【文章內(nèi)容簡介】 教育內(nèi)容，政治學習內(nèi)容落實到幼兒園工作計劃中。每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模范言行教育幼兒。教職工應主動、自覺關(guān)心國家大事和政治時事，學習、領(lǐng)會、理解黨中央和上級機關(guān)的政策決策。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。政治學習堅持全園集中學習和分年級組學習相結(jié)合、集體學習和自學相結(jié)合、學習與討論相結(jié)合、理論與教學實踐相結(jié)合的原則。全體教職工必須按時參加政治、業(yè)務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。教職工政治、業(yè)務學習必須集中思想、積極參與。學習時要獨立思考、積 極發(fā)言、勇于爭論。力求對問題有比較明確的認識；并做好學習小結(jié)。教職工政治學習時間與每周一次教職工大會相結(jié)合，傳達上級部門相關(guān)文件，法律法規(guī)學習一月一次，加強師德教育。加強教職工“愛國主義”和“集體主義”教育。教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習（法律法規(guī)）進一步制度化、規(guī)范化、科學化。具體要求如下：一、學習內(nèi)容：學習有黨的路線、方針、政策，中央有關(guān)文件和時事政治；運用各類社會資源，對教職工進行思想道德、形勢任務、法律法規(guī)、法制教育；學習上級黨委、行政部門相關(guān)文件及上級領(lǐng)導的重要講話精神；學習優(yōu)秀教師的典型事跡以及師德教育方面的文件和材料。學習教育教學相關(guān)的法律、法規(guī)；學習幼兒園工作計劃和各項規(guī)章制度等。二、學習計劃及時間：每學期初根據(jù)教職工政治思想教育的主題和上級有關(guān)要求制定具體的教職工政治學習計劃。隔周組織一次政治學習，其中一月一次法律法規(guī)學習。三、學習方法：全園集中學習和自學相結(jié)合；學習與討論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合；文本閱讀,網(wǎng)絡學習與收看電視專題片相結(jié)合。第二篇：保教研究制度鐵角嘴中心幼兒園保教研究制度一、健全管理組織網(wǎng)絡建立園保育工作領(lǐng)導小組：園長為幼兒園管理第一責任人，對幼兒園保育工作進行全面監(jiān)督與總體布置；園總務負責共同監(jiān)督管理；總務負責制定具體工作計劃、落實檢查與監(jiān)管考核；保健組長負責專業(yè)指導、檢查各部門崗位人員的日常保育工作；各崗位人員根據(jù)自身崗位要求，認真落實保育要求。一、規(guī)范管理操作程序工作會議。管理小組定期召開工作會議，制定工作計劃，交流檢查情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，開展研究。會議由分管園長每月一次主持召開。業(yè)務學習。保育人員業(yè)務學習有集中培訓和日常學習。內(nèi)容包括：保育工作制度、崗位職責、規(guī)范操作程序、技能培訓、案例分析等。日常業(yè)務學習由分管領(lǐng)導管理、保健組長主持。保證學習時間每兩周至少一次。檢查考核。以總務和保健組長為主，結(jié)合班子成員的每日考核檢查。檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等。每學期舉行2次以上三大員業(yè)務技能競賽活動。每學年有1個保育工作專題研究課題。成立與氨膳食管理委員會。建立由分管園長為責任人，保健組長為主要負責人的膳食管理機制。膳管會成員由分管園長、保健教師、園總務、營養(yǎng)組長、財會人員、班組長、保育小組長及家長代表組成。二、嚴格執(zhí)行用人機制三大員必須持證上崗，確保一班一保。鼓勵三大員進行專業(yè)技術(shù)等級的進修與學習。四、完善幼兒園各項衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強檢查考核與指導監(jiān)督。第三篇：幼兒園保教制度西向鎮(zhèn)中心幼兒園保教制度優(yōu)良的教育教學工作質(zhì)量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規(guī)反映了一所好幼兒園教學工作的基本規(guī)律，抓好了教育教學常規(guī)可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。根據(jù)國家相關(guān)法規(guī)及我園的實際情況，特擬定本教學常規(guī)管理制度。一、保教人員常規(guī)（一）教學計劃教學計劃的常規(guī)要求(1)教學計劃的制定。根據(jù)《幼兒工作規(guī)程》，幼兒園培養(yǎng)目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結(jié)。每期教學計劃一式兩份，于開學一周內(nèi)完成，一份自用，一份交教務處備查。周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內(nèi)完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。完成計劃要求，創(chuàng)設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環(huán)境。組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據(jù)周計劃，開展好教育教學活動。統(tǒng)一教育方法，實行教育上的一致性。教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內(nèi)召開的家長會上，進行家庭教育指導。教師與家長要建立正常關(guān)系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。檢查等級確定：根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（二）備課 １、備課的常規(guī)要求（1）教案。備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內(nèi)容，寫教案時要寫出每節(jié)課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內(nèi)的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。保證備課的質(zhì)量，根據(jù)教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內(nèi)容。按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創(chuàng)新。教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結(jié)。根據(jù)教育教學實際情況，認真進行每周小結(jié)。完成周小結(jié)的記錄工作。（3）教學準備。認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業(yè)或活動的準備工作，根據(jù)教學需要制作教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。（4）教具借還。主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續(xù)。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。檢查等級確定：根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（三）上課上課的常規(guī)要求(1)上課準備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意調(diào)課、占課，不無故缺課，調(diào)課提前一天向教導處申請。(2)教態(tài)。教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。教師上課時必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、個性特征，以促進幼兒全面發(fā)展為目標，開展教育教學活動。教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發(fā)生。檢查等級確定：根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級（四）評價１、評價的常規(guī)要求（１）評價實施。按《幼兒素質(zhì)評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在實施評價時，應該在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。（２）評價分析總結(jié)。教師對幼兒的評價，必須承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。教師