1。生命離不開水(編輯修改稿)
2025-01-09 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師引導(dǎo)學(xué)生利用課前查找 的資料補充水的作用。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：動物、植物、人離不開水，水是生命之源，生命離不開水。 1．學(xué)生在上本課之前對水的作用已積累了一些生活經(jīng)驗，但都是瑣碎的，這部分內(nèi)的教學(xué)目的是激活學(xué)生原有的知 識儲備，用看、說、寫、畫等方法將學(xué)生頭腦中支離破碎的知識納入到較完整的體系中，使學(xué)生領(lǐng)悟“生命離不開水”的真正內(nèi)涵。 探索和 調(diào)查 二、啟發(fā)學(xué)生動腦想辦法，發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的含水量。 教師引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法“擠”出植物體內(nèi)的水，想的辦法越多越好。 學(xué)生討論：如何比較植物體 內(nèi)水的含量。 每組選擇幾種方法“擠” 出 植物體內(nèi)的水，并進行比較。 學(xué)生活動后的匯報：哪些植物含水較多？哪些植物含水較少？ 1．這部分內(nèi)容的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過親自動手實踐，真實地感受植物體內(nèi)的水，活動時所用的植物應(yīng)選擇含水量較多的蔬菜和水果，這樣學(xué)生容易“擠”出水來，也便于比較。 2．“擠”水的方法很多，教師可在課前提供給學(xué)生“擠”水的工具，如紗布、菜刀、切菜板、榨汁
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