【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掃墓等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟人民英雄的偉大。課外活動(dòng)提示與建議：《小兵張嘎》《小英雄雨來》等有關(guān)小英雄的電影引導(dǎo)學(xué)生寫觀后感,結(jié)合自己的生活,感受幸福生活來之不易,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,學(xué)習(xí)小英雄的勇敢、機(jī)智,在和平年代里,要不斷進(jìn)取創(chuàng)新,不斷超越自我。、烈士墓等地,瞻仰、緬懷革命先烈,繼承先烈遺志發(fā)奮學(xué)習(xí),努力成為國家的棟梁。,請(qǐng)老紅軍、革命老前輩講述革命故事,感恩老前輩們用犧牲換來了新中國的成立,換來了祖國的日新月異。十、國旗，我向您敬禮（1課時(shí)）本課目標(biāo)：、國徽、國歌是祖國的象征。、國徽、國歌的常識(shí)，能列舉出國旗、國徽出現(xiàn)的地點(diǎn)。、國徽，學(xué)唱國歌，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)設(shè)計(jì)：。(1)了解學(xué)生在什么地方見過國旗。教學(xué)時(shí)可以從學(xué)生都在哪些地方見過國旗談起,讓學(xué)生想一想在這些地方懸掛國旗代表著什么,MY 象征著什么。(2)知道國旗象征的意義。二年級(jí)的孩子了解的相關(guān)信息不多,教師可為他們提供一些典型的例子讓他們來試著說一下國旗象征的意義。如邊境線上的國旗代表什么,談判桌上的國旗代表什么,奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)升起的國旗代表什么,中國飛機(jī)上的國旗代表什么等等。(3)國旗代表著祖國的尊嚴(yán)。讓學(xué)生知道有國旗的地方就有祖國在,就有祖國的同胞在,國旗就代表著我們祖國。教師也可以通過為學(xué)生講述國旗的故事等形式讓學(xué)生了解國旗代表著祖國的尊嚴(yán)。(4)了解《中華人民共和國國旗法》。教學(xué)時(shí),教師還可以結(jié)合《國旗法》的有關(guān)條款,向?qū)W生講解國旗出現(xiàn)的地方。(5)認(rèn)真參加學(xué)校的升旗儀式。在啟發(fā)學(xué)生愛國旗的同時(shí),要教育學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校每周一及重大節(jié)日舉行的升旗儀式,不論在什么地方看到升降國旗時(shí),都要立正站好,敬隊(duì)禮或行注目禮。(6)紅領(lǐng)巾與國旗。要啟發(fā)學(xué)生懂得:紅領(lǐng)巾是國旗的一角,是用烈士的鮮血染成的,每一名少先隊(duì)員都要熱愛并珍惜自己的紅領(lǐng)巾。(1)收集有關(guān)國徽?qǐng)D案的照片或?qū)嵨?。國徽的圖案比較復(fù)雜,象征的意義也比較深?yuàn)W,因此活動(dòng)前,教師要引導(dǎo)學(xué)生收集帶有國徽?qǐng)D案的照片、實(shí)物等。(2)了解國徽?qǐng)D案象征的意義。教師可以借助圖案讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中華人民共和國國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗,象征中國人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)MY 的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。(3)國是國家的標(biāo)志,尊敬國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)?；顒?dòng)中,教師也要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人民幣,因?yàn)槲覈膰帐侵腥A人民共和國的象征和標(biāo)志,人民幣是我國的法定貨幣。自國徽誕生以后,人民幣上就印有或鑄有國徽,用以體現(xiàn)人民幣的發(fā)行權(quán)屬于國家,以維護(hù)人民幣的權(quán)威性和法律地位。因此,平時(shí)生活中要收管理好人民幣,不損壞人民幣,遇到殘損的人民幣要及時(shí)到銀行調(diào)換。(1)了解國歌的來歷及意義。中華人民共和國國歌為田漢作詞、聶耳作曲的《義軍進(jìn)行曲》,象征著在任何時(shí)候、任何地點(diǎn),中國人民捍衛(wèi)國家和民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。教學(xué)時(shí),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要將《義勇軍進(jìn)行曲》確定為國歌,把當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景簡(jiǎn)單地介紹給學(xué)生,以引起學(xué)生情感上的共鳴。(2)學(xué)唱國歌?；顒?dòng)中,教師可以直接教唱國歌,學(xué)生也可以跟著錄音帶學(xué)唱國歌。有條件的學(xué)校和地區(qū),還可以播放革命故事影片,形象生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)革命者奮勇殺敵及與日本帝國主義進(jìn)行不屈斗爭(zhēng)的場(chǎng)面,從而進(jìn)一步激發(fā)民族自信心和自豪感。但是由于歌詞內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),因此學(xué)生在演唱國歌的時(shí)候,要注意情感的表達(dá)。(1)明確努力目標(biāo)。每個(gè)學(xué)校都有升旗手,每周一校園的升旗活動(dòng)MY 中,升旗手是最引人注目的。教師可以圍繞如何才能當(dāng)一名光榮的升旗手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,并在教室里舉辦一次模擬升旗活動(dòng)。(2)創(chuàng)設(shè)情境,感受莊嚴(yán)時(shí)刻。教學(xué)時(shí),教師還可以播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式的壯觀景象的視頻,進(jìn)一步感受這莊嚴(yán)、神圣的一刻。(3)爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手。在學(xué)生對(duì)國旗、國徽、國歌有了一定的認(rèn)識(shí)、了解之后,再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在升旗的過程中如何體現(xiàn)對(duì)國旗的尊重和熱愛,指導(dǎo)學(xué)生高唱國歌,唱出民族的自信心和自豪感來。教師可以把學(xué)生制訂的爭(zhēng)當(dāng)升旗手的目標(biāo)寫在板報(bào)上,鼓勵(lì)學(xué)生向自己設(shè)定的目標(biāo)去努力。課外活動(dòng)提示與建議：、國徽、國歌的相關(guān)資料,開展“我愛國旗、國徽、國歌”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。除了進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,教師還可以把關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識(shí)問卷發(fā)給學(xué)生,讓他們回去與家長一同學(xué)習(xí),以增強(qiáng)愛國主義情感。、國徽。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課后把自己上下學(xué)路上所見到的國旗、國徽記錄下來,看看共有幾處,都在什么地方。了解父母的單位在哪些地方懸掛國旗、國徽。注意電視節(jié)目中什么地方有國旗、國徽出現(xiàn),在什么時(shí)候人們會(huì)高唱國歌。教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表,通過記錄和了解身邊的社會(huì)活動(dòng),更加深入地了解和認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌。提醒學(xué)生升國旗、唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做,糾正不正確的姿勢(shì)。啟發(fā)學(xué)生愛祖國其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是從身邊的小事MY 做起,從每一次的升旗儀式做起。第四單元 做個(gè)文明人十一課、懂禮貌人人夸（2課時(shí)）本課目標(biāo)：，能夠說出“謝謝”“你好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，知道做客、待客的禮節(jié)常識(shí)。、聽、演、練、做等多種形式學(xué)習(xí)使用禮貌用語，體會(huì)使用禮貌用語是中華民族的傳統(tǒng)美德；在做客、待客的活動(dòng)中，充分體驗(yàn)相互交往、友好相處的美好情感。，在學(xué)習(xí)使用禮貌用語的過程中，懂得人與人之間要相互尊重，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、第1課時(shí),感受美好生活。(1)一個(gè)阿姨將玩具送給一個(gè)三四的孩子,孩子雙手抱拳,不住地示意“謝謝”。(2)一個(gè)老奶奶不小心將水果撒落滿地,小朋友趕緊幫她撿起來,老奶奶微笑著說:“謝謝你!”(3)列車上,列車員正在為旅客倒熱水,旅客真誠地道謝。(4)地震后,各行各業(yè)的人們爭(zhēng)先恐后為災(zāi)區(qū)捐款捐物,志愿者幫助災(zāi)民重建家園,災(zāi)區(qū)人民打著橫幅表示感謝。??MY 生活中處處可以感受到人們熱情、真誠、友好,一聲“謝謝”,會(huì)使我們的生活更加美好、幸福。,體驗(yàn)生活。(1)讓一個(gè)同學(xué)把室內(nèi)較重的物品挪一下位置,搬不動(dòng)的時(shí)候,提示他可以請(qǐng)別人幫忙。(2)讓一個(gè)同學(xué)去向另一個(gè)同學(xué)借一件急用的物品,用完后讓他馬上還給人家。(3)不小心把某個(gè)同學(xué)桌上的東西碰到了地上,觀察其如何處理。(4)早晨上學(xué)的時(shí)候,路上遇到本班同學(xué)時(shí)該如何做。學(xué)生表演或者觀察時(shí),教師不必給予任何提示?；顒?dòng)結(jié)束后,教師視情節(jié)發(fā)問:“哪位同學(xué)什么地方做得好,哪位同學(xué)什么地方做得不好,如果換一種做法是否會(huì)有不同的結(jié)果。”創(chuàng)設(shè)這些情境的時(shí)候,教師一定要處理巧妙,不要提前暗示學(xué)生如何說、如何做,一切都讓學(xué)生在不經(jīng)意間真實(shí)地進(jìn)行,通過一種自然的生活方式,啟發(fā)學(xué)生思考。通過情境演示,師生一起總結(jié)生活中都使用過哪些禮貌用語,結(jié)合自身實(shí)際,列舉在生活中是如何使用的。如:“你都向誰說過‘謝謝’,哪些人向你說過‘謝謝’”等。還可以讓學(xué)生選一句或幾句常用的禮貌用語,做成頭飾,邊表演邊介紹。,自我檢測(cè)。根據(jù)教材47頁中的問題提示,聯(lián)系自己平日的生活表現(xiàn),如實(shí)填寫,然后小組內(nèi)談一下感受。交流后,再讓同學(xué)說說自己還知道哪些禮MY 貌用語,并講述生活中是如何使用的。,延伸拓展。以小組為單位,讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境,也可由教師創(chuàng)設(shè)情境(教師可以提前把創(chuàng)設(shè)好的情境寫在紙條上),讓學(xué)生互相配合,練習(xí)使用禮貌用語。禮貌用語中的“謝謝”“再見”是學(xué)生較為常用的、請(qǐng)”您好”使用得相對(duì)較少,教師要多創(chuàng)設(shè)這方面的情境,幫助學(xué)生熟練使用。二、第2課時(shí)。(1)感知做客、待客禮儀。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)中可以先讓學(xué)生自愿組合,表演日常生活中是怎樣做客、待客的,然后讓大家評(píng)論小客人或小主人做得怎么樣,再結(jié)合教材中做客、待客的基本情境進(jìn)行具體的行為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成做客、待客有禮貌的好習(xí)慣。(2)文明做客,熱情待客。在感知做客、待客的基本禮節(jié)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,有目的地創(chuàng)設(shè)各種情境,進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí),讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界,引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗(yàn)。,真誠相待。(1)在做客、待客中體會(huì)生活的美好?；顒?dòng)時(shí),不僅要讓學(xué)生知道做客、待客的基本禮節(jié),還要強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn),讓學(xué)生明白一些淺顯的道理,如做客時(shí)文明有禮、尊重主人,主人就會(huì)歡迎客人再來做客。待客時(shí)熱情、誠懇,客人就會(huì)感受到主人真誠的歡迎,像到了自己家一樣,32MY 感到無比溫暖、快樂。這樣有助于主客之間加深了解,增進(jìn)友誼。當(dāng)客人告辭表示要走時(shí),教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說“希望您多坐一會(huì)兒”。等客人起身后,主人再起身相送。對(duì)待長輩和年老體弱的人,要主動(dòng)擼扶出門,切記不要和客人道別后馬上轉(zhuǎn)身進(jìn)門,更不可當(dāng)客人雙腳剛跨出門時(shí)便“砰”地把門關(guān)上。(2)在生活中自我規(guī)范。教學(xué)時(shí),還可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際,說說自己平時(shí)是怎樣做客、待客的,通過“涂亮滿天星”活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范自身的行為。(3)開展“禮儀列車”活動(dòng)。圍繞如何做客、待客,讓學(xué)生分別把做客、待客的禮節(jié)常識(shí)、問候語等寫在自己設(shè)計(jì)的禮儀小旗上,老師扮成“火車頭”,開往“做客”“待客等站。每到一站,老師和同學(xué)按照禮儀規(guī)范的要求,讓懂禮貌的學(xué)生有秩序地上車最后,師生一起遨游“禮儀之國”。,演一演，教材中還設(shè)計(jì)了“姥姥來我家”“到同學(xué)家玩”等具體的做客、待客情境,教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生按規(guī)范的禮節(jié)去練一練、演一演,再請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外,還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友來了”“和奶奶一起去親戚家做客”等,把課堂變成做客、待客的活動(dòng)場(chǎng),使學(xué)生主動(dòng)參與,充分表現(xiàn)。(1)教師要提醒學(xué)生,無論別人給予自己的幫助是多么微不足道,都應(yīng)該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運(yùn)用“謝謝”一詞,會(huì)使我們的語MY 言充滿魅力,使對(duì)方倍感溫暖道謝時(shí)要及時(shí)注意對(duì)方的反應(yīng),對(duì)方對(duì)自己的感謝感到茫然時(shí),要用簡(jiǎn)潔的語言向他說明致謝的原因。對(duì)他人的道謝要答謝。(2)在交際中,使用禮貌用語通常還要注意做到“四有四避”,即有分寸、有禮節(jié)有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí),避隱私、避淺薄、避粗鄙、避忌諱。(3)活動(dòng)時(shí),教師還要注意課堂中的細(xì)節(jié),提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,尊重他人也是有禮貌的表現(xiàn)。遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,回答問題時(shí)起立,師生間相互點(diǎn)頭微笑等,都是懂禮貌的表現(xiàn)。(4)教師要鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,力求讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手,在實(shí)踐中通過具體情境激發(fā)興趣,明確做客、待客的基本常識(shí)。在雙方交流時(shí)教師要淡化說教者和評(píng)判者的角色,要充分尊重學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)要具有真實(shí)性,是學(xué)生的真實(shí)生活、真實(shí)問題、真實(shí)興趣。這樣,學(xué)生表演時(shí)才能投入真實(shí)的情感,獲得真實(shí)的體驗(yàn)。(5)如果教學(xué)中設(shè)計(jì)了“陌生客人來訪”這一情境,教師要結(jié)合實(shí)際情況給予指導(dǎo),讓學(xué)生討論并制訂出可行的辦法。如讓陌生客人留下電話等聯(lián)系方式,等家長回來后聯(lián)系。請(qǐng)陌生客人改日再來等。告誡學(xué)生大人不在家時(shí),千萬不能讓陌生客人在家里等候,以防壞人乘虛而入。(6)活動(dòng)中,要注意創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的發(fā)言表演,尤其關(guān)注那些平時(shí)不擅長語言表達(dá)或比較內(nèi)向的學(xué)生。MY 課外活動(dòng)提示與建議：“禮貌用語周活動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)自評(píng)表,記錄一周內(nèi)每個(gè)人使用禮貌用語的情況。也可以分成小組,相互觀察、共同記錄,使大家在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。、上下樓、吃飯敬酒、乘公共汽車時(shí)的一些做法,包括家庭成員之間是否說禮貌用語,體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂?！敖裉炷阏f敬語了嗎”的小活動(dòng),從每個(gè)家庭的每個(gè)成員做起,使學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。在這一過程中,不但要和家長一起演一演、做一做而且還要讓家長監(jiān)督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。還可以將禮貌用語制成小卡片、小書簽等贈(zèng)送給接送學(xué)生的家長,開展“我說禮貌用語”的活動(dòng),以小帶大,在我們周圍、在整個(gè)社會(huì)形成良好的文明習(xí)慣。,還可以讓學(xué)生查閱一下古今中外待人接物的禮節(jié)常識(shí),讓學(xué)生了解其他的禮節(jié)知識(shí),以豐富知識(shí),開闊眼界。教師還可以通過家長會(huì)、家訪或給家長一封信等方式,調(diào)查了解學(xué)生在做客、待客中的表現(xiàn),使家庭教育和學(xué)校教育互相結(jié)合。十二、做動(dòng)植物的朋友（1~2課時(shí)）本課目標(biāo)：，要好好愛護(hù)它們。，知道我們的生活離不開動(dòng)植物，愿意和動(dòng)植物做朋友。MY ，愿意為保護(hù)動(dòng)物盡一份力量。教學(xué)設(shè)計(jì)：。(1)課前讓學(xué)生收集各種動(dòng)物的圖片。(2)課堂上通過小組交流、相互展示,了解各種動(dòng)物的名稱、特點(diǎn),并說出自己最喜歡的動(dòng)物及原因。(3)可以結(jié)合自己的生活,說出生活中常見的各種動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等,以便讓學(xué)生了解身邊常見的動(dòng)物。(4)播放有關(guān)動(dòng)物的視頻,拓展學(xué)生的視野,了解更多的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。(1)調(diào)查是否有飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué),請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說說自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的一些有趣的事情,并說出自己和家人是如何對(duì)待小動(dòng)物的。(2)結(jié)合圖片等資料列舉人類和動(dòng)物之間發(fā)生的故事。教師要適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生懂得動(dòng)物和人類之間的關(guān)系相互依賴,動(dòng)物和人類的生活是息息相關(guān)的,動(dòng)物是人類的朋友。(3)教學(xué)過程中,教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何飼養(yǎng)小動(dòng)物,生活中應(yīng)該如何對(duì)待小動(dòng)物,促使學(xué)生自覺愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。課前師生收集幾種身邊常見的而又比較奇特的葉子或者花朵讓大家辨認(rèn),了解這些植物的名字、作用,介紹這些植物是從哪里采集的,36MY 結(jié)合具體生活,舉例說出植物對(duì)人類及社會(huì)的作用,如森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣,使我們自由而暢快地呼吸,還能夠涵養(yǎng)水源、保持水土、美化生活等。植物給人類和動(dòng)物提供豐富的食物人們吃的糧食、蔬菜、水果等,絕大多數(shù)來自植物,人們吃的肉、蛋、奶,雖然來自動(dòng)物,可是生產(chǎn)肉、蛋、奶的動(dòng)物是靠吃植物才生存的。制作衣服用的棉、麻、絲、毛等同樣直接或間接地來自植物。,說一說。(1)在了解多種動(dòng)植物后,教師可以讓學(xué)生戴著課前準(zhǔn)備的各種動(dòng)植物的頭飾演一演或講一講動(dòng)植物的特性及其對(duì)人類的作用。也可以模仿動(dòng)植物進(jìn)行自我介紹,或者學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲。(2)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受大自然中的各種動(dòng)植物與人類生活息息相關(guān),我們與動(dòng)植物一起組成了生機(jī)勃勃的大家庭。在這個(gè)大家庭里,各種生命有機(jī)體互相依存,和諧生活。因此所有的生