我與女兒一起成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-10-21 10:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒和我親近的自然表現(xiàn)，用她自己的話說：“媽媽，其實(shí)你是我的姐姐，是我的朋友。”從小女兒愛和我交流，學(xué)校里發(fā)生的大大小小的事情總是細(xì)細(xì)對(duì)我描述，甚至我們兩個(gè)針對(duì)學(xué)校發(fā)生的事情進(jìn)行激烈的討論。在我面前女兒沒有“小秘密”。當(dāng)然家里的事情我也積極讓女兒參與進(jìn)來。自從上六中以來，女兒一直在吃小飯桌，早晚上學(xué)回家都是做幾個(gè)人拼車回家，后來女兒告訴我她不喜歡小飯桌的氛圍，希望就家近的地方上學(xué)，但又舍不得六中的老師。我為了解決女兒的思想矛盾，我便開始籌劃在六中附近租房子或是買房子，在我猶豫不決中我征求女兒的意見，沒想到女兒的幾番話讓我震驚：她先幫我分析租房子的好處和不利的地方，又分析買套二手房的好處及長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，從選擇房子的地理位置到以后房子的升值空間，講得頭頭是道，使處于躊躇之間的我豁然開朗，從而促進(jìn)了我買房的決心。從這件事使我認(rèn)識(shí)到：家有女兒初長(zhǎng)成，不能再拿初中生的她當(dāng)小孩看了。與女兒多渠道的有效溝通，使我們嘗到了親子間的和諧和甘甜，增進(jìn)了我和女兒的感情，我們兩個(gè)的親密盡讓同事、朋友看了都很羨慕。二、以身示范，為女兒做出學(xué)習(xí)的榜樣，品嘗收獲的快樂小學(xué)5年級(jí)以前，由于女兒學(xué)習(xí)的科目較少，內(nèi)容簡(jiǎn)單，女兒總是很快寫完作業(yè)，去做自己想做的事情了。升入6年級(jí)，由于教學(xué)進(jìn)度比較快，需要掌握的內(nèi)容較多，女兒在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)力不從心，作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)種以后是家常便飯。我看在眼里，急在心頭，翻翻女兒學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，其實(shí)很簡(jiǎn)單。到底是什么原因讓女兒不適應(yīng)初中一年級(jí)的節(jié)奏呢？我反復(fù)分析、推敲原因，又觀察女兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)了寫作業(yè)慢和拖拉的原因注意力不專心，特別是不能真正靜下心來認(rèn)真思考問題，一讀題目不會(huì)，馬上會(huì)唉聲嘆氣喊不會(huì)。在尋找解決的辦法過程中，我覺得首當(dāng)其沖的是應(yīng)該培養(yǎng)她注意力集中和自學(xué)的好習(xí)慣。人家都說，父母是女兒的第一任老師，是女兒學(xué)習(xí)的榜樣，我覺得我應(yīng)該給女兒做出榜樣。于是為了和女兒共同學(xué)習(xí)，為了給女兒做出示范，我就報(bào)考了注冊(cè)安全工程師和在職研究生的學(xué)習(xí)，每天收拾完家務(wù)，我就和女兒坐在一起學(xué)習(xí)，有時(shí)候她不專心，和我說話，我就告訴她：媽媽正在學(xué)習(xí)，希望你不要打擾我。后來女兒看我學(xué)習(xí)的認(rèn)真，就自己做些小動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)后就告訴她：學(xué)習(xí)就要專心的學(xué)，玩呢，就要痛快淋漓，千萬不要邊學(xué)邊玩，否則工作效率會(huì)非常低下的。道理講了千百遍，但是我發(fā)現(xiàn)收效甚微，她該玩還是玩，學(xué)習(xí)還是不專心。今年11月份，我順利通過了注冊(cè)安全工程師四門課程的學(xué)習(xí)，我非常高興，立即將快樂的信息傳達(dá)給女兒：葉子，一分耕耘一分收獲，媽媽在40歲的時(shí)候又成功收獲了一份成果，為媽媽高興吧。女兒雖然嘴上沒說什么，但是有天我最好的朋友告訴我：你家葉子在夸你呢？說你學(xué)習(xí)專心用功，與同事一塊參加考試，只有你一個(gè)人通過了！我心中竊喜，女兒終于有所觸動(dòng)了！三、好女兒是夸出來的樹立女兒的自信心各類大道理講了千百遍，但是我發(fā)現(xiàn)收效甚微，女兒該玩還是玩，學(xué)習(xí)還是不專心，我就又轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，加大表?yè)P(yáng)的力度，只要發(fā)現(xiàn)她寫作業(yè)快一點(diǎn)，我就開始表?yè)P(yáng)，“女兒你真棒！” “女兒，你真聰明”“女兒，你太厲害了”等等，我從來不吝嗇對(duì)女兒鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這些鼓勵(lì)漸漸也成為女兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。記得在小學(xué)階段的一、二、三年級(jí)女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，她很羨慕那些學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先的同學(xué)，面對(duì)女兒對(duì)別人的羨慕，我告訴她：“每個(gè)孩子智力開發(fā)的階段不統(tǒng)一，你的智商、智力并不比別人差，只是你的潛力還沒有被挖掘出來，如果不信你不妨試一下，做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，就會(huì)證明自己”。不知道是我的話語(yǔ)起了作用，還是女兒私下里開始刻苦努力，從升入四年級(jí)開始成績(jī)開始大幅提升，用她自己的話說：自己終于破解了圍困自己的“魔咒”。其實(shí)我真得想告訴她，是她自己戰(zhàn)勝了自己，在五年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候女兒成績(jī)已經(jīng)躍入了年級(jí)前十的行列，我驚嘆于女兒的進(jìn)步，也為自己對(duì)女兒的鼓勵(lì)暗自慶幸，在女兒表現(xiàn)不是很出色的時(shí)候，我沒有放棄對(duì)女兒的鼓勵(lì)，幫助她樹立了自信心，我真得體驗(yàn)到了那句話：好孩子是夸出來的，不是訓(xùn)出來的，不是罵出來的。升入六中，女兒一開始的成績(jī)也并不理想，在女兒做作業(yè)的時(shí)候，我總會(huì)找機(jī)會(huì)告訴她：孩子你上課表現(xiàn)肯定特別棒，上課肯定特別專心，因?yàn)檫@么難的題媽媽都不會(huì)做，你卻輕松的解出來了，真是令媽媽自愧不如??！每逢此時(shí)女兒就會(huì)驕傲地說：“那是當(dāng)然，
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