【文章內(nèi)容簡介】 以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。各年級要根據(jù)學校實施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設(shè)計及活動后的感想。桐林中心小學 2013年10月28日第三篇：孫伯鎮(zhèn)中心小學文明禮儀教育實施方案孫伯鎮(zhèn)中心小學文明禮儀教育實施方案為更好地體現(xiàn)“德育為首”的教育方針，積極落實教育部印發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，發(fā)揮本校特色，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進學生在行為習慣、常規(guī)禮儀、道德修養(yǎng)等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質(zhì)的社會公民，學校決定在全校學生中開展禮儀教育。現(xiàn)制定方案如下：一、活動依據(jù)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想準備建設(shè)若干意見》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》為活動指導依據(jù)。二、工作思路禮儀教育活動的開展主要圍繞個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、生活禮儀和社交禮儀五部分內(nèi)容，做到五個結(jié)合：禮儀教育與校本課程相結(jié)合，與養(yǎng)成教育活動相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合、與優(yōu)秀學生評價相結(jié)合。通過主題宣傳教育和“扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)”體驗活動，培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高青少年德育素質(zhì)，切實提高德育工作的實效。三、活動內(nèi)容我學校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育：（一）從“坐、立、行、說”起步，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是規(guī)范的“坐、立、行、說”姿勢卻形象地展現(xiàn)著一個人的自身修養(yǎng)和素質(zhì)。（二）從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學。孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。（三）從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學生高尚的愛國情懷。小學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關(guān)心自己身邊的人。在學校，要主動地關(guān)心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導學生懂得關(guān)心班級、學校這個集體。再進一步，就應(yīng)該引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風俗和日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學生所能接受和體會的。我們應(yīng)當從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。（四）從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學生做人的基本品性。勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。小學生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的是勤學好問、熱愛勞動。這些習慣，也是做人的基本品性。四、具體活動安排：以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀教育體驗活動為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣的培養(yǎng)為重點，使學生逐步養(yǎng)成思想健康向上、談吐文明優(yōu)雅，舉止大方得體的禮儀行為。第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。召開文明禮儀教育動員大會暨文明禮儀教育啟動儀式。（10月10日—17日）進一步整理規(guī)范學校文明禮儀教育校本教材，并利用校本課展開系統(tǒng)教學。（10月17日—21日）全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，學生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，以便老師、同學之間相互學習、監(jiān)督。（10月17日開始）開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。各班收集整理相關(guān)資料并編寫出簡易讀本。（10月份）成立學生檢查小分隊，檢查“坐立行”課前一分鐘禮儀訓練。（“坐”的訓練主要在室內(nèi)進行，“立、行”訓練主要在體育等室外和帶入功能室上課前進行。）（貫徹學期始終）開展“校園文明行為圖片視頻展”活動，開設(shè)文明禮儀宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)平臺及紅領(lǐng)巾廣播臺，表揚先進，曝光不文明行為。（貫徹學期始終）舉行“我與文明共成長”禮儀專題講座，從文明的意識上對學生進行滲透。（每月2次）各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”10分鐘主題隊會，進行大討論。（周班會課）利用“成長的足跡”評價檔案隨時做好評價。（11月初）第二階段：體驗禮儀內(nèi)涵，踐行文明行為。（10月—12月份）舉行一次校園禮儀知識競賽活動。進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。3．根據(jù)年級特點，開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。一二年級：從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手，開展“文明舉止伴我行”活動；三四年級：從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，開展“尊長互敬伴我行”活動；一至六年級：從學文明用語、說文明話入手，開展“文明用語伴我行”活動和從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，開展“文明習慣伴我行”活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。第三階段：收獲禮儀習慣。（學期末）開展“文明之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“文明之星”，并在學校宣傳欄和校園網(wǎng)展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。開展“文明之星”表彰會。五、保障措施學校成立文明禮儀教育活動領(lǐng)導小組，加強對活動的組織與實施。組 長：馬純茂成 員：李志新 蔣 偉 張 軍 賈雪鵬 陳 強 雷美豐充分發(fā)揮校文明督導崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。各班要根據(jù)學校實施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級實施的具體目標，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設(shè)計及活動后的感想。加強師德建設(shè)，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生