【文章內(nèi)容簡介】 于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作小學的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。（班主任論文)實行班級工作”分權(quán)“，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任”小密探“都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學習生活心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)”消化不良“或”欠債“的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預(yù)想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：”我精神抖擻，心情愉快?！昂芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如”我一定能學好英語“，”我的語文成績越來越好“，考前默念”這次考試一定能考好“等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導學生采取相應(yīng)的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)中專學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。”萬事開頭難“，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。第三篇：初中班主任德育論文初中班主任德育論文樟樹市第二中學陳艷紅電話：***初中班主任德育論文初中班主任是最難當?shù)?，因為這時的孩子正處于叛逆期，且隨著初中生的心理發(fā)育成長，這時可謂是多事之秋。初中生獨立意識較強，但獨立能力并不強，渴望異性交往，但又難以把握尺度，導致早戀，他們對身邊所有的東西都充滿好奇心，都希望去嘗試，但是一旦走錯一步，就將后悔一生。所以，在這人生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，班主任就起了至關(guān)重要的作用，要怎樣把好舵，引好航，引導學生渡過這一段“險灘”，就是作為初中班主任的首要工作。一：用愛心去開展班主任工作。作為一個班主任，首先得有愛心，要用愛心去感化學生，去親近學生，這樣的老師學生才會把你當成朋友，會尊重你，你所說的話學生才會當成是“圣旨”,才會言聽計從，這樣你的班主任工作才會得以順利開展。二：要懂得尊重學生，把學生當做朋友要想成為一個好的班主任，就要學會尊重學生，把自己的學生當做朋友，爭取做到課堂上是師生，課后就是朋友，要經(jīng)常找學生談心，并且力求做到學生能把心靈深處的困擾向你傾訴，這時就需要你用一個朋友的真心和誠心去為他們排除學習和生活中的煩惱，這樣學生就會充分信任你，也就會把你也當朋友，這樣，就很容易走進孩子們的世界，使自己成為一個合格的現(xiàn)代班主任。三：要經(jīng)常開展班級教育，培養(yǎng)良好的班風“千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴”。有良好的班風，這就是一種潛移默化的教育力量。班主任要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美與丑的東西，及時地聯(lián)系社會現(xiàn)象的種種現(xiàn)實情況，對學生適時開展教育，讓懵懂的學生對社會上很多事情有所了解，能夠明辨是非，從而加強自我保護意識。四：班主任要學會欣賞學生，贊揚一定得多于批評欣賞學生是有效教育的重要途徑之一。懂的欣賞學生，就包含了對學生的理解與寬容。班主任不僅要欣賞學生的優(yōu)點，還要欣賞他們的缺點與失誤，不僅要欣賞優(yōu)秀學生，還要懂得欣賞差生。班主任是要對所有學生實行教育，就必須對差生也不例外，雖然差生身上毛病特多，幾乎找不到可以欣賞之處，但是如果從尊重差生出發(fā)，從內(nèi)心深處愛學生，那么也能發(fā)現(xiàn)差生其實也有很多可貴之處。只有真心尊重學生，欣賞學生，才能得到學生對老師教育的認可，從而減少他們的叛逆，這樣的教育才能達到良好的效果。如我班就有一個思想散漫，不思進取的學生，他學習差，不自信。但是我通過了解，他也有閃光的一面，他平時很喜歡跟同學講故事，并且講的繪聲繪色。于是我決定幫他找回自信。我利用了一節(jié)班會課，特意組織同學們開展講故事比賽，由班上同學推薦幾個學生參加。果不其然，他順利當選參賽選手。還真不假。臺上講故事的他，全然沒有了平時的膽怯與自卑，他的精彩表演贏得了同學們一陣陣熱烈的掌聲。在同學和老師的贊美聲中，他找回了自信，找回了尊嚴。此后的他，沒有了往日的自暴自棄，也不迷戀上網(wǎng)了，從一個問題少年成為了一個積極進取的學生。五：引導學生不僅要賞識自己，還要賞識別人 引導學生懂的賞識別人，站在別人的立場思考問題，幫助他們消除同學間的誤會，不僅如此，還要引導學生正確處理與欣賞的異性之間的關(guān)系。告訴學生不要太敏感同學間的感情，要他們學會取長補短，讓他們明白愛情不能過早，愛情這朵鮮花開的過早，就很容易凋零，要懂得利用自己欣賞對象的優(yōu)點來為自己指明航線，取長補短，這樣的自己未來才會是光明一片的。六：要經(jīng)常和家長溝通，讓家長也懂得欣賞自己的孩子作為父母，都是“望子成龍，望女成鳳”，往往覺得別人家的孩子哪里都比自己家的強，總拿孩子的優(yōu)點來比自己孩子的缺點，不懂得欣賞自己孩子的優(yōu)點，總把批評和埋怨掛在嘴上，喋喋不休，從而很容易引起孩子兩種心理狀態(tài)，一：自卑，二：叛逆。班主任要和家長多溝通，告訴他們家庭教育的重要性，引導家長應(yīng)該看到孩子身上蘊藏的價值，要相信自己的孩子，賞識自己的孩子，要在孩子身上投資所有的精力和感情，這樣的家庭才會幸福！這樣的教育方式，可以取得事半功倍的效果?？傊?，我認為班主任一定要根據(jù)初中學生的特點，應(yīng)用不同教育方法實施教育，在關(guān)心的基礎(chǔ)上，傾聽學生的心聲，欣賞學生的長處和短處，這樣才一定能夠帶領(lǐng)學生走過“險灘”，邁過“溝壑”，引領(lǐng)他們走向人生的新境界！第四篇：初中班主任德育論文初中班主任德育論文德育工作四部曲第一、學會關(guān)愛世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就