(shù)學特長生，但目前我國對數(shù)學特長生的培養(yǎng)主要局限于競賽教育，培養(yǎng)數(shù)學特長生也大多只為數(shù)學競賽服務(wù)，這樣既可能造成學生在思想上過分功利化，而且殘酷的競賽也可能扼殺學生的創(chuàng)造性思維，嚴重的還可能影響學生的身心健康。因此，對數(shù)學特長生的培養(yǎng)，要為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境，注重非智力品質(zhì)的培養(yǎng)：激發(fā)他們的學習熱情、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（2）制定數(shù)學競賽專題因很多競賽教程在內(nèi)容的設(shè)置上不太符合班級學生的實際情況，所以，制定系統(tǒng)、合理的數(shù)學競賽專題是非常重要的。數(shù)學競賽專題主要包括競賽知識和競賽方法等方面，是對課堂內(nèi)的知識進行加深、補充和拓廣。各專題的選題是很重要的，問題應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)層次性，要從學生的思維水平和知識結(jié)構(gòu)的具體實際出發(fā)，由淺入深，由易到難，循序漸進地介紹數(shù)學知識和數(shù)學方法。（3）學生主講的教學形式在數(shù)學競賽課的教學中，筆者采取學生主講，教師適當點撥的教學形式。具體來說就是把下節(jié)課教案的內(nèi)容提前下發(fā)給學生，學生通過自己的學習、查閱資料、互相研討形成書面材料，和教師商討后，由學生在課堂上進行講解。這樣能夠有效的發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，提高自學能力。例如：可通過下面的解三角形的題目開展這種教學。設(shè)△ABC的外接圓O的半徑為R，內(nèi)心為I，∠B=60176。，∠A第二篇：特長生培養(yǎng)方案小高營小學特長生培養(yǎng)方案我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產(chǎn)生一定的影響的原則，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：一、組織機構(gòu)為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。領(lǐng)導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、繪畫、書法、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。二、活動目的（一）培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。(二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。（三）得到家長和社會的認可支持，產(chǎn)生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。三、活動組織活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人?；顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。四、活動要求：實行指導教師負責制，與家長溝通，
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