【總結(jié)】第一篇：幸福拍手歌說課稿 花園街小學教研活動 一、說教材： 1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞，其余的讓...
2024-11-15 13:42
【總結(jié)】第一篇：幸福拍手歌教案 《幸福拍手歌》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容： 學唱《幸福拍手歌》 二、教學目標： 1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《...
2024-10-24 23:44
【總結(jié)】第一篇：幸福拍手歌教案 幸福拍手歌教案 教學目的： 從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學內(nèi)容： （1）節(jié)奏訓(xùn)練； （2）打...
2024-11-15 13:33
【總結(jié)】第一篇：幸福拍手歌說課稿 《幸福拍手歌》說課稿 彬縣實驗小學 陳佩 一，說課標:今天，我說課的題目是《幸福拍手歌》新課標要求通過唱歌來培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學生在實踐活動中享受到美的愉悅，從...
2024-11-09 18:35
【總結(jié)】————主講人：宋偉萍中國少年先鋒隊隊員標志紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。紅領(lǐng)巾，它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成，要求少先隊員學習先輩為真理而奮斗的精神，繼承革命事業(yè)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義勇敢前進。每個少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。
2024-12-04 22:47
【總結(jié)】人教新課標一年級音樂下冊教學目標?1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。?，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。?、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。幸福拍手歌如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧
2024-11-15 00:20
【總結(jié)】1.剛才我們聽到的歌曲是？？校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作。那么在上世紀我們的前輩在學校唱什么呢？李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天律，
2024-12-04 20:41
【總結(jié)】小學音樂四年級上冊——《幸福拍手歌》授課人：李紅琴小學音樂四年級上冊——《幸福拍手歌》授課人：李紅琴附點節(jié)奏：X?XX?XX?XX?X|X????X?附點八分音符：X┆XX┆XXX?┆XX?嗒.嗒嗒
2024-11-23 11:04
2024-11-21 22:22
【總結(jié)】潯東小學執(zhí)教人：周瑛課件制作：周瑛X.XX.X|X.XX|XX|師：我拍手來，你拍手（生）拍手X.X
2024-11-29 03:58
【總結(jié)】歡迎走進音樂課堂《多么快樂多么幸?！纺隳懿鲁鲞@是哪個少數(shù)民族嗎？藏族你會說藏語嗎？2／4xxxxx∣xx∣xxxx∣x0∥扎西德勒
2024-12-04 22:51
【總結(jié)】？?臺灣兒童歌曲。?歡快、跳躍。郊游曲總共分為幾個樂句？那些部分是相同的呢？?總共分為三個樂句。?第一樂句和第三樂句是相同的。，第一樂句和第三樂句是在描述小朋友們手拉手高興去郊游的情景，那么我們該用什么樣的心情和情緒去演唱呢？?歡快、活潑
2024-12-04 20:42
【總結(jié)】“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一個清泉；音樂是陶冶情操的熔爐”——冼星?！耙魳方逃绕渌逃匾枚唷薄乩瓐D學習目標?1、在音樂欣賞活動中能根據(jù)自己的感受，正確判斷、區(qū)別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂作品。?2、能用自己
【總結(jié)】第一篇：幸福拍手歌教學設(shè)計 教學重點四年級音樂——第七單元歌曲《幸福拍手歌》教學設(shè)計 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。學唱歌曲...
2024-10-22 08:40
【總結(jié)】第一篇：《幸福拍手歌》教學設(shè)計 課題：《幸福拍手歌》課型：唱歌綜合課教學目標： 1、知識與技能：能夠用歡快的情感、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。 2、過程與方法：激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過...
2024-10-20 16:45
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