20xx三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理(人教版)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3。語(yǔ)文園地（可以發(fā)現(xiàn)要求與題型）習(xí)作（與口語(yǔ)交際的關(guān)系）單元內(nèi)容要求備注1寫一寫自己的課余生活可以寫課余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫后讀給爸爸媽媽聽。寫實(shí)與口語(yǔ)交際整合2寫熟悉的人的一件事先想一想打算寫誰(shuí)，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。寫實(shí)與口語(yǔ)交際有關(guān)3寫秋天的圖畫寫一寫你選的或畫的秋天的圖畫，用上平時(shí)積累的詞句，寫好后讀給同桌聽并根據(jù)他的意見(jiàn)認(rèn)真修改。寫實(shí)與口語(yǔ)交際整合4寫觀察中的發(fā)現(xiàn)先交流各自的日記，聽聽同學(xué)的意見(jiàn)，再寫一則自己最感興趣的觀察日記，寫好后讀給同學(xué)聽，并評(píng)議誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫實(shí)與口語(yǔ)交際整合5介紹生活中的傳統(tǒng)文化搜集生活中的傳統(tǒng)文化資料并整理后寫出最想告訴大家的內(nèi)容，寫完后，大家交流并裝訂成習(xí)作集。寫實(shí)與口語(yǔ)交際整合6寫風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹完自己去過(guò)的地方后，寫出這個(gè)地方怎么吸引人，寫同一個(gè)地方的同學(xué)，互相交流。寫實(shí)與口語(yǔ)交際整合7寫童話故事任選幾種動(dòng)物作為主人公，編故事，寫好后讀給大家聽，并交流。寫想象8自由寫可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂(lè)或煩惱，寫完后修改，并建議把這學(xué)期的習(xí)作整理保存。自由寫隨文安排4次小練筆1.《小攝影師》“我想接著往下寫這個(gè)故事?！?.《玩出了名堂》“平常我們都愛(ài)玩，讓我們來(lái)寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲吧”3.《美麗的小興安嶺》“我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物”4.《給予樹》“我要替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話?！彼伎迹簭陌舜瘟?xí)作安排和四次隨文練筆看，三年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作重點(diǎn)與要求可以這樣把握：以寫實(shí)為主，密切結(jié)合閱讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，激發(fā)習(xí)作的興趣；愿意將自己的習(xí)作讀給同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，并傾聽他人的意見(jiàn)，嘗試修改，并且學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的詞句；培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活，如實(shí)表達(dá)的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段目標(biāo)中關(guān)于“習(xí)作”的描述： 留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5欄目
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