創(chuàng)建讀書特色班級(編輯修改稿)
2025-10-21 06:48 本頁面
【文章內容簡介】 了一排排的書架。當然，也不能忘記學生普遍熱愛的小說、雜文。但這些都是適合同學讀的閑暇時讀的小說，可以豐富、增加同學們的想象力和創(chuàng)造力。由于書架上的書有限，我們還鼓勵學生自帶圖書來學校交換閱讀。這樣一本書換來換去可以換成四十幾本書來看。其次，我們在教室橫梁上張貼了許多有關讀書、勵志的名人名言。有外國的，也有祖國的；有古代的，也有現(xiàn)代的。同時，在教室黑板旁，還掛了一張我國最知名的大作家的簡介，推薦同學們閱讀這些作家的作品。再次，我制訂了一張讀書表，上面明確寫出了推薦讀的名著書目，鼓勵同學讀這些好的作品。最后，我們確立了每天中午到校到上課之間的時間為讀書時間。在這期間，同學們可以自由閱覽圖書架上的書或自己的書。其他讀后感的活動還在進行中。這次活動使我們找到了班級特色的方向。這次活動還只是我們讀書生涯中一個小小的起點，我們要努力把自己培養(yǎng)成一個讀書、愛書、用書、知書的人。第四篇：創(chuàng)建班級文化特色創(chuàng)建班級文化特色之“家長助教”活動方案一、活動指導思想：《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持。幫助家長提高教育能力。”家長是影響兒童生命的關鍵，是老師最好的合作者，幼兒園應當鼓勵就家長參與到孩子的教育活動中來，也就是“家長助教”?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。有關資料顯示：“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展有積極的促進作用。環(huán)境育人是幼兒教育的特點”。我們每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源，家長的職業(yè)、閱歷與專長對我們來說是一筆豐富的教育資源?！凹议L助教”不僅可以開闊幼兒的眼界，提高家長對有腳工作的認識與理解，還可以大大增進家長與幼兒園、教師和孩子之間的情感，同時也彌補老師在專業(yè)領域領域的不足,當然，獲利最大的是助教家長自己的孩子，通過活動會讓孩子更加自信，更加喜歡幼兒園的生活。其實，“家長助教”得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們老師，陳鶴琴先生曾經說過：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方可以單獨勝任的。“就愛張助教以其特有的模式為家長和教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高、更遠！二、活動時間：2015年9月—2016年1月三、活動準備：定制三件印有“小二班家長助教“的背心。設計“報名表”和“交流記錄表”制定“家長助教須知”和“家長助教工作守則”準備“致家長助教的一封信”四、具體活動內容：在家長會之前（9月下旬）提前安排一位家長來園助教，為家長會上的動員工作打好基礎。9月30日在家長會首次宣傳助教的意義和報名須知，鼓勵家長們都參與到班級助教活動中來。家長會后讓家長填寫報名表。10月份成立“家長助教團”，制定“家長助教須知””家長助教工作制度”，做好“2015年秋季學期小二班家長助教安排表”并在微信群和里公開。10月份開始和”家長助教團一起進行助教
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