教案書寫與要求--153(編輯修改稿)
2024-10-21 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “對??作出評價”或“根據(jù)??對??進(jìn)行分析” ③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：可使用的行為動詞反映：遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對、愿意、欣賞、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、重視、愛護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、克服、擁護(hù)、幫助 領(lǐng)悟：形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、堅持、建立、保持、確立、追求 “用所給的材料探究??”、“通過合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定??” “通過自行設(shè)計小實驗，體驗??”教學(xué)資源及教具：教師上課所用學(xué)習(xí)手冊、任務(wù)單、工作頁、評價表、反饋表、講義、教案、課件以及多媒體設(shè)備、學(xué)生工具、操作實物、耗材等；板書設(shè)計：應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計，要求精美、簡潔、實用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、等特點(diǎn)；教學(xué)反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。第三部分：教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動、時間分配應(yīng)該從課堂教學(xué)的實際出發(fā)，安排合理、詳略得當(dāng)、設(shè)計精心。教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)科、課型、班級的不同，可靈活設(shè)置。必須包括：組織教學(xué)、課堂反饋、課堂小結(jié)、課后作業(yè)四個環(huán)節(jié)可以包括復(fù)習(xí)提問、創(chuàng)設(shè)情境、情景導(dǎo)入、布置任務(wù)、分析任務(wù)、解決任務(wù)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、探索實踐、成果展示、作品展示等不同設(shè)置；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，須將教學(xué)內(nèi)容分步驟、分層次地寫清楚，要詳略得當(dāng)、主次分明，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；師生活動：課堂上老師和學(xué)生的活動是交織進(jìn)行的，它可以記錄教師與學(xué)生活動的動作行為，老師深入學(xué)生間的教學(xué)活動。例如教師啟發(fā)、鼓勵、評價、指正學(xué)生的語言、行為教師組織活動的形式等，學(xué)生按老師要求所做的學(xué)習(xí)活動，比如如何活動的，活動的效果，老師是否參與其中等等；時間分配：教學(xué)過程應(yīng)在每一部分教學(xué)環(huán)節(jié)后注明完成這部分內(nèi)容所需的教學(xué)時間，這樣可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進(jìn)行，使教師在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。課堂反饋：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，在評價的組織形式上我可以采用教師評學(xué)生、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種形式；學(xué)生評價要客觀、及時、公正，并且有延續(xù)性，可以作為學(xué)生平時成績評定、教學(xué)效果反饋的依據(jù)；課堂小結(jié)：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，給學(xué)生一個總體認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、技能的總結(jié)規(guī)律；課后作業(yè)：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課后作業(yè)，要求必須有手寫作業(yè)。本規(guī)范自本學(xué)期開始實施，并由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。教務(wù)處 2012年9月18日第三篇：教案書寫要求教案書寫要求教案是教師實施教學(xué)內(nèi)容的具體方
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