做水果拼盤的作文(編輯修改稿)
2024-10-21 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看其他組，有一組的“怪物娃娃”做的十分可愛，另外一組的“憤怒的小鳥”做的栩栩如生，還有......雖然這次我們這組沒有獲得什么獎(jiǎng)，但看著自己動(dòng)手做的水果拼盤，心里也美滋滋的。——五年級(jí)李余涵比賽還沒開始，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地望著老師，個(gè)個(gè)都顯露出躍躍欲試、信心十足的樣子。在老師的一聲令下，比賽開始了，作為組長的我對(duì)小組成員進(jìn)行了細(xì)致分工：有的剝桔子，有的剝香蕉皮，我來負(fù)責(zé)拼盤的圖案設(shè)計(jì)。我先把橘子剝掉，一瓣一瓣的擺在盤子的邊上；接著大家一起把蘿卜削掉，削成雞頭的樣子；然后再把蘋果與西紅柿都切半，把西紅柿插在蘋果上面，再把雞頭插在西紅柿上面；最后將剩余的蘿卜切成炮筒的樣子，插在西紅柿前面；最后再用小番茄來做四個(gè)輪子。還把黃瓜切片擺在橘子的旁邊，這樣一輛“憤怒的小鳥之坦克”就騰空出現(xiàn)了。經(jīng)過我們五個(gè)同學(xué)的分工與合作，一盤五彩繽紛的水果拼盤完成了。因?yàn)槲覀冎谱鞯乃幢P五顏六色、色彩斑斕，充滿了戰(zhàn)斗力，所以我們給它取了一個(gè)非常動(dòng)聽的名字，叫做“憤怒的小鳥之坦克”。時(shí)間到了，老師要評(píng)獎(jiǎng)了，我們期待萬分??——五年級(jí)張子路準(zhǔn)備做寶塔了，我把歐柑、火龍果的皮剝掉，再把胡蘿卜切成小個(gè)的，用剝好的火龍果做塔底。組長不知從哪找來幾根牙簽，把其它的水果跟底下的火龍果連在了一起。我們似乎做得很快，看了看四周，其他組也正聚精會(huì)神地做呢！這時(shí)，組長發(fā)現(xiàn)西紅柿還沒有用到，就突發(fā)奇想，把西紅柿的皮剝開，但不剝完，只剝開一半，這樣就做成了一朵盛開的花。但是，由于上面東西太多，底下?lián)尾蛔×耍绷艘稽c(diǎn)兒。所以，我們把它稱為“比薩斜塔”。我們又在塔下放了幾顆小番茄，讓它更加美觀?！昙?jí)潘永泳開始做了，我挑了幾個(gè)小西紅柿，切成兩半，小心翼翼地放在盤子里。小A把黃瓜切成十來片，每片一厘米厚薄，襯在小西紅柿下面。小B則把橙子肉整個(gè)地挖出來，使留下的橙子皮變成一個(gè)漂亮而鮮艷的“碗”，她又把各種水果切成丁，放進(jìn)“碗”里。小C可是個(gè)小小創(chuàng)意家，她想：香蕉船太彎，站不住，就用刀削下來一點(diǎn)點(diǎn)吧，于是她將“小船”的底面削了一點(diǎn)，又在香蕉上面插上了小紙傘，成了一艘“小船”。最后，大家一起把香蕉片、橙子片，和黃瓜西紅柿圍在盤子周圍。哎，太單調(diào)了。咋么辦呢？這時(shí)，老師走了過來，了解情況后，她微微一笑，對(duì)我們說?！斑@有什么難，看我的吧！”只見刀在老師手上快速如飛，一眨眼的功夫，半個(gè)紅蘋果就變成了一只栩栩如生的天鵝。大家都驚嘆道：“這天鵝是不是只要添上眼睛就能飛起來了！”——六年級(jí)王星然當(dāng)水果分完時(shí)我們都傻了眼——這么幾種簡(jiǎn)單的水果，卻要做一大盤拼盤！我們冥思苦想，終于有了創(chuàng)意：可以把黃瓜切片在盤子周圍繞上一周，圣女果放在黃瓜上，把火龍果挖空當(dāng)船放中間，再用甌柑把“船”繞上一圈……說著就開始著手準(zhǔn)備。我負(fù)責(zé)把黃瓜切片，雖然平時(shí)在家從沒切過菜，但這一次我的動(dòng)作還是相當(dāng)?shù)睦?，手起刀落，反?fù)數(shù)十下，黃瓜也就成了片，其他同學(xué)也完成了自己的任務(wù)。當(dāng)我們按照事先的設(shè)想完成一切時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們的創(chuàng)意太沒美感了：光禿禿的船，大小不一的黃瓜片……于是大家使出渾身解數(shù)開始裝扮作品。我先把蘋果切成四分之一小塊，再切成薄薄的片，取五片重疊，用牙簽在角落扎入，最后把蘋果片展開，就成了一朵美麗的小花朵。而同桌的手藝更為精巧，他用兩根牙簽和一小塊桔子皮，做成了剪刀手的樣子。我們還做了風(fēng)車，桔子皮花……只剩5分鐘了，我們開始收拾垃圾，其他小組也差不多完工了。經(jīng)過商量，我們的作品有了一個(gè)神氣的名字——加勒比海盜船。最后我們組被評(píng)為團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)。這節(jié)課在歡聲笑語中飛快地度過了。——六年級(jí)吳劍昊第四篇：2013水果拼盤計(jì)劃水果拼盤大賽計(jì)劃書使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余能夠娛樂身心，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)各位在校學(xué)生心靈手巧的能力，提高團(tuán)隊(duì)精神，營造個(gè)性健康的生活氣氛。生為活部決定結(jié)合自身的職能和特色，
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