【文章內(nèi)容簡介】 境進行提示，使幼兒主動關注自己的動作和音樂協(xié)調(diào)，例如，幼兒最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時到達。有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎、新娘的同伴重復裝扮，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個人能結兩次婚嗎”進行回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)則。分解難點，逐步推進第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，并給予適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。抓住關鍵，鼓勵探索在這個游戲中，最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時，教師就引導幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會散架。”通過思考、比較和嘗試，幼兒學得主動，游戲規(guī)則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動的情感、合作協(xié)調(diào)的能力、遵守規(guī)則的自控能力，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。大班語言教案老鼠娶新娘 5活動目標：，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。，承認自己的短處，學習取長補短?；顒又攸c：能大膽說出自己的長處與短處，學習取長補短。活動難點：理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒看過結婚儀式，了解一些結婚的風俗。物質(zhì)準備：ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字?；顒舆^程：一、聽音樂，大膽猜想師：聽了這段音樂，有什么感受，你覺得大家在做什么呢？師：這樣的音樂，一定是有什么喜事、高興的事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事？（出示花轎）師：這是什么？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郞，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，邊聽故事：你認為誰是世界上最強的新郎師：你們認為誰是世界上最強的新郎？師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的`地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？比如：太陽最強的地方是照、烏云最強地方是……三、游戲：記住我的最強師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什么？（1）鼓勵自信地說出自己最強的地方，讓所有的人都知道（2）記住朋友的長處師：我們都說出了自己最強的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（3）取長補短師：每個人都有自己最強的地方，也有不強的地方，你有不強的地方嗎？師：有不強的地方?jīng)]關系，如果找到一個比你強的朋友，那你就會變得更強。誰想變得更強？（幼兒上前）可以通過別人的幫忙使自己變得更強。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強。四、講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？師：什么樣的新郎和美叮當最般配。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠小阿郞。五、游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！大班語言教案老鼠娶新娘 6活動目標：按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習俗?；顒訙蕚洌焊鶕?jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的39。情境。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題。欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲?；顒舆^程：利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。新娘聽到鑼鼓聲上花轎。新郎新娘到新房――六人共同前進。新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）繼續(xù)游戲。教學反思：一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。大班語言教案老鼠娶新娘 7活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足?；顒訙蕚洌篜PT課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》漢字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓?；顒舆^程：一、激趣導入出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎，當了新娘。老師溫柔有情感的講述《老鼠娶新娘》的故事。二、故事提問美叮當?shù)陌职执彘L想為美叮當找一個最強的新郎，他在故事中遇到了誰呢?將幼兒回答出的結果出示循環(huán)圖，他找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。幼兒說到誰就出示圖卡。將孩子所說的強者排序老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?小結：他們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。三、最強的你每個人都有最強的地方，我們也有，你們最強的地方是什么呢? (引導孩子用：我最強的地方是……的話語句子來表達)四、挑戰(zhàn)賽：看誰能記住同伴的優(yōu)點，看誰記住的最多?？偨Y：每個人都有自己最強的優(yōu)點，如果你們相互學習肯定會越來越優(yōu)秀。五、美叮當?shù)男吕墒澜缟蠜]有最強的人，那么美叮當?shù)降讜艺l做新郎呢?六、游戲：抬花轎美叮當坐著花轎結婚了，讓我們也去慶祝他們，拍著手唱著童謠，聽著音樂我們一起走。大班語言教案老鼠娶新娘 8各位領導、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。一、教材分析根據(jù)著名心理學家皮亞杰的“心理建構理論”，大班幼兒正是對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”看著孩子們對“新娘子”、“結婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關于中國傳統(tǒng)文化及“結婚”的一些習俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動?！独鲜笕⑿履铩愤@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，蘊涵了很多中國的習俗。二、目標定位根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。（難點）自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）三、活動準備我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要是：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。知識經(jīng)驗準備是：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等。四、說教法新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領域滲透法等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情和表演欲望，在體驗中提升思維和能力。通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。五、說學法根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我采用的學法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。與此同時，還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。六、說教學程序（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。以民族音樂引入，在營造“中國風”。喜慶的音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發(fā)了幼兒主動學習的興趣。出示花轎圖片，引發(fā)對故事的想象。通過展現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于成人世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事。幼兒由視覺與聽覺相結合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容，理解各事物之間有各自的長處。（難點的突破）理解事物之間的強弱關系。由于幼兒已經(jīng)對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理。討論：你有沒有最強的地方。首先請幼兒互相交流自己最強的長處，通過說說自己的“最強之處”，突出每個人都有自己的優(yōu)勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。（三）游戲感受講述故事結尾。此環(huán)節(jié)回歸故事，進一步感受婚慶的民風民俗。游戲：抬花轎運用故事中抬花轎的情節(jié)開展運動與游戲，將已獲得的認知用行動表現(xiàn)出來，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統(tǒng)結婚抬花轎的民間風俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣?？梢哉f，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。延伸活動：區(qū)域活動中繼續(xù)玩“抬花轎”的游戲。當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反映和接受能力及時調(diào)整，做到預設和生成的結合，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！【活動設計活動目標】體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。經(jīng)驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情?！净顒舆^程】（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（2）今天在