外教培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-21 08:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 采用不同的方法讀，要會跳讀，瀏覽，會精讀，并且能圈出重點詞匯的讀。讀后注重學(xué)生的復(fù)訴課文，抓住關(guān)鍵詞或短語。這都是比較專業(yè)和實用的知識。Dale的課注意到了幾個細節(jié)體現(xiàn)了他的人性化管理，他說read after I say , you after me 更顯得人性化，有了答案，他不是急于讓學(xué)生說出而是讓學(xué)生交換答案，最后對課文的復(fù)訴是一個意思一個意思的停頓的復(fù)訴，采用一句較夸張的Stop the ，再一次體現(xiàn)了較人性化的管理。但是金無足赤人無完人，任何人事都有不完美的地方，我覺得Dale的這堂課課堂學(xué)生的調(diào)動還是欠缺了一點，我想這也是我們很多老師會碰到的問題，沒有一種教學(xué)方法是無往不利的，所以要因材施教，同課異構(gòu)吧。總之，這樣的學(xué)習(xí)讓我增長了見識，也讓我思考了教學(xué)，學(xué)習(xí)到了很多，又可以運用到我的教學(xué)實踐當(dāng)中去，可謂教學(xué)相長。一、利用策略，激發(fā)興趣英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。和外教交流，最讓我感受最深的是他們會在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨創(chuàng)。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“Good job Ok”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Good try。快速提高口語和聽力水平，找外教聊天是主要途徑之一。二、小組活動，思想碰撞在整個過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學(xué)習(xí)交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的交流
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