培優(yōu)輔差工作鑒定(編輯修改稿)
2025-01-09 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) “ 轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃 ” 的資料。計(jì)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差 ” 的工作總結(jié)如下： ，做到心中有數(shù)。這是做 好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。 開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)，以及平時(shí)的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。 學(xué)困生： ___ 優(yōu)等生： ___ ，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。 “ 六定 ” 。 即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定資料、定措施、定目標(biāo)。 ，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新本事，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。 “ 三要三不要 ” 。 要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到期望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)提高要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 “ 低、小、多、快 ” 的教法改革。 摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。 動(dòng)之以情、曉之以理。 在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到 “ 動(dòng)之以情，曉之以理 ” ，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們 。從情感上主動(dòng)與他們溝通 。從生活上去關(guān)心、照顧他們 。在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使 他們成為自我的知心朋友。同時(shí)，在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤言行，決心悔過。 在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了必須的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改善。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認(rèn)真反思，爭(zhēng)取 在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)。 培優(yōu)輔差工作鑒定 4 在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先就應(yīng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的潛力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問題差生的轉(zhuǎn)化 本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的狀況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)用心性，根據(jù)學(xué) 校的要求，有目的，有組織地，有資料地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 下頭就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法： 一、真情化冰法 二、優(yōu)先提問法 三、優(yōu)先批改作業(yè)法 四、暗示提醒法 五、及時(shí)表揚(yáng)法 以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)： 一、了解 “ 特優(yōu)生 ” 的個(gè)性和素質(zhì) 二、發(fā)揮 “ 特優(yōu)生 ” 的作用 三、正確引導(dǎo) “ 特優(yōu)生 ” 四、加強(qiáng)培養(yǎng) “ 特優(yōu)生 ” 同時(shí)，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作： 定期開展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好資料。 進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。 向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。 經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和潛力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考。 經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取， 爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 培優(yōu)輔差工作
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