【文章內(nèi)容簡介】 生多動，即動腦、動手、動口，因為學生注意集中聽課，時間是有限的，講多了影響教學效果。（三）、“三體現(xiàn)”的要求體現(xiàn)學生主體地位，培養(yǎng)學生各種能力。教師要從權威的講授者轉變?yōu)榕c學生共同探索問題和解決問題的引導者，每節(jié)課教師都要小結。每單元學完之后都要引導學生整理復習，這些平時都做的事情，平常放手讓給學生做。教師注意形式的多樣化，漸漸地學生就學會了對知識的整理，歸納和小結，而且能夠用自己的表現(xiàn)方式來整理并交流，在學生們的交流中還能提出問題進行解答，舉例說明等。若教師包辦代替單元知識的總結，全篇一律的話，就沒有了學生創(chuàng)造想象的機會，也影響了學生對知識探索。體現(xiàn)和諧的師生關系，讓學生體驗課堂的平等關系與班級的溫暖。良好的師生關系是決定和諧高效課堂的關鍵，教師應走進學生，親近學生，了解和平等對待學生，構建民主、和諧的師生關系。教師要關愛每一個學生與學生平等相處，以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規(guī)范學生，以行動引導學生。激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性，關注不同學生的不同發(fā)展。和諧的內(nèi)容主要包括：（1）、師生間要和諧互信 首先課堂上教師對學生要誠信，說話算數(shù)，不落口債，凡是答應學生的事應盡量做到，有特殊情況要向學生解釋清楚，教師以誠待人，必須影響學生。其次教師要信任學生，有時學生忘記帶作業(yè)或者說“我的作業(yè)本、書等忘記在學校了”教師不要訓斥而要講明什么時間把作業(yè)補充交給老師。復習的時候總有學生不懂或者學得“吃力”教師要及時給予幫助，鼓勵，并故意給這樣的學生機會去教給另外的學生，讓他感到教師對他的信任。師生間的這樣信任關系產(chǎn)生后，學生每次都能努力完成老師交給的任務。（2）、生與生間要和諧。一個班集體總有優(yōu)生、差生，教師首先要做到一視同仁，人人平等，優(yōu)、差生都可能犯錯誤，教師要做到及時教育、監(jiān)督、不偏袒，做到公正、公平。每個學生都有“閃光點”要及時發(fā)現(xiàn)表揚樹立自信心，增加集體凝聚力。其次是教師要培養(yǎng)學生的合作意識，在每個學習小組里為了完成共同的任務，要有明確的分工，教師要為學生提供合作學習的條件，創(chuàng)設合作的情境，讓學生在合作中體驗成功的喜悅，感受信息共享的快樂。體現(xiàn)養(yǎng)成教育，為學生終身發(fā)展奠基。我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W生學習的過程就是形成習慣的過程。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期、最佳時期。學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。不同的學習習慣對于思維能力與數(shù)學能力的提高起著不同的作用。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。但習慣養(yǎng)成并不是短時間就可以養(yǎng)成的，需要長期、反復的訓練，才可以達到目的。我認為要注意以下幾點的培養(yǎng)：即培養(yǎng)學生專心聽講的習慣；培養(yǎng)學生勤思好問的學習習慣；培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣；培養(yǎng)學生閱讀題目的習慣；培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。第三篇：小學數(shù)學高效課堂教學模式高效課堂分組：快樂無限組口號：腳踏實地，挑戰(zhàn)自我：人人參與、展現(xiàn)自我：齊心合力，快樂學習：取長補短，共同進步！目標：人人都自信，勇敢的我，積極地我，做小組重點棒，加油，努力！努力使自己更好，幫助學困生，取長補短，提高成績，讓優(yōu)的更優(yōu)，待優(yōu)的變優(yōu)，打造一個學習上精神上、考場上、思想品德上的“三優(yōu)”小組，打造一個完全的自我。勇于爭先組：口號：參與就能行，爭爭就能贏！50℅的努力加上50℅的勤奮等于成功！目標：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心撒播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！奮進上進組：口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來！目標：上課不分心，認真傾聽積極思考，參與交流：課下有效率有質量的完成作業(yè)。并且在這一基礎上，擴展課外知識，多提問發(fā)言，讓所有組員變成勤奮好問的好孩子。我們的目標不是超過別人，而是超越自己！奇思妙想組口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到試試就知道！開啟智慧的鑰匙是屬于你我的！目標：多學多問多思考，多聽多想多動腦，我們小組的每一位同學都有一個隱形的翅膀，他會帶我們飛過失望，兵源源不斷的給予我們新的希望。天天向上組：口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進步一小步，日積月累跨大步！目標：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優(yōu)異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發(fā)展?！昂煤脤W習，天天向上”，雖小字，但會謹記在心。努力、努力、再努力！希望騰飛組口號：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們以吶喊“讓我們吶喊：我一定能行！”插上希望的吶喊的翅膀，飛向成功的彼岸第四篇：數(shù)學高效課堂教學模式數(shù)學高效課堂教學模式布魯納說過“探索是數(shù)學的生命線”，數(shù)學教學中最可貴的就是培養(yǎng)學生勇于探索的意識、毅力和能力。好的教學過程應該是學生自主探索的過程。我認為構建高效的數(shù)學課堂，重點應放在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力、思考能力、表達能力、合作意識、實踐能力、創(chuàng)新能力。知識是教學過程的一個載體，是學生學習活動的副產(chǎn)品，是水到渠成的結果。因此我提出小學數(shù)學課堂的探究式教學模式，其基本環(huán)節(jié)是：激趣導入——自主學習——合作探究——訓練檢測——收獲提高。（一）激趣導入（5分鐘左右）“興趣是最好的老師”，而激發(fā)學生的學習興趣是愉快教學的重要手段。在教學中，教師應調(diào)動一切適宜的手段，利用先進的教學媒體創(chuàng)設富有吸引力的教學情境。通過多種策略引發(fā)學生的學習興趣，讓學生能積極主動地參與學習。教育家盧梭認為：“教育的藝術