【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》] 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印返谌龁卧R(shí)梳理《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，作者南朝劉義慶。楊氏之子：風(fēng)趣、機(jī)智。中心句：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。（背誦全文）①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③詣：拜見(jiàn)；④乃：就，于是；⑤示：給......看； ⑥曰：說(shuō)；⑦未：沒(méi)有楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“孔雀既然不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的水果?！边@個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)?！蛾套邮钩愤x自《晏子春秋》，講述了春秋時(shí)期齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，與楚王三次斗智，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的故事。晏子形象：機(jī)智聰明、愛(ài)國(guó)、足智多謀、能言善辯、有膽有識(shí)。相關(guān)成語(yǔ)：舉袖為云、揮汗如雨、摩肩接踵?！栋虢叵灎T》是一個(gè)劇本，劇本主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間的法國(guó)，寫(xiě)了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭(zhēng)的故事，伯諾德夫人一家特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)?！洞螂娫挕肥邱R季和郭啟儒合說(shuō)的相聲，用夸張手法諷刺了時(shí)間觀念不強(qiáng)，說(shuō)話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。日積月累：地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）第四單元知識(shí)梳理《再見(jiàn)了親人》作者魏巍，時(shí)間：1958年；地點(diǎn)：朝鮮；人物：中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民。本文贊頌了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼?！坝H人”指：大娘，小金花、大嫂。大娘：洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。三個(gè)反問(wèn)句?！督鹕聂~(yú)鉤》發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征期間，老班長(zhǎng)形象：忠于革命，舍己為人。最后一句的理解：魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿紅銹，但它卻象征了老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。《橋》中老支書(shū)在生死關(guān)頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。老支書(shū)形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情。本文設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，運(yùn)用大量的比喻擬人的修辭手法?！秹?mèng)想的力量》中加拿大男孩瑞恩的夢(mèng)想是：“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。瑞恩形象：善良、堅(jiān)定執(zhí)著?！冻涕T立雪》描寫(xiě)了楊時(shí)、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚(yáng)了尊師重道的精神。日積月累：精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣第五單元知識(shí)梳理《將相和》根據(jù)《》改編，《史記》作者是漢代司馬遷，采用為人物寫(xiě)傳的形式來(lái)反映歷史，在這部著作里有治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽等，魯迅稱它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦趙兩國(guó)為背景，寫(xiě)了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪，寫(xiě)了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)。藺相如形象：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國(guó)家利益為重、識(shí)大體、顧大局。廉頗形象：勇于改過(guò)（知錯(cuò)就改）?！恫荽杓犯鶕?jù)《三國(guó)演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中，這部書(shū)寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書(shū)中塑造了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權(quán)等人物形象。我還知道《三國(guó)演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等。諸葛亮草船借箭成功的原因是：識(shí)天文、曉地理，知人心，巧謀劃。諸葛亮：神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：自負(fù)、嫉賢妒能。魯肅：忠厚守信。曹操：多疑謹(jǐn)慎?！毒瓣?yáng)岡》選自《水滸傳》第二十三回，寫(xiě)的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。我知道的人物有及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、行者武松、浪里白條張順等，我還知道“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“誤入白虎堂”、“智取生辰綱”“三打祝家莊”“醉打蔣門神”等故事。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事。武松形象：豪放、勇武、機(jī)敏、倔強(qiáng)?！逗锿醭鍪馈愤x自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難去西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三調(diào)芭蕉扇”、“大鬧天宮”、“龍宮借寶”等。石猴形象：活潑可愛(ài)、敢作敢為。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì) — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng) — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無(wú)（吳）用 孫猴子的臉 — 說(shuō)變就變周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨第六單元知識(shí)梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?！胺榛饝蛑T侯”的故事發(fā)生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點(diǎn)燃烽火，最終導(dǎo)致亡國(guó)。這個(gè)故事使我們知道2700年前的人們利用烽火傳遞信息。希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息。1493年，哥倫布曾經(jīng)用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息。《因特網(wǎng)將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代,、近代,、現(xiàn)代,電報(bào)、當(dāng)代,廣播、：網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊視野，使人們知識(shí)更豐富，思維更活躍，對(duì)外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。但是有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致視力下降；有同學(xué)甚至受不良信息影響走上犯罪道路。調(diào)查研究問(wèn)題：：閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播?? 研究報(bào)告的寫(xiě)法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論詩(shī)句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。第七單元知識(shí)梳理《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說(shuō)《小兵張嘎》，作者徐光耀。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。小嘎子：頑皮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)。胖墩兒：沉穩(wěn)、憨厚、老實(shí)。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者是清代吳敬梓。嚴(yán)監(jiān)生：愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴?！丁傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫(xiě)她的詩(shī)句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)展示王熙鳳性格。王熙鳳形象：潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵，喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?，炫耀特?quán)和地位。《刷子李》選自《俗世奇人》，作者馮驥才。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本事?！督疱X的魔力》選自《百萬(wàn)英鎊》。本文采取對(duì)比手法，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。托德形象：以貌取人、見(jiàn)錢眼開(kāi)、傲慢無(wú)禮。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故。《入木三分》講了東晉書(shū)法家王羲之的故事，他的書(shū)法被譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”。“入木三分”原是形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。日積月累：（描寫(xiě)外貌的）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯（描寫(xiě)神態(tài)的）神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（描寫(xiě)動(dòng)作的）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰（描寫(xiě)語(yǔ)言的）低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)第八單元知識(shí)梳理《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。“多么奇麗的景色，多么奇特的民族！”奇麗的景色指開(kāi)花時(shí)家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國(guó)人愛(ài)花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇麗景色和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。我們?cè)诎嗬镙喠鞔驋咝l(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班級(jí)圖書(shū)角都是“人人為我，我為人人”。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的? 答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個(gè)方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨(dú)木舟，寫(xiě)出了小艇的長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫(xiě)出了小艇輕巧靈活的特點(diǎn)。《與象共舞》 寫(xiě)了有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系?！恫噬姆侵蕖窂姆侵薜尿滉?yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采幾個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。課文中心句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！” 日積月累：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。—（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。—（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金補(bǔ)充：我最喜歡的一本書(shū)，簡(jiǎn)要介紹其作者、內(nèi)容：（中外名著各介紹一本）第四篇：第八冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理一、拼音：正確認(rèn)讀易混淆的復(fù)韻母（eiieuiiu等）。易讀錯(cuò)的聲母和韻母。P26（1）復(fù)習(xí)常見(jiàn)的多音字。課文中和詞語(yǔ)表中出現(xiàn)的多音字。P43（1）熟練地運(yùn)用音序查字典的方法。復(fù)習(xí)大小寫(xiě)的寫(xiě)法和用法。P104測(cè)查方式：為多音字選擇正確的讀音為多音字組詞選擇正確的讀音：平翹舌音、前后鼻音等看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（單項(xiàng)測(cè)試、課外閱讀中）二、詞語(yǔ)：詞語(yǔ)理解：運(yùn)用舉例、查字典、聯(lián)系上下文、反義詞轉(zhuǎn)換、同義詞替換等方法。積累詞語(yǔ)：描寫(xiě)同一方面或同一內(nèi)容的詞語(yǔ)：（1）積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：百花爭(zhēng)艷、光彩奪目、春光明媚、春暖花開(kāi)、春意盎然、春雨如油（2）積累表示人的才華、智慧和本領(lǐng)的詞語(yǔ)：才華：才華橫溢、才高八斗、博古通今、博學(xué)多才智慧：足智多謀、通曉鳥(niǎo)語(yǔ)、冰雪聰明本領(lǐng)：能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道、醫(yī)術(shù)高超、能言善辯品質(zhì)：節(jié)衣縮食、省吃儉用、勤勞刻苦（3）積累象聲詞（4）積累帶有兩種動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：P43（5）積累表示人物心情變化、神情的詞語(yǔ)和表示聲音的詞語(yǔ)，（6）積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)。外貌：身材魁梧、飽經(jīng)憂患、兩鬢花白、骨瘦如柴神態(tài)：得意洋洋、面不改色、神氣活現(xiàn)、胸有成竹、無(wú)可奈何、垂頭喪氣、慌慌張張、昂首挺胸、神態(tài)自若、目光炯炯、泰然自若、毫不驚慌、若無(wú)其事、怒目圓睜、疲憊不堪1（7）積累“無(wú)（）無(wú)（）”的詞語(yǔ)：無(wú)拘無(wú)束、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)依無(wú)靠（8）表示疼痛厲害的詞語(yǔ)：痛得（連聲慘叫、撕心裂肺、亂蹦亂跳、死去活來(lái)）（9）表示名氣很響的詞語(yǔ)：舉世無(wú)雙（絕無(wú)僅有）、享譽(yù)世界、舉世聞名（10）描寫(xiě)風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、詩(shī)情畫(huà)意、波光粼粼（河、湖）、蒼翠茂密（樹(shù)林）、（11）描寫(xiě)天氣不好的詞語(yǔ)：烏云密布、雷電交加、傾盆大雨、狂風(fēng)怒號(hào)、寒風(fēng)呼嘯、電閃雷鳴（12）帶有一個(gè)故事的成語(yǔ)：完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、望梅止渴、驚弓之鳥(niǎo)、毛遂自薦（13）積累由四個(gè)意識(shí)并列的字組成的詞語(yǔ)：風(fēng)霜雨雪、琴棋書(shū)畫(huà)、喜怒哀樂(lè)、春夏秋冬 構(gòu)詞方式相同的詞語(yǔ)：（1）ABB：黑洞洞、暖烘烘、軟綿綿、陰沉沉、亂蓬蓬（2）ABCC：波光粼粼、目光炯炯、金光閃閃、亭亭玉立、青煙裊裊（3）AABC：翩翩飛翔、躍躍欲試、滔滔不絕、怦怦直跳（4）AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：蒼蒼茫茫、慌慌張張、隱隱約約、世世代代、（5）ABAC：惟妙惟肖、誠(chéng)心誠(chéng)意、徹頭徹尾、百發(fā)百中、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往（6）近義詞組成的詞語(yǔ)：真心誠(chéng)意、萬(wàn)水千山、親朋好友、安居樂(lè)業(yè)、千方百計(jì)、歡聲笑語(yǔ)、街頭巷尾、千姿百態(tài)、苦思冥想、千真萬(wàn)確、同心協(xié)力（7）反義詞組成的詞語(yǔ)：死去活來(lái)、深入淺出、喜新厭舊、兇多吉少（8）地（久）天（長(zhǎng)）、山清水秀、地動(dòng)山搖、狼吞虎咽、夜深人靜（9）披（星）戴（月）、撕心裂肺、昂首挺胸、震天動(dòng)地、扶老攜幼、翻山越嶺、忘恩負(fù)義詞語(yǔ)運(yùn)用（注意詞語(yǔ)的使用范圍；注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象）：第一二單元：會(huì)從不同的角度用恰當(dāng)?shù)男稳菰~形容同一事物，練習(xí)偏正結(jié)構(gòu)詞組的正確搭配。（怎樣的什么、怎么樣地干什么）第三四單元：會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)想反映的意思（選詞填空）。學(xué)習(xí)用不同的形容詞形容同一事物（）的斑馬。第五六單元：在語(yǔ)言環(huán)境中辨別意思相近詞語(yǔ)的意思在句子中所起的不同作用。第七八單元：自主，練習(xí)修改搭配不恰當(dāng)?shù)脑~組。體會(huì)句子中用詞的準(zhǔn)確性。測(cè)查方式：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或?qū)懗鰩в小白h”“驚”的詞語(yǔ)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、選詞填空照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（同類或構(gòu)詞方式一致的）或從文中找出表示“”的詞語(yǔ)。照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：（）的什么、（）地干什么、（）得怎么樣把句子中畫(huà)線的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)字的詞語(yǔ)從文中找近反義詞、替換詞語(yǔ)先寫(xiě)出詞語(yǔ)的表層意思，再寫(xiě)出詞語(yǔ)在文中的意思，最后寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么或從中看出什么用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)評(píng)價(jià)文中的人物近義詞辨析（選用合適的詞語(yǔ)）選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)三、句子：根據(jù)提示把遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句補(bǔ)充完整。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句能將直接說(shuō)話與轉(zhuǎn)述互換。學(xué)習(xí)