【文章內(nèi)容簡介】 ）女婿（）嘟噥（）四、整體感知課文（一）關(guān)于小說的常識小說的三要素：表現(xiàn)人物性格的方法有：描寫。（二）理清本文情節(jié)結(jié)構(gòu)。第一部分：(14)開端，盼于勒。第二部分:(519)發(fā)展，贊于勒。第三部分：(2047)高潮，遇于勒。第四部分：(4849)結(jié)局，躲于勒。五、合作交流，解讀探究（一）分析小說中的人物形象。畫出文中全家對于勒不同的稱呼詞語。為什么會有如此不同的稱呼？稱呼中體現(xiàn)出哥嫂對于勒態(tài)度發(fā)生了什么變化？（點撥）全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、這個流氓我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔（二）精讀課文 賞析內(nèi)容 分析人物性格，探討描寫方法。我眼中的菲利普夫婦父親的形象（1）父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（貪婪）語言描寫(2)毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”（虛偽)語言描寫(3)他低聲對我母親說：“真奇怪！這個買牡蠣的怎么這樣像于勒？”（擔憂害怕——懦弱）語言描寫(4)他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”（冷酷）動作描寫語言描寫母親的形象(1)母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保ㄌ搨危┱Z言描寫(2)她很快地說：“??可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”（冷酷）語言描寫(3)母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?有心計)語言描寫(4)母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?！鄙駪B(tài)描寫語言描寫(5)我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”(尖刻)神態(tài)描寫語言描寫 歸納人物性格特征我眼中的菲利普夫婦： 自私虛榮冷酷無情唯利是圖金錢至上菲利普: 自私、冷酷、虛偽、貪婪菲利普夫人:吝嗇、尖刻、有心計讀后啟迪你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？點撥：（１）不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。（２）在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。（３）對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。不過，從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠之。小說的另一個主題是表現(xiàn)了那個時代生活在社會最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微 對于這樣的弱勢群體，我們還是多一點關(guān)愛和幫助，而不是嘲笑和冷漠！揭示了現(xiàn)實社會的金錢關(guān)系對人、對人性的扭曲與破壞。我眼中的于勒：評價于勒應(yīng)全面、客觀：他既有行為不正的地方，但也有正直的，有良心的一面。所以不能只說是流氓、無賴，或只是說正直，有良心的人。我眼中的若瑟夫我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！毙睦砻鑼?問：“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復(fù)？點撥：同義反復(fù)的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強調(diào)一個“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達了“我”對于勒叔叔的同情。問：作者為何以“我的叔叔于勒”為題？點撥：作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點同情,多一點友愛,多一點善良。人物小結(jié)菲利普夫婦：自私虛偽、貪婪冷酷、金錢至上（語言、神態(tài)、動作）若瑟夫：善良、有同情心（語言、動作、心理）（三）體會小說精巧的構(gòu)思文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么? 點撥：這樣敘述是設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。文中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運用什么方法交代的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用? 點撥：插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個故事情節(jié)有什么關(guān)系? 點撥：二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機會，把故事引入對中心事件的敘述。安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什么? 點撥：這一細節(jié)牽動了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進一步接近，并終于認出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時也增強了故事的戲劇性?！拔摇苯o于勒叔叔十個銅子的小費一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用? 點撥： 這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分。（四）歸納小說主題馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！?“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的關(guān)系了?！敝黝}理解小說揭露了當時社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。六、拓展延伸（1）想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，那么，將會發(fā)生一幕怎樣的相遇場景呢？（2）假如你也有像于勒這樣的叔叔，你會怎么做？七、作業(yè)布置完成《補充習(xí)題》“隨文練習(xí)”一至七題作業(yè)。八、板書設(shè)計我的叔叔于勒莫泊桑于勒窮富窮菲利普夫婦 攆盼躲 篇三：《我的叔叔于勒》公開課教學(xué)設(shè)計(最新定稿)精選一點 一線串珠 突破全篇——《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計豐田初中郭小飛【內(nèi)容提要】此篇教學(xué)設(shè)計是自己在余映潮老師針對傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中的缺點提出了主問題設(shè)計教學(xué)理念和“少教多學(xué)”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，精選一點，一線串珠，突破全篇，即抓住對“于勒”的不同“稱呼”，在對比中形成文章主題。它呈現(xiàn)出“線索”之美,能達到“牽一發(fā)而動全身”達到的藝術(shù)效果。是一篇“長文短教,以點帶面”的初步嘗試的圭臬?！娟P(guān)鍵詞】稱呼于勒 錢 愛 【教學(xué)理念】余映潮老師針對傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中的缺點提出了主問題設(shè)計教學(xué)理念?！吧俳潭鄬W(xué)”的教學(xué)理念。長文短教,以點帶面?！窘滩姆治觥磕瓷５男≌f,特別是短篇小說,在藝術(shù)手法上造詣很深。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風格，特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化,清晰的生動地勾勒出一副19世紀后半葉法國小市民生活的剪影,也包含了若瑟夫?qū)θ松?社會的認識?！緦W(xué)情分析】本文篇幅教長,讓學(xué)生用他們的慣常思維來考慮問題,由淺入深的達到教學(xué)目的?！窘虒W(xué)目標】，從整體上感知故事情節(jié)。“于勒”的不同“稱呼”，在對比中形成文章主題。“愛”的情懷。【教學(xué)重點】通過對人物的不同“稱呼”，形成文章主題?！窘虒W(xué)難點】理解課文的主題?！窘虒W(xué)方法】探究討論法跳讀法 聯(lián)想法【教學(xué)準備】制作多媒體課件【教學(xué)過程】課前邊出示動畫圖片《乞丐》，邊播放歌曲《流浪歌》一、故事設(shè)懸，引出“稱呼”（多媒體出示）乞丐我在街上走著??一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙(cāo)襤褸(l225。n lǚ)的衣服，齷齪(w? chu?)的傷口??呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手??他呻吟(shēn y237。n)著，他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋??沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕，我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著