【文章內容簡介】 格中，這時可以在這個單元格中輸入文字。動手做：輸入“植物生長小檔案”表格中的內容。STS視角：文字處理與辦公自動化（認真閱讀）三、小結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？誰來談一談？四、作業(yè)：完成書后P79思考與練習五、板書設計：一、插入表格二、合并與拆分單元格三、輸入文字六、教學反思：第14課 修飾表格有方法教學目標：學會設置表格中文字的格式，掌握調整表格行高和列寬的方法，學會設置表格的邊框樣式和背景效果。情感態(tài)度與價值觀：在學習設置表格中，感受用表格編排文字的特點。教學重難點：學會設置表格中文字的格式，掌握調整表格行高和列寬的方法，學會設置表格的邊框樣式和背景效果。教學課時：1 教學準備：多媒體設備等。教學過程：一、創(chuàng)設情境、趣味導入同學們，接入表格輸入文字后，如果我們想讓我們的表格更具特點，更加美觀，我們還可以根據需要進一步編輯、修改表格，如調整表格的行高和列寬、增加行或列、設置文字的格式、修改表格的樣式等。二、新授（一）調整行高和列寬單元格中的內容比較多時，單元格的高度會改變。這時要適當調整單元格的行高和列寬，使表格顯得比較均勻。動手做：調整“植物生長小檔案”表格的行高和列寬。（二）設置文字格式可根據需要合理調整文字的字體、字號和顏色，以及文字在單元格中的對齊方式，使表格便于人們閱讀。動手做：調整“植物生長小檔案”表格中文字的格式。以小組為單位協(xié)作完成任務。閱讀：“你知道嗎？”通過閱讀你有什么收獲？（三）設置表格的邊框和背景 可以看到，表格的邊框是黑色的單實線，背景是無色的。為了讓表格變得美觀一些，可以在“表格樣式”工具欄中修改它的樣式。動手做：設置“植物生長小檔案”表格的邊框和背景。（四）使用現有的表格樣式《WPS文字》軟件中有很多現成的表格樣式，只要單擊表格，多面手在樣式列表中選擇一種樣式，表格的邊框和背景就會自動調整。動手做：為“通信錄”應用表格樣式。三、小結：通過本課的學習，同學們學會了如何修飾表格，在日后的使用中，同學們可以運用本課所學將自己的表格設計得獨具特色。四、作業(yè)：完成書后P85思考與練習五、板書設計：一、調整行高和列寬二、設置文字格式三、設置表格的邊框和背景四、使用現有的表格樣式六、教學反思：第15課 數據處理真輕松 課型：新教學目標：掌握數據求和、求平均值的方法，掌握求數據最大值、最小值的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學習中體會用文字處理軟件進行簡單計算的便利性。教學重難點：掌握數據求和、求平均值的方法，掌握求數據最大值、最小值的方法。教學課時：1 教學準備：多媒體設備及軟件等。教學過程：一、情境導入：同學們，在《WPS文字》軟件中，還可以對表格中的數據進行簡單的計算，如求和、求平均值等。這給們日常的統(tǒng)計帶來的極大的便利。二、新授（一）求和求和是計算一組數據的總和，是數據處理的常用操作。計算表格中指定單元格數據的總和時，首先要選定這些單元格，然后利用“快速計算”中的“求和”工具執(zhí)行求和操作。動手做：計算每位同學上半年的零花錢總和?？匆豢茨囊唤M同學最熟練而準確的完成任務。（二）求平均值“快速計算”列表中還有計算平均值的命令，下面利用這種方法計算每個同學們平均使用的零花錢數。動手做：選定所有同學使用零花錢的數據單擊快速計算列表中的平均值命令。（三）求最大值和最小值在進行數據處理時，常常需要從某部分數據中找出最大值或最小值。下面介紹操作方法。動手做：以小組為單位按書中步驟完成相應任務，比一比，看一看哪一組同學最好的完成任務。三、小結：通過本節(jié)課的學習你們有什么收獲，哪們同學說一說？四、作業(yè)：完成書后P90思考與練習五、板書設計：一、求和二、求平均值三、求最大值和最小值六、教學反思:第五篇：四年級信息技術下冊教案20152016第二學期四年級下冊《小學信息技術 》教案1.《認識Word》教學設計教學目標能啟動和退出Word 程序。熟悉Word 的操作界面。重點難點能熟練地啟動和退出Word 程序。熟悉Word 的操作界面。教學準備 計算機教學過程一、新課導入上學期我們學習了計算機中自帶的畫圖程序，這個學期我們將會學習計算機的文字處理軟件Word 中文意思是文字。利用它可以輕松地完成寫作文、記日記、寫信等等的操作，還可以對文字進行修飾，而且還不會弄臟我們的小手。首先我們要認識和啟動Word，下面我們一起來學習Word。二、新課教學（一）認識Word啟動Word 要使用這個軟件，首先要在計算機中安裝Word，然后啟動Word。啟動Word 有兩個方法：第一種：在Windows 桌面上有Word 的快捷圖標，可以在該圖標上雙擊鼠標左鍵來啟動Word。第二種：第一步：使用鼠標左鍵單擊桌面左下角的“開始”按鍵。第二步：將鼠標指針移動到開始菜單的“所有程序”按鈕上，這時會自動彈出“所有程序”的下一級子菜單。第三步：在程序菜單的下一級菜單中，找到Microsoft Word圖標，單擊鼠標左鍵就可以啟動 Word這個軟件了。隨后出現了 Word的歡迎畫面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫面自動消失，出現 Word的主程序界面。Word程序窗口各部分的名稱啟動了 Word后，出現的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是標題欄、下面依次為菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、工作窗口區(qū)和狀態(tài)欄。標題欄：顯示文檔名稱，該欄最右面有3個控制窗口的按鈕。菜單欄：顯示菜單名稱，單擊某個菜單名可以打開菜單，里面有許多可供選擇的命令。工具欄：此欄內有許多按鈕，每個按鈕對應菜單欄上某個菜單的一條命令，比從菜單欄上選擇命令快捷。這些按鈕也叫做快捷工具按鈕。格式欄：利用格式欄，可以快速設定選定的編輯對象，比如可以對已選中的文字行字體、大小等設置。狀態(tài)欄：顯示當前編輯文檔的狀態(tài)作息及一些編輯信息。認識Office助手在使用 Word過程中，有時會遇到一些不明白的問題，我們可以利用“Office助手”來排擾解難。如：如果想知道 Word 中關于字體的知識，可以通過下面的方法來操作。步驟：（1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。（2）此時在 Word窗口中會出現一個卡通人物，它就是“Office助手”。（3）鼠標雙擊Office助手會彈出一個對話框，在下面輸入“字體”，然后點擊“搜索”按鈕，這樣Office助手就會把與“字體”相關的內容全部顯示出來。（二）文章的輸入在Word中輸入文字，首先需要將輸入法調整到合適的狀態(tài)，輸入英文可以在默認狀態(tài)下，要輸入中文就必須將輸入法狀態(tài)切換到中文的輸入狀態(tài)下。調整輸入法狀態(tài)步驟：（1）啟動Word，確定當前的鼠標指針在工作窗口區(qū)中，顯示為文字輸入狀態(tài)。（2）移動鼠標指針到桌面右下方的輸入法狀態(tài)圖標上，單擊鼠標左鍵彈出輸入法狀態(tài)選擇菜單。（3）如將鼠標指針移動到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標左鍵確定，這個時候，輸入法狀態(tài)顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標，現在就可以輸入漢字了。注：同時按下[Ctrl]和[空格鍵]是中文輸入狀態(tài)和英文輸入狀態(tài)之間切換。同時按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進行切換。輸入文字在中文輸入法狀態(tài)下，可以在Word中輸入中文。步驟：（1）使用鍵盤，依次按下字母鍵x、i、n、x、i，在輸入框中會出現“xinxi”。（2）按下鍵盤上的[空格鍵]，這時候輸入框中就會顯示“信息”兩個字，同時在輸入窗口的右邊出現文字選擇框，選擇框中有同“信息”兩個字的拼音一樣的4個候選詞，如果需要改變，可以使用鼠標單擊需要的詞，或者按下對應的數字鍵。（3）直接按下[空格鍵]或者使用鼠標左鍵按下文字選擇框中的“信息”，該詞就輸入到Word的工作窗口區(qū)中。（三）文章的保存文字輸入后，就可以將文章保存到計算機中了。步驟：（1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。（2）將會出現 “另存為”對話框，默認的保存地址是C盤“我的文檔”文件夾，默認的文件名稱是“信息”，單擊“保存”按鈕后該文檔就被保存下來了。（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標左鍵單擊屏幕標題欄右角的關閉按鈕。如果不想保存單擊“否”，想繼續(xù)編輯文字單擊“取消”。三、全課小結這節(jié)課我們學習了什么？四、課堂練習啟動Word，在里面輸入文字“學習計算機”，然后保存文件名為“計算機”。板書設計： 認識Word一、認識Word啟動WordWord程序窗口各部分的名稱認識Office助手二、文章的輸入調整輸入法狀態(tài)輸入文字三、文章的保存四、退出Word 教后隨筆：通過學習，讓學生了解到Word程序的神奇，從而激發(fā)學生們的學習興趣和愛好。讓他們感受到計算機的樂趣。2.《Word視圖與格式菜單》教學設計教學目標，熟悉Word的菜單。能根據自己的需要調整Word的視圖方式。重點難點，熟悉Word的菜單。能根據自己的需要調整Word的視圖方式。教學準備，教學過程一、新課導入同學們，我們在使用Word進行文字編輯時，經常需要使用各種文字處理命令，這些命令除了在菜單欄上可以找到以外，還可以直接使用工具欄上的快捷工具按鈕，下面我們先啟動Word，輸入一首詩《靜夜思》的文字。二、新課教學（一）視圖菜單選擇合適的視圖方式在Word中一共提供了4種常用的工作視圖方式分別：“普通”、“Wed版式”、“頁面”、“大綱”。我們選擇什么樣地視圖根據使用習慣和編輯狀態(tài)而定，一般情況下，我們習慣于使用頁面視圖。顯示工具欄我們在使用工具欄可以快速地進行文字的編輯，首先學習如何將工具欄顯示到程序窗口中。步驟：（1）單擊菜單欄上的“視圖”——“工具欄”。（2）在工具欄的下級菜單中，有許多的選項，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經在窗口中顯示，在“格式”的前面就會有一個小鉤，表示已經選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來。下面我們以將前面輸入的詩在頁面上設置居中。步驟：（1）移動鼠標指針到文字的開始位置，按下鼠標左鍵拖動鼠標指針，將所有文字選中，這時文字處理呈現反色顯示。（2）在格式工具欄上，可以看見3個按鈕，分別是兩端對齊、居中和右對齊。（3）單擊中間的居中按鈕，隨后選擇的文字由原來的兩端對齊方式改成了居中對齊。查看隱藏的快捷工具圖標由于窗口大小的限制，工具欄中的所有工具按鈕并不能都顯示出來。單擊工具欄最右邊的顯示隱藏按鈕，沒有顯示出來的其他快捷圖標就顯現了出來。查看沒有完全顯示的菜單命令在使用中為了美觀，菜單欄上菜單命令并不完全顯示，而隱藏了一部分，并在菜單的末端出現一個向下的雙箭頭按鈕，使用鼠標左鍵單擊該伸展按鈕可以顯示全部命令。（二）格式菜單下面我們使用“格式”菜單中的命令，對文字進行格式設置。設置字體使用字體格式設置對話框對文字設置不同的格式。步驟：（1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態(tài)。單擊菜單欄中的“格式”——“字體”。（2）出現字體格式設置對話框后，選擇“字體”選項卡，單擊中文字體下面的選擇按鈕，將字體選擇為“黑體”，字號為“初號”，效果為“陰影”，最后單擊“確定”按鈕，也可以使用常用文字格式工具欄進行編輯。返回到編輯窗口后，可以看見文字的字體、字號和效果都調整成為我們設置的狀態(tài)。將文字分欄顯示利用分欄格式對話框，我們可以將文字分欄顯示。步驟：（1）由于只是將詩的內容分欄顯示，所以只選擇文字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）單擊菜單欄中的“格式”——“分欄”。（3）在分欄對話框中，設置分欄狀態(tài)為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。三、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么？四、課堂作業(yè)自選一篇文章，練習對其文字進行字體格式設置和分欄。板書設計：Word視圖與格式菜單一、視圖菜單二、格式菜單3.《輸入文章 插入符號》教學設計執(zhí)教：教學目標 知道符號的插入方法。能根據需要使用合適的方法插入符號。重點難點學分符號的插入方法。能根據需要使用合適的方法插入符號。教 學 過 程一、新課導入我們在輸入文章時，如果需要輸入各種符號、文字的偏旁部首和數學運算符號等，怎么辦呢？下面我們一起來學習輸入這些符號。二、新課教學（一）輸入文本啟動中文輸入法要輸入中文，要學會使用智能ABC輸入法，這種輸入法的功能強大，具有快捷、方便和實用的特點。使用鍵盤輸入拼音，輸入漢字 啟動了輸入法后，使用輸入拼音就可以進行漢字的輸入了。如果要輸入數字，按下鍵盤上的數字鍵就可以直接輸入。首先在編輯窗口中輸入下面的文字和數字：天氣預報說今天最高溫度有27，天氣比較熱，今天的作業(yè)如下：計算3243125 寫出“禮”的部首是（）拼音是（）輸入符號注：使用鍵盤輸入文字，如果需要的文字沒有出現在選擇框中，按下鍵盤上的[+]和[]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]進行翻頁。（二）輸入符號在文字的輸入過程中，需要的常用標點符號可以使用鍵盤上的按鍵來輸入，中文的標點必須在中文輸入法狀態(tài)下進行。對于數學運算符號，我們可以使用菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“符號欄”，使用符號欄輸入常用的一些數學符號。利用常用的標點符號和常用的數學符號，我們可以完成數學運算符號的輸入：計算32247。43－12＋5＝〔 〕。但是對于不常用的符號，如漢字的偏旁“礻”，表示溫度的單位——℃，我們就需要借助符號對話框了。使用符號對話框步驟：（1）首先將鼠標指針移動到“寫出禮的部首是（）”的括號里面，使當前的輸入位置在括號里。（2）單擊