【文章內(nèi)容簡介】 到了什么困難？教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。教師提問：這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。幼兒園大班社會《合作》教案5活動目標(biāo)：樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重難點：重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題?；顒訙?zhǔn)備：ppt藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片活動過程：一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么？（出示信件）二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導(dǎo)）小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂幼兒和寶物做游戲《合作快樂》小結(jié)：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。幼兒園大班社會《合作》教案6活動目標(biāo)知道與人合作時，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象?；顒舆^程一、提出問題，知道合作可以解決問題。教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的？幼兒大膽想象，表達自己的想法。教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題?！竞唵蔚男」适拢苯訉?dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標(biāo)?！慷?、游戲，體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調(diào)動幼兒：“我來當(dāng)海龜媽媽，你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎？”交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中?！竞唵蔚挠螒虿牧虾苋菀鬃層變哼M入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)?！坑螒颉鞍踩珝u”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)？”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里？”小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時，教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考。】增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作?！具@是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等。】三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。觀察生活中人們合作的39。圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術(shù)。觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐?！纠脠D片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為?！克摹⒀由旎顒樱簩W(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。幼兒園大班社會《合作》教案7【活動目標(biāo)】學(xué)會和同伴協(xié)調(diào)地活動。和同伴合作完成運球任務(wù)。體驗合作完成任務(wù)的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標(biāo)有數(shù)字1～6的卡片?！净顒舆^程】教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。（1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次?？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀肌⑿『t子，小紙盒來幫忙。（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。幼兒進行運球活動。（1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。（2）老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。（3）請幼兒說說兩個人運球的方法。（4）教師小結(jié)：兩個人合作用布運球能運得很多。幼兒再次進行運球活動。（1）幼兒合作運球。師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。（2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。（3）教師小結(jié)：兩個人先商量好再行動。運球競賽。（1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。（2）幼兒商量后進行運球競賽。（3）個別幼兒表述合作的方法。（4）教師小結(jié)：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)?！净顒臃此肌吭诖舜紊鐣螒蚧顒拥脑O(shè)計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設(shè)計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設(shè)計上也適合本班幼兒的發(fā)展。整節(jié)活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到后來的學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。同樣的在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。，不精煉，不明確?？偟膩碚f，還是自己在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細(xì)，很多細(xì)節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓(xùn)，提取他人的經(jīng)驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！幼兒園大班社會《合作》教案8教學(xué)理念“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的39。重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要活動目標(biāo)理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。體驗合作的成功和快樂?；顒有问叫袨橛?xùn)練及游戲體驗。課件引思看一看、想一想談一談，論一論合作實踐做一做，比一比活動準(zhǔn)備課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。易拉罐若干個?；顒訒r間：35分鐘.活動過程游戲?qū)胱層變和嬉煌妫囈辉?，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）問題：想想為什么XX最快？課件引思。讓幼兒觀看課件，并想想問題。問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）問題二：如果說有一個小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎么樣？問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，XX為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。討論總結(jié)。談一談，論一論。進一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結(jié)合作”）。合作實踐。在做一做，比一比的活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗成功的快樂。一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗成功。二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。共同快樂。請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。請幼兒在金字塔前照相。幼兒園大班社會《合作》教案9活動目標(biāo)：體驗合作的快樂，增強團隊精神。嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流?！靶∨笥褌兒?，看！今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”引入動畫故事，課前猜想：導(dǎo)語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)？”教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。（二）展開帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義（1）欣賞動畫，提問：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰會獲勝？為什么？（2）欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了？教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。（3）欣賞動畫，提問：這一次它們比的什么？誰獲勝了？教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。（4）欣賞