【文章內(nèi)容簡介】 、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導：以服務人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煛]有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動著，感動我們有這樣的好老師??我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著門加班寫教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學老師怎么著么忙，地球離了你不轉嗎??”是啊，離了她地球照轉不誤，但是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯??第二天，來到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門口，說：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人??”“陌生人”？？正要解釋，但是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應該是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎么向老師解釋我不是?陌生人?，我是孩子的親生母親呢？”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個孩子，還有46個呢??”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。我的演講完了，謝謝大家！師德師風演講稿－－－－－－《無悔的選擇》作者:水醒了是冰20070705 10:59 星期四 晴各位領導、評委、老師們：大家好！我是來自88中心小學的一名普通老師，名字叫藍敏。我演講的題目是《無悔的選擇》。是的，我們每個人都有理想，有一個小女孩也不例外。在小的時候，她常常望著星空發(fā)呆：長大后干什么呢？做一個能言善辯、討回公理的律師？當一個英姿颯爽、壯志昂揚的女兵？還是成為一個事業(yè)有成的女企業(yè)家？然而當她長大后，偏偏到了一所師范學校，最后經(jīng)過努力，成了一名小學老師。這個小女孩，就是今天站在演講臺上的我。夢想與現(xiàn)實就總是這樣陰差陽錯的，當我們自認為朝著自己的方向走，可不知不覺就走到了另一個側面。沒有人知道當初那個十八歲的我心里曾有過怎樣的迷惘與徘徊，看著昔日的好朋友都進入了她們夢寐以求的大學；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風；更有甚者年輕時為了養(yǎng)育子女，保送孩子們讀書，至晚年時連個安身之處都沒有??此時此刻，所有對教師的美稱都顯得那么的蒼白無力。于是我彷徨了，疑惑了，甚至動搖。我想要放棄。但一件小事，讓我的心重新平靜下來。我永遠記得五年前的那個下午，當時，我還在中學任教。下課后我拿著課本怏怏地回到辦公室，在走廊上遇到班里的一位男同學。他說：“老師，你的衣服上寫著一個?勞?字？”我想是不是哪位搗蛋同學趁我不注意在我衣服上亂畫。低頭一看，見到的是一大片自己不經(jīng)意中碰到的粉筆灰，心中一顫：他用了一個多么生動形象的比喻呀。他走過來幫我拍拍說；“老師，你們太辛苦了?！本褪且驗檫@一句話，我的眼眶熱了：一個十五歲的初中生，能體會到這一點，說明我們平時的教育實現(xiàn)了它的價值，而這個價值，是支撐我們理想世界的柱子。就是從這一刻起，就是這一句話，讓我告別對著星星哀聲嘆氣日子。我開始潛心苦讀，努力使自己成為學生生活上的朋友、學習上的導師。當那些曾是我的學生，從遠處寄來一封封傾訴對我的懷念