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正文內(nèi)容

保教方面制度(編輯修改稿)

2024-10-21 06:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教育內(nèi)容,政治學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到幼兒園工作計劃中。每一位教職工應(yīng)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,樹立正確的政治方向,以自己的模范言行教育幼兒。教職工應(yīng)主動、自覺關(guān)心國家大事和政治時事,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、理解黨中央和上級機(jī)關(guān)的政策決策。在政治上、思想上,行動上時刻與黨中央保持一致。政治學(xué)習(xí)堅持全園集中學(xué)習(xí)和分年級組學(xué)習(xí)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。全體教職工必須按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不遲到、不早退、不無故缺席,因公、因病、因事無法參加學(xué)習(xí),應(yīng)事先向幼兒園請假。教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須集中思想、積極參與。學(xué)習(xí)時要獨立思考、積 極發(fā)言、勇于爭論。力求對問題有比較明確的認(rèn)識;并做好學(xué)習(xí)小結(jié)。教職工政治學(xué)習(xí)時間與每周一次教職工大會相結(jié)合,傳達(dá)上級部門相關(guān)文件,法律法規(guī)學(xué)習(xí)一月一次,加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教職工“愛國主義”和“集體主義”教育。教職工必須積極參加每學(xué)期開學(xué)前幼兒園安排的各項學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教職工的思想政治工作,增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的效果,使政治學(xué)習(xí)(法律法規(guī))進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。具體要求如下:一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有黨的路線、方針、政策,中央有關(guān)文件和時事政治;運(yùn)用各類社會資源,對教職工進(jìn)行思想道德、形勢任務(wù)、法律法規(guī)、法制教育;學(xué)習(xí)上級黨委、行政部門相關(guān)文件及上級領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神;學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡以及師德教育方面的文件和材料。學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的法律、法規(guī);學(xué)習(xí)幼兒園工作計劃和各項規(guī)章制度等。二、學(xué)習(xí)計劃及時間:每學(xué)期初根據(jù)教職工政治思想教育的主題和上級有關(guān)要求制定具體的教職工政治學(xué)習(xí)計劃。隔周組織一次政治學(xué)習(xí),其中一月一次法律法規(guī)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)方法:全園集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合;文本閱讀,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與收看電視專題片相結(jié)合。第二篇:保教研究制度鐵角嘴中心幼兒園保教研究制度一、健全管理組織網(wǎng)絡(luò)建立園保育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:園長為幼兒園管理第一責(zé)任人,對幼兒園保育工作進(jìn)行全面監(jiān)督與總體布置;園總務(wù)負(fù)責(zé)共同監(jiān)督管理;總務(wù)負(fù)責(zé)制定具體工作計劃、落實檢查與監(jiān)管考核;保健組長負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據(jù)自身崗位要求,認(rèn)真落實保育要求。一、規(guī)范管理操作程序工作會議。管理小組定期召開工作會議,制定工作計劃,交流檢查情況,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,開展研究。會議由分管園長每月一次主持召開。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括:保育工作制度、崗位職責(zé)、規(guī)范操作程序、技能培訓(xùn)、案例分析等。日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由分管領(lǐng)導(dǎo)管理、保健組長主持。保證學(xué)習(xí)時間每兩周至少一次。檢查考核。以總務(wù)和保健組長為主,結(jié)合班子成員的每日考核檢查。檢查內(nèi)容有:常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等。每學(xué)期舉行2次以上三大員業(yè)務(wù)技能競賽活動。每學(xué)年有1個保育工作專題研究課題。成立與氨膳食管理委員會。建立由分管園長為責(zé)任人,保健組長為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制。膳管會成員由分管園長、保健教師、園總務(wù)、營養(yǎng)組長、財會人員、班組長、保育小組長及家長代表組成。二、嚴(yán)格執(zhí)行用人機(jī)制三大員必須持證上崗,確保一班一保。鼓勵三大員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)等級的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。四、完善幼兒園各項衛(wèi)生保健、保育等管理制度,加強(qiáng)檢查考核與指導(dǎo)監(jiān)督。第三篇:幼兒園保教制度西向鎮(zhèn)中心幼兒園保教制度優(yōu)良的教育教學(xué)工作質(zhì)量是保證幼兒園生存的中心工作,因此,抓好幼兒園教學(xué)管理是我園管理的核心。教學(xué)常規(guī)反映了一所好幼兒園教學(xué)工作的基本規(guī)律,抓好了教育教學(xué)常規(guī)可以保證我園學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序,真正提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長。根據(jù)國家相關(guān)法規(guī)及我園的實際情況,特擬定本教學(xué)常規(guī)管理制度。一、保教人員常規(guī)(一)教學(xué)計劃教學(xué)計劃的常規(guī)要求(1)教學(xué)計劃的制定。根據(jù)《幼兒工作規(guī)程》,幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和園工作計劃,研究所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)計劃,通覽教材,分析教學(xué)對象,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合本班幼兒特點,制定保教工作學(xué)期計劃、周計劃,并做好期末總結(jié)。每期教學(xué)計劃一式兩份,于開學(xué)一周內(nèi)完成,一份自用,一份交教務(wù)處備查。周計劃一式兩份,于實施計劃前一周內(nèi)完成,一份自用,一份交教務(wù)處備查。(2)教學(xué)計劃的實施。完成計劃要求,創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng),并使幼兒能主動參與的生活與教育環(huán)境。組織安排好一日活動;寓教育于游戲活動之中;進(jìn)班前必須做好一切準(zhǔn)備工作,帶班時做到人到心到;不擅自離開崗位,空班教師不允許隨便進(jìn)入教室,嚴(yán)格一日作息制度(包括下午活動)。搭班教師要互相合作,做好每月交接班工作,溝通思想,交流情況.根據(jù)周計劃,開展好教育教學(xué)活動。統(tǒng)一教育方法,實行教育上的一致性。教師在實施教育教學(xué)計劃中,要熱情接待家長,了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況,有計劃地進(jìn)行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作,做好“家園聯(lián)系園地”工作,定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內(nèi)召開的家長會上,進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。教師與家長要建立正常關(guān)系,不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。檢查等級確定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。(二)備課 1、備課的常規(guī)要求(1)教案。備課時先由各班任課教師熟悉教材,通讀全冊課本,掌握教材基本內(nèi)容,寫教案時要寫出每節(jié)課的全過程,設(shè)計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內(nèi)的備課安排,積極參加備課活動,認(rèn)真進(jìn)行復(fù)備課。教師備課時必須先備課,后上課,上一周必須備好下一周的課,教研組長園長隨時抽查教案本,并簽上審閱意見和日期。保證備課的質(zhì)量,根據(jù)教育教學(xué)計劃,及本班幼兒的特點安排好課程的內(nèi)容。按要求寫好幼兒一周活動安排,并張貼在班教室門口,以便家長更好了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。書寫工整,過程詳細(xì),教案有創(chuàng)新。教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人,有特殊事情離開須向園管理人員請假。(2)課后小結(jié)。根據(jù)教育教學(xué)實際情況,認(rèn)真進(jìn)行每周小結(jié)。完成周小結(jié)的記錄工作。(3)教學(xué)準(zhǔn)備。認(rèn)真作好教(學(xué))具的準(zhǔn)備,做好下午和第二天作業(yè)或活動的準(zhǔn)備工作,根據(jù)教學(xué)需要制作教玩具。于課前一天準(zhǔn)備好教具,凡當(dāng)日準(zhǔn)備教具者視為不合格。(4)教具借還。主動向后勤部門或教務(wù)處借用教具,并按照借用要求,完成借用手續(xù)。保管好教學(xué)具,將教學(xué)具整理好后及時交還。檢查等級確定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。(三)上課上課的常規(guī)要求(1)上課準(zhǔn)備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重,符合上課要求。教師準(zhǔn)時進(jìn)入課堂,按時上課,課堂教具學(xué)具準(zhǔn)備齊全,不隨意離開課堂,上課不做私事。教師上課時不接聽電話,有急事請假,必須向園管理部門請示,得到批準(zhǔn)后方可離開。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,不隨意調(diào)課、占課,不無故缺課,調(diào)課提前一天向教導(dǎo)處申請。(2)教態(tài)。教師在實施教育教學(xué)過程中,語言、舉止文明,尊重學(xué)生人格,不打罵學(xué)生。教師上課時使用普通話,板書清楚整齊。(3)教學(xué)效果。教師上課時必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、個性特征,以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),開展教育教學(xué)活動。教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育教學(xué)活動中,教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)生動、活潑、主動活動。教師要根據(jù)本《綱要》,從本地、本園的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在教育教學(xué)活動中,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學(xué)目標(biāo)完成效果好。教學(xué)有特色,兒童家長反映好。無安全事故發(fā)生。檢查等級確定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級(四)評價1、評價的常規(guī)要求(1)評價實施。按《幼兒素質(zhì)評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情況,并做好相應(yīng)記錄,以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。對幼兒實施評價的過程中,教師應(yīng)當(dāng)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。教師對幼兒的評價應(yīng)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識和技能,忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在實施評價時,應(yīng)該在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等,是評價的重要依據(jù)。(2)評價分析總結(jié)。教師對幼兒的評價,必須承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較。教師
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