【文章內容簡介】 10籃球：熟悉球性練習11籃球：籃球傳接球練習12籃球：行進間單手肩上高手投籃 游戲第五周13籃球：學生機動練習(教師和學生同練)14各種發(fā)展跳躍能力練習15蛙跳及立定跳遠的各種練習第六周16各種投擲練習（實心球）；跳繩17各種投擲練習（實心球）；立定跳遠18蹲踞式、站立式起跑游戲第七周19跑的專門練習快速跑50米20各種投擲練習（實心球）；立定跳遠；50米快速跑21素質練習：仰臥起坐 跳繩 游戲第八周22各種耐力跑練習23耐力跑：男生1000米；女生800米24發(fā)展力量素質的練習快速跑練習（50米跑）第九周25測試：1000米、800米26測試：（中考加試項目）27測試：（中考加試項目）第十周28機動（學生根據(jù)自己情況加以練習）29籃球：搶球、打球、斷球練習。30籃球：基礎戰(zhàn)術配合練習第十一周31籃球：基礎戰(zhàn)術配合練習32籃球：學生自由組合進行綜合練習33障礙跑 跨越障礙接力跑（游戲）第十二周34發(fā)展力量素質練習；柔韌性練習35籃球：分組自由組合進行小組比賽36羽毛球：握拍、持球、發(fā)球第十三周37羽毛球：發(fā)球、擊球38羽毛球：步伐39羽毛球：發(fā)球、擊球、步伐等練習第十四周40籃球：分組進行基本戰(zhàn)術配合練習41籃球：分組進行基本戰(zhàn)術配合練習；行進間單手肩上高手投籃42籃球：考核（行進間單手肩上高手投籃）第十五周43羽毛球：簡單2人對打練習44羽毛球：自由組合進行練習（單人或雙人）45羽毛球：自由組合進行練習（單人或雙人）第十六周46機動：自由活動47討論：就當前體育比賽和表演的有關問題進行討論48期末總結初三年級教學工作計劃7指導思想本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好初三年級的教育教學工作，全力以赴完成中考上線176人的任務，力爭突破200人大關。主要工作及措施一、強化管理方面抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發(fā)揚“苦干、實干”的精神，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、團結協(xié)作，形成合力，打好團體仗，努力創(chuàng)建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統(tǒng)一的、我們的干勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現(xiàn)出高效的工作實績。定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，布置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。具體措施：本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00繼續(xù)堅持班主任早到考核制度工作加強各班對學生的考勤管理做好和家長的聯(lián)系工作二、各學科本學期教學工作的具體安排數(shù)學：第一階段（版塊復習，分為七塊）時間：2月18日——4月20日（63天）第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日英語：第一階段（單元訓練復習）時間：2月25日——4月20日第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日語文：第一階段（知識點復習）時間：2月18日——4月20日第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日政治：第一階段（版塊復習）時間：2月18日——3月8日（初一初二）3月9日——4月10日（初三）4月11日——4月10日（專題時政）第二階段：（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日歷史：第一階段（版塊復習）〈72天〉時間：2月18日——3月10日（古代史）3月11日——4月5日（近代史）4月6日——4月30日現(xiàn)代史世界史第二階段（綜合訓練）〈48天〉時間5月1日——6月18日物理：2月18日——3月15日新課學習第一階段：（章節(jié)復習）〈460天〉時間：3月16日——4月31日第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉時間：5月1日——6月18日化學：2月18日——4月10日新課教學第一階段：（版塊復習）〈30天〉時間：4月11日——5月10日第二階段：（綜合強化訓練）〈37天〉時間：5月11日——6月18日三、具體要求各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實”的原則，嚴格按照要求扎實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和復習階段的各項工作。集體備課堅持集體備課，各學科做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的中考試題，確定備課思路、難重點。明確什么是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計劃，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統(tǒng)復習、能力的提升，還要注意關注細節(jié)。，解題的規(guī)范性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過初三的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做中考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計劃有側重點的安排好各階段的復習內容，把握好復習方向，精心選好相應的習題。課堂教學課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)技能、促進學生全面發(fā)展的主渠道，是教學工作的生命線。因此全年級教師要認識到課堂教學的重要地位，樹立以學生為主體、以學生的發(fā)展為本的教學意識，以提高教學技能技巧和指導學生有效的學習為目標，最大限度的發(fā)揮每一節(jié)課的作用。嚴禁課堂教學的隨意性、盲目性，避免無效的教學現(xiàn)象發(fā)生。上好復習課是提高中考成績的關鍵，狠抓基礎知識的落實，把落實工作進行到底。實現(xiàn)“高投入、高產(chǎn)出”。50%的基礎分人人拿滿分，40%的中檔試題大多數(shù)過關，10%的難題部分能做。狠抓臨界生抓好臨界生成績的提高是保證20xx年中考指標完成的關鍵。因此，狠抓臨界生是初三年級本學期教學工作的重中之重。各學科早動手，投入大量的時間和精力狠抓臨界生的轉化工作。在抓臨界生的工作中做好以下幾個落實：①落實各班臨界生的名單。②落實臨界生的偏差科目。③落實各科臨界生的輔導老師及輔導方法。④落實輔導教師的轉差效果。⑤落實臨界生第三、四節(jié)晚自習的輔導工作。⑥落實與臨界生家長的聯(lián)系，取得家長的支持和配合。在輔導中要責任落實，起點適度，注重基礎，定期檢查，及時會診，總結經(jīng)驗教訓，真正把臨界生工作落到實處。四、本學期擬進行5次綜合質量檢測，時間大約在3月中旬、4月上旬、5月上旬、5月下旬、6月上旬?？傊跞昙壱趯W校領導的統(tǒng)一領導下，團結一致齊心協(xié)力，積極實施素質教育，努力發(fā)揚刻苦勤奮、無私奉獻的優(yōu)良作風，創(chuàng)建一個和諧進取、敬業(yè)奉獻的先進團體，積極為我校的發(fā)展做出最大的努力。我相信在我們的共同努力下，我們一定會圓滿的完成任務，創(chuàng)造出更加輝煌的成績！初三年級教學工作計劃8新的學年馬上開始了，為了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。一、指導思想以學校計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二、學生基本情況分析初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發(fā)學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。三、教材分析教材特點本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等?！妒澜鐨v史》九年級下冊的內容包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內容。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。內容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。中國古代史開始于我國境內人類產(chǎn)生，結束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。四、教學目標通過學習，、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高各方面素養(yǎng)。五、主要措施細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。以使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。六、教學進度安排教學時間及內容地 具體安排：第一周《世界歷史》上冊第3課第二周《世界歷史》上冊第9課第三周《世界歷史》上冊第11課第四周《世界歷史》上冊第113課第五周《世界歷史》上冊1復習測試第六周《世界歷史》上冊第118課第七周《世界歷史》上冊第120課第八周《世界歷史》下冊2223課第九周《世界歷史》下冊復習第十周《世界歷史》下冊復習測試講評第十一周《世界歷史》下冊第2課第十二周《世界歷史》下冊第4課第十三周《世界歷史》下冊第8課第十四周《世界歷史》下冊第10第十五、十六周114 、1117對《世界歷史》上、下冊進行綜合復習第十七周復習《中國歷史》第一冊第7課第十八周 復習《中國歷史》第一冊第10課第十九周 復習《中國歷史》第一冊第1116課第二十、二十一周復習《中國歷史》第一冊測試、講評初三年級教學工作計劃9一、指導思想依據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。二、學生情況分析根據(jù)平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。 上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。四、具體措施（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問