【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育——紅旗（守紀(jì)不用提醒，積極鍛煉，每節(jié)課一評(píng)）3）主題課程活動(dòng)：養(yǎng)蠶寶寶，請(qǐng)您配合指導(dǎo)。二年級(jí)語(yǔ)文書上剛好有一篇課文《蠶寶寶》描寫了春天桑樹萌發(fā)時(shí)，蠶寶寶從卵孵化出世。它由一粒芝麻般開始，到不斷生長(zhǎng)、一次次蛻皮，然后結(jié)蛹，最后化成蛾，破繭而出的過(guò)程。我們借由這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子親歷這個(gè)過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。通過(guò)和爸爸媽媽一起的努力，了解蠶寶寶的自然生長(zhǎng)過(guò)程，讓寶貝們通過(guò)自己的觀察，體會(huì)大自然的生長(zhǎng)之美，感受到生命的神奇和偉大，體會(huì)到長(zhǎng)期飼養(yǎng)的艱辛和快樂(lè)。4)關(guān)于數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)配合：回顧孩子進(jìn)入小學(xué)到現(xiàn)在，孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步令我們欣慰。我們可以看到，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)在慢慢養(yǎng)成，這和大家的積極配合用心培養(yǎng)是分不開的。平時(shí)我們大多以微信、的方式交流的比較多，我和大家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)不多，千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮在這十分鐘內(nèi)，思緒很多，有需要您關(guān)注的，也有需要您配合的，就以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單得來(lái)說(shuō)一說(shuō)。★學(xué)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)在的教材每年都會(huì)或多或少的有一些改動(dòng)，更不要說(shuō)和我們小時(shí)候相比了，要想了解孩子學(xué)些什么，首先要翻一翻孩子的課本，做一個(gè)簡(jiǎn)單的大致的了解。教材的有些變動(dòng)比較有利于孩子學(xué)習(xí)，方法多樣，解題靈活；而有些變動(dòng)可能對(duì)孩子的理解、接受能力的要求就比以前提高了。在學(xué)習(xí)中，請(qǐng)不要以您現(xiàn)在的知識(shí)水平來(lái)要求孩子，有的家長(zhǎng)朋友在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候總是說(shuō)你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單還不會(huì)？有些知識(shí)，對(duì)孩子這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，的確是很難的。就比如認(rèn)鐘表、認(rèn)識(shí)方向，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，說(shuō)時(shí)間，認(rèn)方向不難，那是我們經(jīng)過(guò)了幾十年的生活實(shí)踐，當(dāng)然是輕輕松松的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有難度，需要轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，因?yàn)樗麄兊目臻g想象尚未到這個(gè)水平，而且他們需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)常性的練習(xí)。光靠課上的幾節(jié)課，就想孩子熟練說(shuō)出現(xiàn)在的時(shí)間，所在的方位，那是不可能的。我們沒(méi)有教時(shí)間之前，其實(shí)每天已經(jīng)在教室里，有意無(wú)意的讓孩子看鐘面了，問(wèn)他現(xiàn)在幾點(diǎn)了，要做什么事情了，到幾點(diǎn)幾分，作業(yè)要做好了等等。在家中，大家不妨也嘗試著做一做，哪怕是到暑假了，到三年級(jí)了，也要堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，就算他現(xiàn)在搞不清以后總會(huì)搞清楚的。認(rèn)識(shí)方向同樣如此，我的方向感是爸爸媽媽教的，其實(shí)也不是他們刻意教我的，只不過(guò)是他們的一種生活習(xí)慣而已，他們喜歡用東南西北來(lái)形容一些物品的方位，比如要我拿一樣?xùn)|西，或是去哪個(gè)地方，他們就會(huì)跟我說(shuō)，什么東西靠南的柜子里，什么飯店在馬路的東面等等。所以雖然我不會(huì)開車，但是我是指導(dǎo)員，我會(huì)告訴駕駛員現(xiàn)在我們?cè)谑裁次恢茫瑧?yīng)該往哪個(gè)方向開。說(shuō)了這么多，我想說(shuō)的是“生活經(jīng)驗(yàn)很重要”，爸爸媽媽是孩子最好的指導(dǎo)員。而有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如有余數(shù)的除法、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)分米和毫米，認(rèn)識(shí)角等單元，還是要求孩子當(dāng)場(chǎng)掌握好。也許一節(jié)新課下來(lái)，孩子對(duì)知識(shí)的掌握只能是七七八八，在查找原因的時(shí)候，也要給孩子一定的時(shí)間去內(nèi)化，也許再過(guò)一兩節(jié)課，他就想明白了，原來(lái)一些有結(jié)點(diǎn)的地方就打通了；但也要注意如果已經(jīng)連練習(xí)鞏固的課也上完了，孩子還是“云里霧里”，那多半就是孩子上課注意力不集中，沒(méi)有認(rèn)真聽導(dǎo)致的?！镪P(guān)于課外練習(xí)：因?yàn)闇p負(fù)增效，但教材的難度卻有增無(wú)減，練習(xí)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們?cè)趯W(xué)校通過(guò)各種形式給孩子增加練習(xí)，例如：每周有周末練習(xí)（周末卷是我們學(xué)校的特色自助餐，重在精煉精講，練精華，分層鞏固，所以每張周末卷都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不可馬虎應(yīng)付）；再比如小數(shù)報(bào)的復(fù)習(xí)講義，都是很好的練習(xí)材料。課外我們也鼓勵(lì)孩子自己最好能自覺(jué)練一點(diǎn)。但是要遵守幾個(gè)原則：必須適合自己?；A(chǔ)比較薄弱的，可以練基礎(chǔ)的，如：每課練課時(shí)練。想比課堂上提高一點(diǎn)的，可以做實(shí)驗(yàn)班；想進(jìn)一步思維訓(xùn)練的，像舉一反三這類練習(xí)也可以有計(jì)劃地做做。時(shí)間掌握：30分鐘之內(nèi)，關(guān)鍵是堅(jiān)持。及時(shí)批改：我們這學(xué)期比較短，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容增多加深，例如：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒、認(rèn)識(shí)方向、利用算盤認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，都是新接觸的內(nèi)容，也存在一定難度，在校沒(méi)有多余時(shí)間集中練習(xí)評(píng)講孩子們的課外練習(xí)作業(yè)，所以需要借助您的力量及時(shí)批改，這樣孩子的練習(xí)鞏固才有效果。如果遇到困難或疑問(wèn)，歡迎單獨(dú)來(lái)問(wèn)老師。40分鐘的課堂知識(shí)學(xué)過(guò)后，重在反復(fù)鞏固、強(qiáng)化，熟能生巧，同為家長(zhǎng)，我對(duì)課外練是絕對(duì)支持的，孩子畢竟小，自覺(jué)性尚未養(yǎng)成，家長(zhǎng)在旁陪讀陪練，是應(yīng)盡的責(zé)任，如果已提高孩子自覺(jué)性為借口，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不加以關(guān)心督促，那是對(duì)自己的孩子不負(fù)責(zé)。如果您覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)課外練習(xí)的必要，不強(qiáng)求，每個(gè)家庭的想法觀念、教育理念各有不同。★關(guān)于算盤：需要一個(gè)算盤學(xué)具，上檔1珠、下檔4珠的那種，上次通知后，大家都非常積極熱情，進(jìn)行了團(tuán)購(gòu)。等需要用到時(shí)，會(huì)讓小朋友帶來(lái)學(xué)校。學(xué)具不是玩具，看到算盤孩子們肯定很興奮，建議在家就可以滿足他們的好奇心，讓他們先玩一玩，告訴他們一些有關(guān)算盤的歷史資料，跟小朋友介紹介紹怎樣使用，這樣等真正需要用到時(shí)，也少了些莫名的新鮮感，以致無(wú)法專心學(xué)習(xí)聽講。★關(guān)于“考核評(píng)比”：本學(xué)期我們數(shù)學(xué)學(xué)科在評(píng)比細(xì)則上做了些改動(dòng)，總評(píng)成績(jī)不單單是期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)的綜合，現(xiàn)在期末成績(jī)只占50%，還有50%分成四塊——即平時(shí)單元考試成績(jī)、計(jì)算過(guò)關(guān)、書寫字跡、數(shù)學(xué)體驗(yàn)長(zhǎng)作業(yè)都要綜合在一起評(píng)定。單元考試我們不多說(shuō)了，大家一直是非常重視的。先說(shuō)一說(shuō)書寫，學(xué)習(xí)重在過(guò)程，從孩子的書寫痕跡可以看出孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，書寫潦草的孩子往往會(huì)出現(xiàn)“抄錯(cuò)”、“算錯(cuò)”、“字跡混淆”等所謂的低級(jí)錯(cuò)誤，其實(shí)歸根結(jié)底還是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。所以書寫字跡方面的訓(xùn)練也很有必要，在此跟給位家長(zhǎng)打個(gè)招呼，下回對(duì)于字跡方面要“手下不留情”，還請(qǐng)您理解配合。只有當(dāng)把字寫端正變成一種習(xí)慣時(shí)，終身受益的是孩子。其次是計(jì)算。計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，低年級(jí)更應(yīng)該每天牢抓不放松，口算、筆算、聽算。這學(xué)期學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法（最好也能進(jìn)行口算）、學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（由于教材的調(diào)整，原來(lái)三上的內(nèi)容換到二下學(xué)習(xí)，認(rèn)數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大）?？谒?、筆算是每天的常規(guī)作業(yè)，一定要細(xì)水長(zhǎng)流堅(jiān)持練習(xí)，并且要計(jì)時(shí)練習(xí)、提高正確率。每學(xué)期我們都要進(jìn)行計(jì)算過(guò)關(guān)比賽，希望到時(shí)人人都能順利過(guò)關(guān)，拿到總評(píng)分中的計(jì)算分。最后是數(shù)學(xué)體驗(yàn)長(zhǎng)做業(yè)，一學(xué)期安排兩次。上周我們發(fā)下來(lái)的“蠶寶寶成長(zhǎng)日記”就是本學(xué)期的一次長(zhǎng)做業(yè)，利用所學(xué)的長(zhǎng)度單位的知識(shí)來(lái)測(cè)量蠶寶寶每次蛻皮之后的變化，以此來(lái)了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。由于時(shí)間較長(zhǎng)，所以要妥善保管好哦！還有一次長(zhǎng)做業(yè)我們安排的是“方向板”，到時(shí)也會(huì)有具體的要求，還請(qǐng)大家積極配合。需要說(shuō)明的是，長(zhǎng)做業(yè)也就是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，是一些動(dòng)手做的項(xiàng)目，這些活動(dòng)我們不追求做出的東西有多漂亮，多好看，而是希望整個(gè)過(guò)程都是孩子努力堅(jiān)持、自己完成、全程參與的，我們是希望增加孩子的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，豐富他們數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增加孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，家長(zhǎng)要做的應(yīng)該督促、幫助和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不是包辦代替?！镪P(guān)于“作業(yè)講評(píng)”：大家知道，二升三，是一個(gè)飛躍，所以二下要和三上慢慢接軌。有點(diǎn)需要注意的是不要輕視老師的作業(yè)講評(píng)過(guò)程。有些孩子聽新知識(shí)時(shí)比較認(rèn)真，但在做到練習(xí)時(shí)，就不愿聽老師的講解過(guò)程，一心低頭只顧自己做。其實(shí)，作業(yè)的講評(píng)很重要，老師會(huì)講思路，講方法，講技巧，特別是到了中高年級(jí)，不光要會(huì)解題還要會(huì)靈活巧妙解題，以此來(lái)節(jié)省時(shí)間。怎么用最優(yōu)的方法來(lái)解題，其實(shí)老師在平時(shí)的作業(yè)評(píng)講中就會(huì)一點(diǎn)一滴的滲透。平時(shí)可能沒(méi)有那么多時(shí)間一一點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè)情況，一般我們會(huì)在單元考試卷上著重點(diǎn)評(píng)，也就是經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，孩子們的學(xué)習(xí)情況如何呢？有話則長(zhǎng)無(wú)話則短，老師會(huì)有選擇性的在卷子上做一些點(diǎn)評(píng)，所以單元卷上大家可以關(guān)注兩方面：一、學(xué)生的錯(cuò)題，二、老師的點(diǎn)評(píng)。這樣及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)能做到心中有數(shù)，輔導(dǎo)孩子也能有的放矢。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，認(rèn)真踏實(shí)地走好每一步，把小學(xué)數(shù)學(xué)的根