博士生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要求大全(編輯修改稿)
2024-10-21 08:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)方面，從教學(xué)方面講，要修完所學(xué)課程，學(xué)習(xí)成績(jī)要合格；從科研方面講，要有階段性研究成果，所寫問(wèn)題必須是自己熟悉的，并且是深思熟慮的，對(duì)相關(guān)資料的占有是豐富的。（二）開(kāi)題報(bào)告的形式與結(jié)構(gòu)著重注意四點(diǎn)：1明確立意。即要交代自己為什么寫這個(gè)問(wèn)題？從何時(shí)開(kāi)始研究此問(wèn)題？研究的意義何在？等等；2國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。即你所作的論文應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上的提高，是對(duì)此問(wèn)題的進(jìn)一步說(shuō)明；3研究的新意。即你的獨(dú)創(chuàng)、貢獻(xiàn)是什么？有什么新成果？4研究計(jì)劃。即在開(kāi)題報(bào)告中要講清研究計(jì)劃，并要具體翔實(shí)。（三）開(kāi)題起點(diǎn)與基礎(chǔ)寫開(kāi)題報(bào)告的起點(diǎn)問(wèn)題，也就是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。應(yīng)該是對(duì)國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)述，然后在此基礎(chǔ)上加深。確立起點(diǎn)的原則是|：是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高。而現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)則應(yīng)對(duì)導(dǎo)師的有關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)加以評(píng)述，并以此做為接力點(diǎn)，踩在別人的肩膀上往前走。導(dǎo)師此問(wèn)題的研究終點(diǎn)應(yīng)該是你們的起點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)寫城市經(jīng)營(yíng)時(shí)提出一個(gè)“指標(biāo)體系”，寫這個(gè)問(wèn)題就要明確自己的起點(diǎn)在哪里？自己的平臺(tái)搭在什么基礎(chǔ)上？理論的起點(diǎn)應(yīng)該是目前已有的指標(biāo)體系，現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)應(yīng)該是導(dǎo)師的有關(guān)此問(wèn)題的觀點(diǎn)。（四）開(kāi)題報(bào)告的重點(diǎn)一言以蔽之，就是創(chuàng)新。這是最引人入勝的地方，也應(yīng)該是你們文中最精彩的華章。有的同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告恰恰在這部分從略，是不合適的。這部分應(yīng)該是你們著筆墨最多的地方，是你超越前人，亮出自己觀點(diǎn)，最打動(dòng)人的地方。二 革除舊習(xí)我認(rèn)為，我們現(xiàn)在做論文的博士生仍然存在以下三種舊習(xí)需要革除：(一)抄襲型抄襲之風(fēng)，由來(lái)以久，有道是“天下文章一大抄”，而我指導(dǎo)博士生論文的首要要求就是要革除抄襲之風(fēng)，寫出自己的觀點(diǎn)來(lái)。歐洲著名時(shí)裝博覽展示專家、瑞典勒塞克公司設(shè)計(jì)師瑪莎柏克倫德在她的《加入WTO后的中國(guó)時(shí)裝》一文中寫道“在中國(guó)存在著仿制問(wèn)題。從一件衣服到高科技產(chǎn)品在中國(guó)都可以被仿制出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的工作方式卻被一些人或多或少地接受了”。“當(dāng)然，從其他設(shè)計(jì)師的作品中獲得靈感并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但重要的是必須分清尋求靈感與抄襲仿制的不同。許多公司認(rèn)為只有一模一樣才算仿制，如果采用某人設(shè)計(jì)的一部分是完全可以的，但是在世界其他國(guó)家，即使你只采用了某人設(shè)計(jì)的一部分也將被認(rèn)為是抄襲?！笨梢?jiàn)，局部的模仿也是抄襲，對(duì)此我們應(yīng)該引起高度注意。在服裝行業(yè)里，要造新衣服需要設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)不能抄襲，否則是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。理工科畢業(yè)生寫畢業(yè)論文也叫畢業(yè)設(shè)計(jì)，不是抄襲。在臺(tái)灣，導(dǎo)師要求學(xué)生每篇論文都要親自調(diào)查，并且要把調(diào)查方法和經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，從制度上保證了學(xué)生抄襲之不可能。這都是值得我們很好學(xué)習(xí)的！(二)描述性這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)更普遍。特別是教師出身的學(xué)員寫講義寫慣了，把別人的成果拿來(lái)一編排，標(biāo)上章節(jié)符號(hào)就算自己的了。只是描述、“批發(fā)”別人的陳貨，擺的琳瑯滿目，就是沒(méi)有自己生產(chǎn)的東西。有些自然科學(xué)確實(shí)只要好好描述客觀存在就可以了，如地理學(xué)、天文學(xué)等等；歷史學(xué)一般也只需要描述歷史過(guò)程（當(dāng)然也與人的歷史觀有很大關(guān)系）。經(jīng)濟(jì)學(xué)只描述肯定是不行的。馬克思說(shuō)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)把私人資本的仇恨引到戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)論文一定要通過(guò)論證、論戰(zhàn)才能確立的，真理只有愈辯愈明。任何淺層次的描述文都不是論文。（三）說(shuō)教式你們從寫碩士論文起就有一個(gè)不成文法的傳統(tǒng)習(xí)慣，先引經(jīng)據(jù)典鋪陳一堆理論，外國(guó)的打頭，中國(guó)的跟隨其后，洋洋萬(wàn)言，顯得很有學(xué)問(wèn)，但是這些理論是干什么的，與你的論文主體思想是什么關(guān)系，則對(duì)不起，不甚了了；后面接著就是一堆“實(shí)證研究”，一半對(duì)一半，各管各的。其實(shí)，論證過(guò)程應(yīng)該是理論與實(shí)際水乳交融的過(guò)程，水與乳是分不出來(lái)“界限”的。分出來(lái)了就是變質(zhì)了，不能飲用了。不與實(shí)際緊密結(jié)合的理論，就是說(shuō)教式的理論，沒(méi)有用的煩人的理論。與實(shí)際結(jié)合不起來(lái)，就是有“矢”沒(méi)有“的”，就不能讓人接受，其作用也發(fā)揮不出來(lái)。人們常說(shuō)：理論是灰色的，而生活之樹(shù)常青。就是這個(gè)道理。所有這些舊習(xí)一定要改，要引起注意，預(yù)防舊習(xí)變惡習(xí)。三 功夫到家這里講三個(gè)到家（一）資料到家資料到家就是要有足夠供自己用作論證的古今中外的資料到手，而且重在理解，吃透吃飽，這樣才能汲取營(yíng)養(yǎng)．有的作者參考書目一長(zhǎng)串，運(yùn)用起來(lái)卻不能得心應(yīng)手，白搭．裝門面是不能解決問(wèn)題的。（二
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