【文章內容簡介】 焉。 ” 7． 下列對句中加點字的解釋 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 ( ) A． 乃 中． 《經首》之會 中：合乎 B． 庖丁 釋． 刀對曰 釋：放下 C． 善． 刀而藏之 善：好的 D． 如土 委． 地 委：卸落 8． 下列各組句子中加點字的意義和用法 ， 完全相同的一組是 ( ) A． 足之 所． 履 ， 膝之 所． 踦 B． 進 乎． 技矣 別其官屬常惠等各置他 所． 君子博學而日參省 乎． 己 Generated by Unregistered Batch DOC amp。 DOCX Converter , please register! C． 臣 以． 神 遇而不以目視 D． 臣 之． 所好者道也 園日涉 以． 成趣 師道 之． 不傳也久矣 9． 下列對原文 有關內容的分析和概括 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 ( ) A． “ 庖丁解牛 ” 選自《莊子 養(yǎng)生主》 ， 《莊子》是莊周和他的門人以及后學者的著作 ， 是道家學派的重要作品 ， 其中 ， 內篇七篇為莊子自撰。 B． 文章先寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響 ， 極力渲染庖丁解牛的自然、優(yōu)美。再寫文惠君的夸贊 ， 引出庖丁對自己追求的 “ 道 ” 的解說 ， 以此表明主旨。 C． 文章采用三組反差鮮明的對比來說理：一是將庖丁解牛前后的情況進行對比；二是將庖丁與族庖進行對比；三是將庖丁解 牛與文惠君治國進行對比。 D． 莊子通過這個 寓言故事來說明 “ 養(yǎng)生 ” 的道理 ， 使抽象的 “ 道境 ” 形象化。文中的 “ 養(yǎng)生之道 ” 是指在社會錯綜復雜的矛盾中把握規(guī)律借以自我保護的方法。 10． 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分 ) (1)依乎天理 ， 批大郤 ， 導大窾 ， 因其固然。 (5 分 ) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)以無厚入有間 ， 恢恢乎其于游刃必有余地矣 ， 是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。 (5分 ) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二 )課外文言文閱讀 (9 分 ， 每小題 3 分 ) 閱讀下面文言文 ， 完成 11～ 13 題。 慶歷． ． 三年 ， 軾始 總角 ． ． 入鄉(xiāng)校 ， 士有自京師來者 ， 以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生 ① 。 軾從旁竊觀則能誦習其詞問先生以所頌十一人者何人也？ 先生曰： “ 童子何用知之？ ” 軾曰： “ 此天人也耶 ， 則不敢知；若亦人耳 ， 何為其不可？ ” 先生奇軾言 ， 盡以告之 ， 且曰： “ 韓、范、富、 歐陽 ． ． ② ， 此四人者 ， 人杰也！ ” 時雖未盡了 ， 則已私識之矣。 嘉． 祐． 二年 ， 始舉 進士． ． ， 至 京師 ， 則范公歿。既葬 ， 而墓碑出 ， 讀之至流涕 ， 曰： “ 吾得其為人 ， 蓋十有五年 ， 而不一見其面 ， 豈非命歟！ ” (選自宋 蘇軾《范文正公文集敘》 ) 【注】 ① 鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生； 石介 (1005～ 1045)， 宋代散文家 ， 字守道。 ② 韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。 11. 下列對文中有關文化常識的理解 ， 錯誤． ． 的一項是 ( ) A． 古人說年齡 ， 常不用數(shù)字直接表達 ， 而是以某種稱謂來代 替。如：垂髫 (ti o)，指三四歲到八九歲的孩子 ， 男女不分；總角 ， 古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻 ， 后來用 “ 總角 ” 指代少年時代；豆蔻 ， 指十三四歲的少女；束發(fā) ， 指男子十五歲；弱冠 ， 指男子二十歲；而立 ， 指三十歲；不惑 ， 指四十歲。其他還有 “ 知命 ”“ 花甲 ”“ 古稀 ” 等。 B． 年號是中國歷代帝王用以紀年的名號 ， 蘊涵著帝王君臨天下、宣示正統(tǒng)的特殊意義。新君即位大多會頒行新年號 ， 稱為改元。中國年號的使用情況復雜 ， 同一時期并存的政權 ， 往往各有年號。還有的政權一年之中數(shù)次改元 ， 幾個年號重疊使用。明代 以前 ， 一位皇帝在位時 ， 往往多次改元。文中的 “ 慶歷 ”“ 嘉祐 ” 都是宋仁宗的年號。 C． 進士是對科舉考試中通過殿試的人的稱呼 ， 并賜出身。以清代科舉為例 ， 分四級：童試包括縣、府、院試 ， 考中者為生員 ， 通稱秀才；鄉(xiāng)試是省級考試 ， 考中者為舉人 ， 第一名為 “ 解元 ” ；會試是全國性考試 ， 考中者為貢士 ， 第一名為 “ 會元 ” ；殿試由Generated by Unregistered Batch DOC amp。 DOCX Converter , please register! 皇帝在宮中主持 ， 也叫廷試 ， 以成績高低分為 “ 三甲 ” ：一甲賜 “ 進士及第 ” ， 只取三名 ， 第一名狀元 ， 第二名榜眼 ， 第三名探花。 D. 唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱 ， 即唐代的韓愈、柳宗元 ， 宋代的蘇洵、蘇軾 、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。其中既是散文家又是著名詞人的是蘇軾和歐陽修。柳宗元是唐代杰出的文學家、思想家 ， 古文運動的領袖 ， “ 唐宋八大家 ” 之首 ， 在中國散文發(fā)展史上地位崇高 ， 蘇東坡稱贊他為 “ 文起八代之衰 ” 。 12． 對文中畫波浪線部分的斷句 ， 正確的一項是 ( ) A． 軾從旁竊 /觀則能誦 /習其詞 /問先生以所頌十一人者 /何人也 B． 軾從 旁竊觀 /則能誦習其詞 /問先生以所頌十一人者何人也 C． 軾從旁竊觀 /則能誦 /習其詞 /問先生以所頌十一人者何人也 D． 軾從旁竊 /觀則能誦習其詞 /問 先生以所頌十一人者 /何人也 13． 下列對 “ 吾得其為人 ” 一句的理解 ， 錯誤 ． ． 的一項是 ( ) A． 我見到范公的為人 B． 我知道范公的為人 C． 我聽說范仲淹的人品 D． 我了解范仲淹的為人 (三 )古代詩歌閱讀 (14 分 ) 閱讀下面這首宋詞 ， 完成 14～ 15 題。 (8 分 ) 蘇幕遮 周邦彥 燎沉香 ， 消溽暑。鳥雀呼晴 ， 侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨 ， 水面清圓 ， 一一風荷舉。 故鄉(xiāng)遙 ， 何日去？ 家住吳門 ， 久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟 ， 夢入芙蓉浦。 14． 《蘇幕遮》上片寫景 ， 下片抒情 ， 聯(lián)系上下片的意象是什么？請結合內容賞析該意象。 (3 分 ) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________