【文章內(nèi)容簡介】 母親，但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全學(xué)區(qū)年終考核中總是排在前列。工作中，陳老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，內(nèi)向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動幫助解決年齡輕的老師在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃，只為給學(xué)生帶來快樂……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容陳老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。奉獻(xiàn)愛心，播灑陽光，孕育未來 做一名教師已有十年，但每每聽到?教師道德?這個(gè)詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。是的，醫(yī)有醫(yī)德，師有師德，現(xiàn)在我愈發(fā)的感到這個(gè)詞語的深重，乃至感覺到神圣?；仡櫸疫@幾年的教學(xué)生涯和當(dāng)班主任的經(jīng)歷，使我對新時(shí)期的師德有了新的詮釋，概括下來就是:奉獻(xiàn)愛心，播灑陽光，孕育未來。教師的道德是師德的靈魂，師愛更是重中之重。，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。在教育這片理性的天空下。我一如既往的用自己這顆熾熱的心，向?qū)W生揮灑全部的愛。羅素曾經(jīng)說過：?凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。?我堅(jiān)信，學(xué)生沒有好壞之分，只有前后之別，我們對每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該多一些鼓勵(lì)和信任，不能操之過急，要循循善誘。教師對學(xué)生的愛是人類特有的社會情感，愛生是教師的天職，教師熱愛學(xué)生，師生之間就因此具有良好的情感基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛才可以使學(xué)生產(chǎn)生向上的推動力。(一)、愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。教師的愛往往能感動學(xué)生，甚至能挽救一個(gè)學(xué)生。你的一句鼓勵(lì)，一個(gè)暗示，一個(gè)微笑都會讓他們興奮許久。那么教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生感受到你的愛呢。下邊是我自己的一點(diǎn)拙見。：教育是要講究方式方法的。我在傳播師愛時(shí)，注意技巧，講究藝術(shù)。做到愛在巧處，好心辦好事。我注意找準(zhǔn)差異，抓住契機(jī)，因人而異。比如：有個(gè)男生小松單純幼稚，熱情活潑，但好說好動，經(jīng)常惹事生非，習(xí)慣不佳。是個(gè)典型的外向型學(xué)生。但我毫不氣餒，全力尋找他身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會，讓他充分顯示自己的長處。在班干部競選時(shí)，他紅著臉說要當(dāng)班級管理衛(wèi)生的干部。我心一動，?好啊?。我想這就是機(jī)會，也是動力。在后來的兩個(gè)多星期中，他確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，班級衛(wèi)生工作很盡心。只要誰扔了廢紙，他就會撿起來，還一本正經(jīng)地說：?不許再扔了?。看著真像回事。我常常表揚(yáng)他，還鼓勵(lì)他改掉好動的缺點(diǎn)，做一個(gè)好干部。接下來發(fā)現(xiàn)他自制能力加強(qiáng)了，終于他嘗到成功的歡樂，點(diǎn)燃起他求知向上的火苗。我抓住契機(jī)，趁熱打鐵。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該男生進(jìn)步很大，連家長都說孩子懂事了。我感到很欣慰。2．蘇霍姆林斯基曾說過：?教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?。熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學(xué)生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。今年是我任教初二年級，對于初二的學(xué)生來說，生活學(xué)習(xí)能力都還是比較差，在許多方面還需要老師的幫助，但八（1）班的楊明同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯動腦，成績也不錯(cuò)，各方面能力都比較強(qiáng)，而且他身材高大，因此，我把他當(dāng)作自己的左右手。有時(shí)讓他幫我收作業(yè)；有時(shí)培養(yǎng)他管理班級的能力；有時(shí)讓他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作。久而久之，楊明自認(rèn)為自己了不起，如果班中哪個(gè)同學(xué)不服他，他就動手打人，而且越發(fā)嚴(yán)重。同學(xué)們都不喜歡他，他就越是喜歡以?暴力?來降服同學(xué)。我為此與楊明談過，但是他一發(fā)起火就是控制不住自己……雖然楊明行為古怪，但是我還是平等地對待每一個(gè)學(xué)生。有一次楊明流鼻血，全班沒有同學(xué)理睬他，他也顯得很無助，我體驗(yàn)到了他的心情，于是拿出自己的紙巾給他止血，然后再幫他清洗，楊明的目標(biāo)中流露出了感激的神情。還有一次，楊明發(fā)水豆，在家休息了三個(gè)星期，他重新來校上課之后，我?guī)退a(bǔ)習(xí)拉下的課文而且不停地鼓勵(lì)、表揚(yáng)他，楊明的學(xué)習(xí)信心大增。又有一次天下大雨，放學(xué)后楊明的家長遲遲沒來接他，只見他站在雨中不停地望著校，門外的那條熟悉的道路，盼望著媽媽的到來。這時(shí)，我將傘送到了楊明的身邊，把他帶回辦公室，與他家長取得聯(lián)系后，楊明高興極了。在等待的45分鐘里，我與他談了許多，我問楊明：?苗老師對你怎樣？?他回答道：?關(guān)心、愛護(hù)我，很親切?。我繼續(xù)問：?你想對老師說什么？?他笑著說：?謝謝老師，我一定聽你的話，好好學(xué)習(xí)的。?然后我迎著說：?對啊，老師愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，你也要像老師那樣去關(guān)心、愛護(hù)你的同學(xué)，特別是幫助那些弱小的同學(xué)，這樣別人才會尊重你。?談著談著，楊明的媽媽來到了學(xué)校，窗外的也雨停了，楊明拉著媽媽的手高高興興地走出了學(xué)校。從那以后，他與其他同學(xué)和平相處，而且還互相幫助，不久，楊明在同學(xué)中樹立起了威信，同學(xué)們喜歡他，他稚嫩的臉上有露出了燦爛的笑容。我在想，只有老師自己用心去愛戴孩子，才能教會孩子如何去愛戴別人，使我們的孩子更成熟懂事。在學(xué)生整個(gè)成長過程中，時(shí)刻都要伸出熱情之手幫助其向上攀登，用自己的真誠感化學(xué)生，用愛心去換取學(xué)生美好的人生。(二)、教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師的份內(nèi)職責(zé)就是把陽光播撒到每一個(gè)學(xué)生，這就會考驗(yàn)老師的耐心。耐心源自良好的心態(tài)。我經(jīng)常會自言自語：做教師，太累！為什么當(dāng)初選擇教師職業(yè)時(shí)，家人沒有從中阻攔呢？羨慕那些有門路、有關(guān)系的人都跳槽了！哈哈，我只好認(rèn)栽！假期里在培訓(xùn)現(xiàn)場聽了三天的專家報(bào)告，感覺自己的心態(tài)好像平和了許多。三位專家的報(bào)告，讓我懂得了應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的不良心態(tài)，一個(gè)老師應(yīng)該怎么，才無愧于教師這個(gè)稱號。我把調(diào)整自己的心態(tài)作為切入點(diǎn)。其一，是自己對待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度。既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)！以樂觀的態(tài)度去從事這項(xiàng)職業(yè)。其二，對待學(xué)生要再多些寬容。其三、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷去接受不可改變的事情，淡泊名利、健康、快樂地活著。我愿緊緊地抓住今天，把握今天，珍惜生命中的擁有，我愿為我所從事的職業(yè)竭盡全力，以實(shí)際行動，傳播師愛，再鑄師魂。(三)、在素質(zhì)教育的今天，教學(xué)對老師的要求不再是單純的知識傳授者，教師的角色應(yīng)該向課堂的組織者轉(zhuǎn)變。這也是師愛的一種體現(xiàn)。只有教師有豐富的專業(yè)知識，才能很好的傳授給自己的學(xué)生。1．師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情，精力乃至全部心血的付出。這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。2．師智，學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深，個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)，和諧，感人的師生關(guān)系。無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育的智慧之光。3．師能。技高為師。4．師表。身正為師，教師不只是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。總之，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把?愛崗敬業(yè)鑄師魂?作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛 從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十年了，期間又帶了十年的班主任，對教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)也有了更深刻的理解：?愛自己的孩子是高尚，愛別人的孩子是神圣?，我也在一步步的向神圣靠攏，因?yàn)槲疑钪獛煇凼且环N高尚的情感，在教育的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。特別是每一位從事班主任工作的教師都熟知：?沒有愛就沒有教育?，?愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙?。班主任只有向每位學(xué)生敞開心扉，用自己的愛心去感化每一位學(xué)生，學(xué)生才會樂于接受他的教育和管理，班主任工作也就可以順理成章地進(jìn)行了，這樣班主任就不會感覺那么累了，而是把它變成了享受。?鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生?，為了讓每一屆新生都對自己產(chǎn)生真誠的師愛，我決定首先抓住學(xué)生們的心，在開學(xué)的第一節(jié)班會課上，我都會對學(xué)生們做自我介紹，說自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，講自己對他們寄予的希望，毫不保留，讓學(xué)生對我充滿了親近感；其次我充分利用課余時(shí)間與他們接觸、談心。課間、我和他們聊天、談?wù)撍麄兿矚g的問題，傾聽他們的煩惱；吃飯時(shí)我與他們共同進(jìn)餐；星期放學(xué)回家時(shí)，我會囑咐他們每個(gè)人一定要注意安全；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，我會主動找他們談心，耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育。為拉近師生關(guān)系，班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬可親而且可愛。課間十分鐘我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，沒有特別的事情，總是不離他們的左右，讓他們在遇到困難的時(shí)候，在第一時(shí)間就能看到我的身影。在開學(xué)初我們要對教室的黑板和墻壁進(jìn)行布臵，我和同學(xué)們共同商討研究，設(shè)計(jì)出了精美的板報(bào)和墻報(bào)，得到各位老師的稱贊和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，多少天我們共同商討，設(shè)計(jì)底稿，多少個(gè)同學(xué)放學(xué)后和老師共同奮戰(zhàn)，這些苦這些累都被時(shí)間紀(jì)錄，師生的情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。班主任工作繁雜，但是你只要賦予他們?真愛?，真心地與他們接觸，與他們生活，那么每一個(gè)學(xué)生都會在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幸福的成長！放飛師愛在我青春年華教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個(gè)問題：?身為一位青年教師，在學(xué)校面對的是一群年少的娃娃，你們的關(guān)系會是怎樣的呢？?他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：?對不起，我不是故意的。?末尾還附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：?下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí)，要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說我，‘看你把老師說得臉都紅了！’我向你道歉。?一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：?課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行。??桃李不言，下自成蹊?，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋?師愛?這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！我身邊的好老師人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)39。39。把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎？有！讓我們看看下面的片段吧。片段一：來園活動時(shí)，未進(jìn)門就能聽見陳老師對孩子們響亮的招呼聲，?佳奇早！??今天穿得真漂亮啊。?她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛?！獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。片段二；美術(shù)工作室里，你總能看到王老師的身影，它會努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵(lì)學(xué)生們做到最好，看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，他會馬上給予鼓勵(lì)，同時(shí)也會提出更高的要求，鼓勵(lì)學(xué)生們向困難挑戰(zhàn)。跟他一起畫畫的學(xué)生是那樣的快樂?！觅p識兒童的孩子是好老師。片段三：中午，她會坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備，時(shí)?？吹剿瓡鴻焕锏馁Y料，有時(shí)也會在網(wǎng)上找些資料，并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的蔣老師——善于鉆研的老師是好老師。片段五：晚上9點(diǎn)多，我的手機(jī)響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到：張老師，我把公開課的教案發(fā)在你