三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-10-21 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知了，知了”。2．請(qǐng)你試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，看看有幾種不同的添加方法，然后抄寫(xiě)下來(lái)。（4分）你 不 認(rèn) 識(shí) 我 可 認(rèn) 識(shí) 他 3．讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼€說(shuō)：“書(shū)是美麗的大花園?！?我說(shuō)：“ ”，王老師在黑板上把“末”字寫(xiě)成了“未”字，你該怎樣給老師指出。（2分）我會(huì) 地說(shuō)：“ ”五、小小發(fā)言人。（5分）靜靜很喜歡看課外書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒那么起勁。”請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，代靜靜說(shuō)服他爸爸，消除這種誤解。六、課文停車(chē)坪。（8分）1．為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝呢？看似簡(jiǎn)單的方法，田忌卻想不出來(lái)，你覺(jué)得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（3分）2．假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來(lái)到人間，你想向大家說(shuō)什么？（3分）3．傳說(shuō)，山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)能找到它，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫(kù)。你覺(jué)得這金鑰匙是指：（2分）七、美文精彩閱讀。（10分）擦亮陽(yáng)光寒冬的一天，我動(dòng)了一個(gè)手術(shù)。手術(shù)過(guò)后，我不得不臥床休息。那天陽(yáng)光很好，卻是出奇地干冷，西北風(fēng)刮得窗外的樹(shù)枝“嘎嘎”作響。望著從灰蒙蒙的玻璃窗里透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)陽(yáng)光，我的心情也冷冰冰的。不多時(shí)，好友帶著八歲的女兒晶晶來(lái)看我。晶晶手捧著一束紅艷欲滴的鮮花，那紅撲撲的小臉蛋兒就和她手中的鮮花一樣好看。聊了一會(huì)兒，朋友忽然說(shuō)：“怎么這么冷，沒(méi)送暖氣嗎？” “鍋爐壞了，不知啥時(shí)能修好呢！”我抱怨地說(shuō)。這時(shí)，只見(jiàn)晶晶從衣袋里掏出一塊潔白的小手帕，又拖了一把椅子放在窗前，立即爬了上去。她一邊用嘴哈著氣，一邊用小手帕擦起了玻璃?！熬Ь?，快下來(lái)，別摔著，怎么到那上面去了？”晶晶的媽媽嗔怪著。晶晶扭過(guò)頭來(lái)，俏皮地沖媽媽笑了，露出兩顆潔白的小虎牙：“媽媽?zhuān)野殃?yáng)光擦亮，叔叔就不冷了！”稚氣的話(huà)引得我們一起笑了起來(lái)。晶晶很認(rèn)真地一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著玻璃，陽(yáng)光也就一點(diǎn)一點(diǎn)地從透明的玻璃上照射進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒，陽(yáng)光灑遍了整個(gè)房間。大家立刻覺(jué)得屋子里溫暖起來(lái)了。我的心情也隨著這暖融融的氣氛亮堂起來(lái)，美好起來(lái)。1．讀一讀下面的詞語(yǔ)，把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）ch q zh y 嗔怪 俏皮 稚氣 抱怨2． 晶晶到來(lái)的前后，“我”的心情截然不同。為什么“我”的心情會(huì) 發(fā)生這么大的變化呢？（3分）3． 讀了這篇短文，你想對(duì)晶晶說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）八、寫(xiě)作天地。（30分）人與人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，你的記憶里有這樣的事情嗎？你想對(duì)你的哪位朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”？請(qǐng)你以“，對(duì)不起”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。一定要注意把事情的前因后果寫(xiě)清楚哇！參考答案：一、智慧 的確 濃厚 艱苦 頑強(qiáng) 激勵(lì) 財(cái)二、1．神機(jī)妙算 有勇無(wú)謀 夜郎自大 2．礁石 化石 3．琴 鋼琴 勤 勤奮 制 制度 智 智力 4．肩膀 榜 榜樣 鏡子 境 困境三、鼓勵(lì) 激勵(lì)四、1．（1）媽媽甜甜（2）腦袋 在喘氣 叫著 2．你不認(rèn)識(shí)我？可認(rèn)識(shí)他？ 你不認(rèn)識(shí)，我可認(rèn)識(shí)他？ 你，不認(rèn)識(shí)我，可認(rèn)識(shí)他？ 3．書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。4．委婉 老師，您把“末”寫(xiě)成“未”？五、提示：我們應(yīng)該多讀課外書(shū)，這樣所得的知識(shí)才會(huì)全面，豐富。六、 2．提示：可以介紹宇宙里的相關(guān)知識(shí) 3．知識(shí)七、1．chēn qi224。o zh236。 yu224。n 2．提示：看到了陽(yáng)光，看到了希望。3．晶晶，生活總有不如意的時(shí)候，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有陽(yáng)光八、略第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思 第6單元《太陽(yáng)》教學(xué)反思１、興趣是最好的老師。本課堂用到的兩個(gè)謎語(yǔ)，起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。２、學(xué)生把搜集到的資料在班級(jí)進(jìn)行交流，不僅有利于資料共享，也利于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。３、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展是不可想象。”學(xué)生通過(guò)思考課文所引用的神話(huà)傳說(shuō)，不僅有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)。４、學(xué)貴有疑：因?yàn)檫@是一篇科學(xué)說(shuō)明文，學(xué)生肯定有很多不懂的地方，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，我主要還是讓他們自己解決?？傊?，在學(xué)習(xí)這一課，我給學(xué)生充分的自主，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的獲得，還重視學(xué)生思維能力的充分發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，也有很多不足，我一定會(huì)積極反思，使師生在共同學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣?！对虑蛑i》教后反思1每次上過(guò)類(lèi)似今天這種情況的網(wǎng)絡(luò)課，總是引發(fā)很多的思考和爭(zhēng)議，許多人關(guān)心的總是他與語(yǔ)文課的關(guān)系，把脫離語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力作為強(qiáng)有力的駁斥論據(jù)，以前我也曾懵懂的認(rèn)為我是不是脫離了目標(biāo)，在走俏??？在確定了這堂課的教學(xué)目標(biāo)之后，我堅(jiān)定了自己的信念，要體現(xiàn)課程與技術(shù)的整合，體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，體現(xiàn)多元智能學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí)，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，信息素養(yǎng)的形成為最有力的說(shuō)明！反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為教學(xué)策略的設(shè)計(jì)最為重要，同樣，我們教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的研究和
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