培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學生-wenkub.com
2024-10-21 09:17 本頁面
【正文】 我想用熾熱的青春去譜寫生命的華采樂章!為生活工作在這樣一個集體而驕傲。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。無數(shù)次看到，他累了，靠著一旁的椅子，溫柔的撫摸著肚子說著：孩子，你受苦了。因為我們的身邊還有這樣一群人，工作中他們“把客戶當親人、視客戶如上帝”，在工作崗位上散發(fā)著自己的“光”和“熱”。要作對?還是要做好？品牌是我們面向市場宣傳卷煙的一面旗幟，是實現(xiàn)消費者滿意的保證，是煙草客戶經(jīng)理的重要職責，更是全體煙草人腳踏實地、默默無聞的實際行動。也有人會答上一兩個來，但是也有這樣一群人他們不僅知道宣傳單上的答案，他還會有自己的答案，為什么會這樣呢？因為他們不僅會給客戶發(fā)宣傳單，也會給客戶解釋，他們更會教會客戶如何推銷這包煙。比如零售終端對信息收集的困惑、消費者對品牌置換的疑慮等，都要及時的進行分析和總結(jié)，合理的部分進行采納并實施。要通過個性化策略的控制，分層級對積極推廣并取得實效的零售終端適當給予貨源傾斜。要注重市場管理人員的培訓，通過深入推行領(lǐng)導示范培訓和客戶經(jīng)理指導培訓相結(jié)合；集中培訓和個別指導相結(jié)合；理論知識和實踐指導相結(jié)合，多渠道、分對象、細解讀“136”零售終端培育模式的實質(zhì)內(nèi)涵，掌握操作的方法和技巧。三、保證培育模式運行，讓終端成為品牌培育陣地。為了推動零售終端形象建設“上水平”，更好的指導客戶卷煙生動化陳列工作，煙草部門可通過向零售終端發(fā)放《零售終端卷煙陳列指南》、客戶經(jīng)理現(xiàn)場指導與零售客戶自主創(chuàng)意等方式，讓客戶結(jié)合自身情況與“優(yōu)秀終端客戶”查找差距，促使客戶能自覺的維護卷煙出樣，做到卷煙陳列層次清晰、品種豐富、整齊清潔、動感醒目，充分營造品牌展示的氛圍。將這部分核心零售終端打造成為反映市場的典型樣本、服務消費者的“二傳手”、反饋市場的“信息員”，同時充分發(fā)揮他們的市場引導作用和“滾雪球”的示范效應，以點帶面，整體提升零售終端的經(jīng)營形象。當前，卷煙廣告?zhèn)鞑サ耐緩脚c空間日益狹隘，知曉率、認知率的提升主要依靠終端來實現(xiàn)。實施六個步驟。深化三方協(xié)同。一、植入終端培育理念，讓終端主動參與品牌培育零售終端的卷煙銷售主觀能動性往往決定著該終端的品牌培育能力大小；而品牌培育模式的成功探索為零售終端的主動式營銷提供了依據(jù)。如何把終端建設和品牌培育緊密結(jié)合起來，用終端建設推動品牌培育，用品牌培育檢驗終端建設，是實現(xiàn)“532”、“461”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習慣是優(yōu)秀生成功的保證。第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)秀學生培養(yǎng)出優(yōu)秀學生的多少從大的方面它代表了一個地區(qū)、一個學校的教育水平，從小的方面代表一個教師的教育教學能力，優(yōu)秀學生的培養(yǎng)在教育教學中有著舉足輕重的地位。因此，領(lǐng)導要進行多元化評價，重在過程。，適時召開家長會，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。要加強考試的力度與次數(shù)，要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數(shù)增長點，要注意積極幫助優(yōu)秀學生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。優(yōu)秀學生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。，突出成績集中輔導是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、對優(yōu)秀學生進行集中輔導。優(yōu)秀學生應作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學生愿意與同學交往，取長補短。所以，正常上課時間，優(yōu)秀學生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓練。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。、管理，正確引導優(yōu)秀學生思想、心理、價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長、老師不正確的做法，不知不覺中導致形成的，學生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識，還會導致學習的目標局限，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學生的思想實際，有針對性的加強思想教育，不斷給優(yōu)秀學生暗示，挖掘優(yōu)秀學生內(nèi)在潛力，調(diào)動優(yōu)秀學生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。我們只有加強品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，才能使我們的學校成為人民滿意的學校。同時，學校文化生活也豐富多彩，“五一歌會”、“五四慶?！薄ⅰ傲宦?lián)歡”、“一二九慶祝”、“校運動會”等活動不斷鍛煉著學生的身心素質(zhì)。開發(fā)
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