教案書(shū)寫(xiě)與要求--153(編輯修改稿)
2024-10-21 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “對(duì)??作出評(píng)價(jià)”或“根據(jù)??對(duì)??進(jìn)行分析” ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：可使用的行為動(dòng)詞反映：遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對(duì)、愿意、欣賞、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、重視、愛(ài)護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、克服、擁護(hù)、幫助 領(lǐng)悟：形成、養(yǎng)成、具有、熱愛(ài)、樹(shù)立、堅(jiān)持、建立、保持、確立、追求 “用所給的材料探究??”、“通過(guò)合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定??” “通過(guò)自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)??”教學(xué)資源及教具：教師上課所用學(xué)習(xí)手冊(cè)、任務(wù)單、工作頁(yè)、評(píng)價(jià)表、反饋表、講義、教案、課件以及多媒體設(shè)備、學(xué)生工具、操作實(shí)物、耗材等；板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、等特點(diǎn)；教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。第三部分：教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)、時(shí)間分配應(yīng)該從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，安排合理、詳略得當(dāng)、設(shè)計(jì)精心。教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)科、課型、班級(jí)的不同，可靈活設(shè)置。必須包括：組織教學(xué)、課堂反饋、課堂小結(jié)、課后作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)可以包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境、情景導(dǎo)入、布置任務(wù)、分析任務(wù)、解決任務(wù)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、成果展示、作品展示等不同設(shè)置；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，須將教學(xué)內(nèi)容分步驟、分層次地寫(xiě)清楚，要詳略得當(dāng)、主次分明，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；師生活動(dòng)：課堂上老師和學(xué)生的活動(dòng)是交織進(jìn)行的，它可以記錄教師與學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)作行為，老師深入學(xué)生間的教學(xué)活動(dòng)。例如教師啟發(fā)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)、指正學(xué)生的語(yǔ)言、行為教師組織活動(dòng)的形式等，學(xué)生按老師要求所做的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如如何活動(dòng)的，活動(dòng)的效果，老師是否參與其中等等；時(shí)間分配：教學(xué)過(guò)程應(yīng)在每一部分教學(xué)環(huán)節(jié)后注明完成這部分內(nèi)容所需的教學(xué)時(shí)間，這樣可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，使教師在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。課堂反饋：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，在評(píng)價(jià)的組織形式上我可以采用教師評(píng)學(xué)生、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式；學(xué)生評(píng)價(jià)要客觀、及時(shí)、公正，并且有延續(xù)性，可以作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定、教學(xué)效果反饋的依據(jù)；課堂小結(jié)：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，給學(xué)生一個(gè)總體認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能的總結(jié)規(guī)律；課后作業(yè)：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課后作業(yè)，要求必須有手寫(xiě)作業(yè)。本規(guī)范自本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，并由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。教務(wù)處 2012年9月18日第三篇：教案書(shū)寫(xiě)要求教案書(shū)寫(xiě)要求教案是教師實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的具體方
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