【文章內容簡介】 教育內容，政治學習內容落實到幼兒園工作計劃中。每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模范言行教育幼兒。教職工應主動、自覺關心國家大事和政治時事，學習、領會、理解黨中央和上級機關的政策決策。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。政治學習堅持全園集中學習和分年級組學習相結合、集體學習和自學相結合、學習與討論相結合、理論與教學實踐相結合的原則。全體教職工必須按時參加政治、業(yè)務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。教職工政治、業(yè)務學習必須集中思想、積極參與。學習時要獨立思考、積 極發(fā)言、勇于爭論。力求對問題有比較明確的認識；并做好學習小結。教職工政治學習時間與每周一次教職工大會相結合，傳達上級部門相關文件，法律法規(guī)學習一月一次，加強師德教育。加強教職工“愛國主義”和“集體主義”教育。教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習（法律法規(guī)）進一步制度化、規(guī)范化、科學化。具體要求如下：一、學習內容：學習有黨的路線、方針、政策，中央有關文件和時事政治；運用各類社會資源，對教職工進行思想道德、形勢任務、法律法規(guī)、法制教育；學習上級黨委、行政部門相關文件及上級領導的重要講話精神；學習優(yōu)秀教師的典型事跡以及師德教育方面的文件和材料。學習教育教學相關的法律、法規(guī)；學習幼兒園工作計劃和各項規(guī)章制度等。二、學習計劃及時間：每學期初根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求制定具體的教職工政治學習計劃。隔周組織一次政治學習，其中一月一次法律法規(guī)學習。三、學習方法：全園集中學習和自學相結合；學習與討論相結合，理論與實踐相結合；文本閱讀,網絡學習與收看電視專題片相結合。第二篇：保教研究制度鐵角嘴中心幼兒園保教研究制度一、健全管理組織網絡建立園保育工作領導小組：園長為幼兒園管理第一責任人，對幼兒園保育工作進行全面監(jiān)督與總體布置；園總務負責共同監(jiān)督管理；總務負責制定具體工作計劃、落實檢查與監(jiān)管考核；保健組長負責專業(yè)指導、檢查各部門崗位人員的日常保育工作；各崗位人員根據自身崗位要求，認真落實保育要求。一、規(guī)范管理操作程序工作會議。管理小組定期召開工作會議，制定工作計劃，交流檢查情況，總結經驗，發(fā)現不足，開展研究。會議由分管園長每月一次主持召開。業(yè)務學習。保育人員業(yè)務學習有集中培訓和日常學習。內容包括：保育工作制度、崗位職責、規(guī)范操作程序、技能培訓、案例分析等。日常業(yè)務學習由分管領導管理、保健組長主持。保證學習時間每兩周至少一次。檢查考核。以總務和保健組長為主，結合班子成員的每日考核檢查。檢查內容有：常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等。每學期舉行2次以上三大員業(yè)務技能競賽活動。每學年有1個保育工作專題研究課題。成立與氨膳食管理委員會。建立由分管園長為責任人，保健組長為主要負責人的膳食管理機制。膳管會成員由分管園長、保健教師、園總務、營養(yǎng)組長、財會人員、班組長、保育小組長及家長代表組成。二、嚴格執(zhí)行用人機制三大員必須持證上崗，確保一班一保。鼓勵三大員進行專業(yè)技術等級的進修與學習。四、完善幼兒園各項衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強檢查考核與指導監(jiān)督。第三篇：幼兒園保教制度西向鎮(zhèn)中心幼兒園保教制度優(yōu)良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規(guī)反映了一所好幼兒園教學工作的基本規(guī)律，抓好了教育教學常規(guī)可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質量和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。根據國家相關法規(guī)及我園的實際情況，特擬定本教學常規(guī)管理制度。一、保教人員常規(guī)（一）教學計劃教學計劃的常規(guī)要求(1)教學計劃的制定。根據《幼兒工作規(guī)程》，幼兒園培養(yǎng)目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。完成計劃要求，創(chuàng)設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環(huán)境。組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據周計劃，開展好教育教學活動。統(tǒng)一教育方法，實行教育上的一致性。教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（二）備課 １、備課的常規(guī)要求（1）教案。備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內容，寫教案時要寫出每節(jié)課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創(chuàng)新。教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結。根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。（3）教學準備。認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業(yè)或活動的準備工作，根據教學需要制作教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。（4）教具借還。主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續(xù)。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。（三）上課上課的常規(guī)要求(1)上課準備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向教導處申請。(2)教態(tài)。教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。教師上課時必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、個性特征，以促進幼兒全面發(fā)展為目標，開展教育教學活動。教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發(fā)生。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格四個等級（四）評價１、評價的常規(guī)要求（１）評價實施。按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（２）評價分析總結。教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。教師