【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全沒有了；窮盡 C、走不通的去；沒有出路的 D、獨(dú)一無二的 E、極；最 F、絕對(duì) G、絕句斬盡殺絕（）絕處逢生（）絡(luò)繹不絕（）絕大多數(shù)（）盡 A、完 B、遷到極端 C、全部用出 D、用力完成 E、全，所有的竭盡全力（）山窮水盡（）無窮無盡（）盡量幫忙（）望 A、向遠(yuǎn)處看 B、探望 C、望；希望 D、名望 E、怨 F、對(duì)看；著一望無際（）喜出望外（）德高望重（）看望病人（）透 A、滲透 B、暗地里告訴 C、透徹 D、達(dá)到飽滿充分得程度 E、稍稍喘一口氣小草的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）果園里得蘋果熟透了。（）第五節(jié)、詞語（1）一、復(fù)習(xí)要求能熟練地進(jìn)行詞語配搭。正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。二、復(fù)習(xí)過程把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽寫出近義詞。光顧（）滋味（）發(fā)現(xiàn)（）忽略（）唯獨(dú)（）訓(xùn)斥（）寶貴（）珍藏（）姿態(tài)（）鋒利（）問世（）啟示（）告辭（）教育（）居然（）信賴（）誕生（）贊賞（）寫出反義詞。容易（）便宜（）輕松（）彎曲（）僵硬（）寧?kù)o（）危險(xiǎn)（）失常（）驕傲（）幸運(yùn)（）熟悉（）冷漠（）絕望（）勝利（）偉大（）溫暖（）批評(píng)（）自信（）填空。（）盆大雨（）不猶豫（）瓜爛熟（）光溢彩 津津有（）如（）如癡（）想聯(lián)翩 囫圇（）棗 不求甚（）悲歡離（）牽（）掛肚 如（）似渴 不言而（）千篇一（）別出心（）大（）身手 心安（）得 念念不（）嘔心瀝（）能書善（）風(fēng)（）雪壓（）天立地（）頭折節(jié) 頗（）盛名（）望相助 安然無（）藕（）絲連 古（）今來龐然大（）氣（）萬千 不容爭(zhēng)（）依依不（）大（）過望 心（）手巧（）（）不斷（）用不盡不（）聲色 滿（）信心 破（）不堪 喋喋不（）雪上加（）（）日方長(zhǎng)（）情畫意（）珍異寶 滿（）怒火（）釘截鐵 懸崖絕（）（）山倒海 夜以（）日（）水（）山 四（）八（）第六節(jié)、詞語（2）（一）組開花詞，并選擇恰當(dāng)?shù)奶羁?。懼（）（）（）面?duì)敵人的嚴(yán)酷刑法，江姐毫不（）看到這猙獰的面孔，他（）得睜大了雙眼，喘不過氣來。慈（）（）（）老師（）地摸著我的頭，鼓勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)。老師（）的面容令我想起我的母親。富（）（）（）貧窮的父親日夜盼望過上（）的生活。爸爸將他畢生創(chuàng)造的（）捐獻(xiàn)給國(guó)家。感（）（）（）從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨（）各種喜怒哀樂。從這篇文章讓許多人（）得留淚。精（）（）（）我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片灰燼。老師傅（）打造了一對(duì)寶劍，希望兒子用它來殺日本鬼子。滿（）（）（）望著一等獎(jiǎng)的證書，小東（）地笑了。他的雙眼（）了渴望的神情。報(bào)（）（）（）強(qiáng)烈的（）之火燒毀了他的理智，令他做出了毀滅他人毀滅自己的行動(dòng)。為了（）生養(yǎng)他的母親，他夜以繼日地刻苦攻關(guān)。持（）（）（）大家要共同（）會(huì)場(chǎng)秩序，（）會(huì)場(chǎng)的安靜。弱（）（）（）他的意志太（）了，碰到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣。奶奶的身體十分（），再也無法承擔(dān)養(yǎng)育孫子的責(zé)任。（二）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù)這場(chǎng)戰(zhàn)斗（）了兩天兩夜，戰(zhàn)士們已經(jīng)（）兩夜沒有合眼了。戰(zhàn)斗還在（）進(jìn)行，傷病員（）被抬下了火線。成績(jī) 成就改革開放以后，我國(guó)的航空事業(yè)取得了巨大的（）。今天的跳水比賽，（）最優(yōu)秀的是山東。激烈 熱烈 強(qiáng)烈 猛烈 壯烈江風(fēng)（）地吹著，江面掀起了滔天的巨浪。戰(zhàn)斗在（）地進(jìn)行著，沖在最前面的戰(zhàn)士（）地犧牲了。戰(zhàn)士們懷著（）的仇恨，以（）的炮火向敵人轟擊。期望 指望 盼望 希望 渴望臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分，兩岸人民（）早日統(tǒng)一，臺(tái)灣早日回歸。我們——少先隊(duì)員，是祖國(guó)的（）。在信中，凡卡訴說著自己豬狗不如的生活，告訴爺爺，自己的生活沒有（）了。黨和人民對(duì)他寄予了殷切的（）。（三）給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。小紅（）第一次上臺(tái)演講，（）她一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)。（）下雪，（）這次行動(dòng)必須取消。（）春天到了，（）主人的花園依舊是蕭瑟的冬天。經(jīng)過幾天的治療，他的病情（）沒有好轉(zhuǎn)，（）越來越嚴(yán)重。（）遇到多大的困難，他（）堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。這件事（）再困難，我（）要想辦法把它辦成。（）沒有課程改革，我國(guó)的教育（）不會(huì)有這樣巨大地發(fā)展。星期天，（）去外婆家，（）去打球？小東一時(shí)拿不定主意。（）他始終努力學(xué)習(xí)，（）成績(jī)十分優(yōu)秀。王樂（）自己學(xué)習(xí)好，（）樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。（四）按要求寫成語（各5個(gè)）帶反義詞的： 帶數(shù)字的： 帶顏色的： 和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的： 注意力集中的： 寓言故事的： AABB： ABAC： AABC： ABCC： 總復(fù)習(xí)（三）句子（第七—九課時(shí)）預(yù)設(shè)目標(biāo)：能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。能修改明顯的病句。能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。能把句子寫具體。能把陳述句改為反問句。能把陳述句改為雙重否定的句式。能照樣子寫句子（具體見課文）。第三篇：五年級(jí)第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生68人，其中男生35人，女生33人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。習(xí)作方面還不錯(cuò)，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、教材分析本冊(cè)教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累——運(yùn)用”，本冊(cè)設(shè)有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。每組教材一般應(yīng)四部分組成：導(dǎo)讀。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡(jiǎn)要地說明在學(xué)習(xí)中要注意的問題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解。課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)課文。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系預(yù)習(xí)。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查讀有關(guān)資料等