建立超鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 10:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)航欄；掌握將超鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)、站點(diǎn)外和電子郵箱的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)萬(wàn)物皆有聯(lián)系，加強(qiáng)與父母、老師和同學(xué)間的交流。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握聲音的導(dǎo)入方法，學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加聲音、動(dòng)畫(huà)的發(fā)布教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加聲音二、學(xué)情分析初中八年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的Flash動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)和分析、概括、歸納的能力，接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)；并且他們對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心。三、說(shuō)教法根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我打算本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與引探教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。并且通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生廣播演示、觀看電腦博士小錄像等方法促使學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)情地分析，教師指引學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)自主探究、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，逐步完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，激趣導(dǎo)入。通過(guò)觀看生動(dòng)形象的flash MTV動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課。（大屏幕出現(xiàn)flashMTV 《北京歡迎你》的動(dòng)畫(huà)，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和歌聲，學(xué)生都沉浸在精美的Flash動(dòng)畫(huà)當(dāng)中，感受著Flash動(dòng)畫(huà)的無(wú)窮魅力，突然，教師把音箱關(guān)了，同學(xué)們的思絮也被打斷了，沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)仍在播放，但卻失去了原來(lái)震撼人心的效果，成了一部啞劇。教師提問(wèn)：現(xiàn)在我們欣賞的這個(gè)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)與原來(lái)有聲動(dòng)畫(huà)相比，你有什么不同的感受呢？通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生明白聲音對(duì)于動(dòng)畫(huà)的重要意義！從而引入課題《聲音處理與作品發(fā)布》 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一：如何導(dǎo)入聲音？ 任務(wù)二：如何給動(dòng)畫(huà)添加聲音？ 任務(wù)三：如何發(fā)布動(dòng)畫(huà)作品？這三個(gè)任務(wù)都是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，任務(wù)二還是本課的教學(xué)難點(diǎn)所在。 合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生明確了教學(xué)任務(wù)后，就大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。因?yàn)槿齻€(gè)自學(xué)任務(wù)都是本節(jié)課的重點(diǎn)，故在操作過(guò)程中如遇到困難，學(xué)生可以通過(guò)三種渠道獲得幫助：閱讀教材尋求幫助；與同學(xué)合作探究；觀看電腦博士小錄像；這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中獲得新知。教師在這過(guò)程中巡回指導(dǎo)（以啟發(fā)為主），發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題比較集中的地方，比如本課的難點(diǎn)所在——給動(dòng)畫(huà)添加聲音這個(gè)任務(wù)，我們可以采用請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行廣播教學(xué)或者播放電腦博士小錄像的方法，幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，先完成任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量，這樣既照顧了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差異，也增進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。 大顯身手為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)新實(shí)踐 大展身手版塊，即：為Flash動(dòng)畫(huà)“刻舟求劍”添加背景音樂(lè)并將其發(fā)布到網(wǎng)上。在學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)完成這一版塊的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)優(yōu)秀同學(xué)廣播示范，展示學(xué)生的優(yōu)秀成果，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。課堂評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，談下體會(huì)與感受。板書(shū)設(shè)計(jì)： 《聲音處理與作品發(fā)布》 課堂任務(wù)： 一如何導(dǎo)入聲音？ 二如何給動(dòng)畫(huà)添加聲音？ 三如何發(fā)布動(dòng)畫(huà)作品？課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課我們學(xué)了聲音的導(dǎo)入、給動(dòng)畫(huà)添加聲音、動(dòng)畫(huà)的發(fā)布三個(gè)操作，可能有些同學(xué)在課上還沒(méi)能完全掌握，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，會(huì)對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，下面布置一道作業(yè)題，對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容加以鞏固練習(xí)。作 業(yè)：為上節(jié)課我們做好的動(dòng)畫(huà)作品添加背景音樂(lè)并將它發(fā)布到網(wǎng)上。第四篇：建立超鏈接公開(kāi)課教案市級(jí)公開(kāi)課教案 科目網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用學(xué)校溧陽(yáng)市竹簀中學(xué)班級(jí)高一（4）教者陽(yáng)建偉課題網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)建立超鏈接課型新課日期5月8日教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）明確超級(jí)鏈接的意義及二要素。技能目標(biāo)：（2）掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和合作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。教學(xué) 重點(diǎn) 熟練使用FrontPage軟件為網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建各種超鏈接教學(xué) 難點(diǎn)創(chuàng)建熱區(qū)鏈接、書(shū)簽鏈接教學(xué) 流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入和學(xué)生一起上網(wǎng)引入超鏈接
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