【文章內(nèi)容簡介】 個最高分，一個最低分的平均分為最后成績。第二篇：感悟青春感悟青春偶然間發(fā)現(xiàn)，我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。我們澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友，你是否思索過，青春是什么呢？青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞相映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有如星般數(shù)不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮麗。青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年柟庖欢N爛！然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進(jìn)校園的莘莘學(xué)子們，卻擁著青春，在被賦予“學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進(jìn)夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，我們不會放棄拼搏和努力。不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚(yáng)起來，激蕩起來！讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子，遨游知識海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸楊帆遠(yuǎn)航！第三篇：青春感悟青春有感白科狄婷青春，多么讓人回味的字眼；我不知道怎樣給他定義，或許韓寒的初衷是正確的指引著我們。讀他的文章卻是能找回青春的感覺，說年輕人想說卻又不能，即使說出也沒用的話。人微言輕絕對不過分這么說；作者年輕人有著的憧憬卻也未能完成的心愿。一些常人做或說就是荒唐，而在韓寒做或說卻有著另一種不同尋常的體驗。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是別人卻也做不到的體驗。青春給予我們許多權(quán)利，享受生活，亦或者為自己的前途奮斗，亦或者有著些許責(zé)任。其實無論怎樣，我們都可以有個冠冕堂皇的理由：我們處在青春期。韓寒說的對，老百姓買不起就是硬道理?？晌覅s沒看出有多少人是按照真理來做事的，總是偏激的認(rèn)為自己都是正確的，忽略我們的實際情況。上海的房子不還是一漲再漲嗎？沒房子住，擠在黑暗的地下室里的不是人滿為患嗎？每個月拿微博的收入除了日常開支外，所剩無幾。每天都有被炒魷魚的可能，卻又不得不奮斗，所以對于富士康的自殺現(xiàn)象我們都已不足為奇了，只有在失去生命的那一瞬間或許才被當(dāng)做生命而被提起，被重視吧?；蛟S這也無可奈何，穩(wěn)的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?青春并不意味著踐踏生命，即將要結(jié)婚的人卻也為了自己的夢想而丟掉自己的生命。韓寒說他很優(yōu)秀，車技更是一流，最大優(yōu)點年輕。即使在年輕也不能拿自己的生命開玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春賭明天。誰來為你買單?韓寒到很聰明的說，無論何時我們都要把安全放在第一位，要么不開車，開車就要系上安全帶。不要以為自己年輕，就什么都不顧。年輕時資本，但不是你賣弄的資本。在現(xiàn)實面前我們還是調(diào)整好自己的狀態(tài)，所處的境地，量力而行。社會就是如此的黑暗，到底是人污染了社會還是社會改變了你我，這個問題或許是無解的?？傆行┤藭褵o中生有的事情聯(lián)系到你。有時候你的善良或許會給你帶來意想不到的負(fù)面新聞。所謂欲加之罪何患無辭呢？惡勢力這么做無非就是讓你在黑暗面前低頭，讓你收起那些你的桀驁不馴，青春的叛逆與不羈，做一個遙控的機(jī)器人。而不是有血有肉的現(xiàn)實人。麻木不仁就是他們最終讓你得到的培訓(xùn)。韓寒的例子就是活生生的教訓(xùn)?？晌覀儺吘共皇琼n寒，即使做了一些畔道離經(jīng)卻似乎合乎常理的事卻又會被封殺，結(jié)果再落個“不良分子”的光榮稱號。膽子小點就縮頭縮尾，所以量力而行吧！、第四篇：青春感悟青春感悟青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不會回頭的云朵。把握短暫的青春，堅持年輕時的理想和信念，堅持對生活的熱愛和向往。做一個有知識、有文化、有素質(zhì)、有理想的四有青年，現(xiàn)在的我們擁有了青春，就擁有了蓬勃的生命力，擁有了面對困難而不畏懼的勇氣。青春 , 如劍 ? 立起 , 寒光四射。倒下 , 四射寒光 ?所以我們要正確的利用青春這把利劍，創(chuàng)造屬于我們的一片天地。我們更應(yīng)該珍惜青春、把握青春、利用青春、讓青春煥發(fā)出流光異彩，也讓我們在這有限的青春期像雄鷹那樣展翅翱翔于蔚藍(lán)的天空，征服那未知的世界！青春，一個短暫而寶貴的時期，有的人還沒有涉入、有的人正在體驗、有的人已經(jīng)逝去。處于青春期的我們會嘗盡悲酸離合，在人生的旅途中，這段路也許我們會有父母的陪伴、朋友的支持、老師的諄諄教導(dǎo)。然而，更多時候我們會獨自的處理一些事情，我們要學(xué)會獨立，青春期的我們已不再是躲在父母羽翼下的小鳥了，我們應(yīng)該自己舔傷口然后振翅高飛。我們有自己的思想和見解，樹立了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，朝著目標(biāo)一步一個腳印的邁進(jìn)。做事變得更穩(wěn)重了、遇事變得更冷靜了、處事變得更合理了。青春是我們?nèi)松械狞S金時期，它引導(dǎo)我們不斷的前進(jìn)、奮斗、改變、思考、探索，讓我們更具有力量！青春期的我們既有快樂體驗，也會有痛苦感受。朦朧的青春 , 追尋著光明與智慧。萌動的感覺 , 叛逆的表現(xiàn)是青春的主旋律 ?當(dāng)我們向青春邁近時，我們也許會毫無感覺，但是在生活上會變得很豐富和精彩、學(xué)習(xí)上也會對未知世界充滿求知欲、對于衣食住行的要求也會悄悄改變。沒有經(jīng)歷青春的我們可能會對它有著很大的好奇心，特別想去體驗和嘗試，去揭開它的神秘面紗。而真正進(jìn)入青春期，我們就會發(fā)現(xiàn)青春并不是所有的人和事物都是美好的，我們會有煩惱，很多事情會變的很難抉擇。而且我們也會逐漸發(fā)現(xiàn)社會上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象使我們迷茫，但隨著文化知識的學(xué)習(xí)增長，那些曾經(jīng)使我們迷茫的答案也終將逐一解決。青春期是我們?nèi)松猛局兄匾囊欢谓?jīng)歷，正是因為青春，讓我們經(jīng)受坎坷；正是因為青春，讓我們懂得好與壞；正是因為青春，讓我們對它不再好奇。不經(jīng)歷風(fēng)雨不會看見美麗的彩虹，我們總是在困難中成長，在災(zāi)難面前變強(qiáng)，離開父母的保護(hù)，我們會自己獨自體驗人生，我們會褪去稚嫩的翅膀展翅翱翔。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們十幾年的光陰如細(xì)沙從指間滑落，留給我們的都是難忘的記憶。青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長。方向錯誤，歸零重頭再來。我不去想能否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。生活給我們一片陽光 , 我們必須讓自己燦爛。堅持自己的選擇 , 讓青春無悔!第五篇：感悟青春—《感悟青春》一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學(xué)會和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識到青春的美好，樹立對青春的熱愛之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。二、教學(xué)重點：從理性角度認(rèn)識青春的內(nèi)涵和意義三、教學(xué)難點：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。四、教學(xué)方法：討論法學(xué)法：活動探究法、情景體驗法、合作探究法五、學(xué)情分析：七