培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生(編輯修改稿)
2024-10-21 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求，強(qiáng)化大綜合意識(shí)，要樹立“61= 0”“31=0”的思想；要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時(shí)要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的亮點(diǎn)，成為優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的有效增長點(diǎn)。，適時(shí)召開家長會(huì)，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。引導(dǎo)家長和老師不要僅看排名，唯分?jǐn)?shù)論，更要看優(yōu)秀學(xué)生考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)。每次考后分析不僅要看成績更要看優(yōu)秀學(xué)生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定?是不是在考試時(shí)遇到難題及意外能冷靜處理和對(duì)待?身體是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么樣?同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣?名真的不是最重要，只有優(yōu)秀學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)入佳境，高考時(shí)才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常或超常發(fā)揮出應(yīng)有的水平，立于不敗之地。教師投入很多精力去培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，但有時(shí)候成效又不明顯，到底應(yīng)如何評(píng)價(jià)，結(jié)果評(píng)價(jià)還是過程評(píng)價(jià)，前者往往傷害一些教師的積極性。因此，領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，重在過程。要是重在結(jié)果，忽視了一些過程，使得不少老師投入精力了，卻沒有獎(jiǎng)勵(lì)，這不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃，95%是落實(shí)。所以計(jì)劃方法固然重要，落實(shí)更重要，在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方面要做到切實(shí)做好落實(shí)檢查工作。第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的多少從大的方面它代表了一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校的教育水平，從小的方面代表一個(gè)教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)在教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。人人喜歡優(yōu)秀生，人人都想成為優(yōu)秀生。那么，在教學(xué)的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀生呢？一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣優(yōu)秀是一種習(xí)慣,這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。一個(gè)具有高水平的情商同時(shí)又具有良好習(xí)慣的學(xué)生正是我們要培養(yǎng)的目標(biāo)。從高一開始對(duì)優(yōu)秀生的各個(gè)方面提出要求，而且比一般學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要更高，讓他們自覺養(yǎng)成，老師不斷督促檢查。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。特別要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。二、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)成績好的學(xué)生，往往學(xué)有余力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們常會(huì)有些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。第四篇：136品牌培育模式淺談“136”模式下的零售終端品牌培育卷煙零售終端是面向消費(fèi)者卷煙品牌培育的主要執(zhí)行者，一個(gè)卷煙品牌想在某地占有一席之地，離不開廣大零售終端的消費(fèi)引導(dǎo)。如何把終端建設(shè)和品牌培育緊密結(jié)合起來，用終端建設(shè)推動(dòng)品牌培育，用品牌培育檢驗(yàn)終端建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)“532”、“461”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。當(dāng)前，終端建設(shè)和品牌培育共榮共生的理念逐漸成為卷煙從業(yè)人員的共識(shí)。由于零售終端受文化教育、個(gè)人素質(zhì)、當(dāng)?shù)亓?xí)俗、周邊卷煙消費(fèi)特點(diǎn)等因素的影響，忽視終端建設(shè)，害怕投入風(fēng)險(xiǎn)；缺乏經(jīng)營理念，被動(dòng)式銷售等問題依然突出。三明煙草在近幾年的摸索實(shí)踐中，不斷尋求終端建設(shè)和品牌培育的契入點(diǎn)，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，于去年提出了零售終端“136”品牌培育模式，為終端建設(shè)和品牌培育的有機(jī)結(jié)合起到了至關(guān)重要的作用。一、植入終端培育理念，讓終端主動(dòng)參與品牌培育零售終端的卷煙銷售主觀能動(dòng)性往往決定著該終端的品牌培育能力大??；而品牌培育模式的成功探索為零售終端的主動(dòng)式營銷提供了依據(jù)?！?36”零售終端品牌培育模式主要針對(duì)的就是零售終端，旨在為零售終端提供一種經(jīng)營理念，同時(shí)通過工、商、零三方協(xié)同和六個(gè)步驟的實(shí)施，為零售終端提供足夠的消費(fèi)數(shù)據(jù)，提供品牌培育能力。正確理解內(nèi)涵?！?36”零售終端品牌培育模式，即：圍繞“品牌培育”這一條主線，提升終端培育能力，推動(dòng)知名品牌健康發(fā)展；深化“工業(yè)、商業(yè)、零售客戶”三方協(xié)同，打造面向消費(fèi)者的終端培育平臺(tái)；實(shí)施“收集信息、刷選對(duì)象、確定品牌、引導(dǎo)培育、跟蹤評(píng)估、持續(xù)改進(jìn)”六個(gè)培育步驟，細(xì)化培育流程。深化
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