【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “孝”是一個(gè)會(huì)意字：請(qǐng)大家看大屏幕，“孝”字上半部分代表為老人，下半部分代表小孩子，意思是小孩子攙扶著長(zhǎng)，長(zhǎng)胡須的老人。這就告述我們要孝敬長(zhǎng)輩，孝敬老人。主持人a：我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應(yīng)繼承華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。古有“二十四孝”的故事，當(dāng)中難免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動(dòng)。下面有請(qǐng) 同學(xué)給我們講述其中的幾個(gè)故事。同學(xué)講述故事主持人b：“孝”不僅在上下五千年的故事中留下了足跡，同時(shí)也在先哲圣賢的古籍中留下了芳蹤。古人云：半部《論語(yǔ)》治天下，而其中也不乏有關(guān)“孝”的內(nèi)容。相信大家一定找到不少這方面的資料。有請(qǐng) 同學(xué)為我們展示他的成果。同學(xué)成果展示（并做簡(jiǎn)單講解）。主持人a：讓我們記住它們，并時(shí)時(shí)警示自己吧。請(qǐng)大家齊誦這些語(yǔ)句。全體同學(xué)：齊誦（三）感悟偉大主持人b：從小到大，我們盡情享受著父母的關(guān)愛(ài)，在父母的呵護(hù)中我們快樂(lè)的成長(zhǎng),父母給了我們那么多的關(guān)愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大。他們用青春、甚至用生命為我們譜寫(xiě)著華美的樂(lè)章。（背景音樂(lè)《天亮了》）主持人a：（深情的）1999年10月，在一場(chǎng)震驚黔桂的纜車墜毀事故中，纜車從百余米高 的谷頂呼嘯著沖下來(lái)，墜毀在峽谷中。兩歲半的潘子浩傷得最輕，因?yàn)樵诶|車墜地的一瞬間，他的父母把他高高舉起。這對(duì)年輕父母在給了兒子又一次生命的同時(shí)雙雙遇難。這個(gè)被媒體稱為“偉大的父母之愛(ài)”的生命奇跡傳遍大江南北。主持人b：大家都被故事里的爸爸、媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的確最能打動(dòng)我們。這個(gè)孩子是幸運(yùn)的，他的幸運(yùn)不是上天的恩賜，不是命運(yùn)的眷顧，而是得益于他那用生命支撐起他的父母。父母的大愛(ài)感動(dòng)著我們，震撼著我們，接下來(lái)讓我們繼續(xù)聆聽(tīng)他們的故事。學(xué)生匯報(bào)課下收集到的故事。主持人a：轟轟烈烈、蕩氣回腸的是母愛(ài)，平凡的瑣碎的生活中同樣也飽含了濃濃的真情。下面的照片真實(shí)的記錄了我們成長(zhǎng)的瞬間，也記錄了父母消失的美好年華。（幻燈片展示）（背景音樂(lè)《時(shí)間都去哪了》）主持人a：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看后的感受，也來(lái)分享一下你身邊的濃濃的愛(ài)的故事或片段。學(xué)生暢所欲言主持人b：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)跉g笑和成功中，可曾想到我們?nèi)諠u衰老的爸媽？那為我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血、辛苦勞作的爸媽。主持人a：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，自古就有“慈母手中線，游子身上衣”的詩(shī)句。那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？我們不如進(jìn)行一下互動(dòng)，請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的家長(zhǎng)和孩子共同上臺(tái)做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的所有同學(xué)作評(píng)委，評(píng)選出一名最佳子女。主持人b：（宣布規(guī)則）親子同時(shí)做答，不得傳遞消息，同時(shí)亮題板，答案相同者為最佳答案寫(xiě)出爸媽的生日寫(xiě)出爸媽最愛(ài)吃的菜寫(xiě)出爸媽最喜歡的水果寫(xiě)出爸媽最喜歡的電視節(jié)目主持人b：剛才的互動(dòng)非常精彩，謝謝大家的參與。請(qǐng)同學(xué)們把你們心目中的最佳子女名字寫(xiě)在紙上，并把結(jié)果交到主持人手中，由他們統(tǒng)計(jì)最后我們?cè)傩冀Y(jié)果。主持人a：下面我們?cè)僮鰝€(gè)游戲——“愛(ài)的天平”填寫(xiě)游戲①要求：以星期天為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的愛(ài)。②倡儀：愛(ài)的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請(qǐng)加重砝碼。主持人b：人世間最難報(bào)的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心孝敬我們爹娘，以感恩之心孝順爹娘！主持人a：（背景音樂(lè)《感恩的心》）今天，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽(tīng)那愛(ài)的聲音，去體會(huì)那愛(ài)的溫暖；就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實(shí)的幸福，我不會(huì)再眺望那水中的花朵。因?yàn)?，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！主持人b：同學(xué)們，爸媽需要的不是錦衣玉食，不是富貴榮華，他們需要的僅僅是勞累后的一聲問(wèn)候，一杯清茶。把你想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上，把對(duì)他們滿滿的愛(ài)帶回家。學(xué)生書(shū)寫(xiě)濃情卡片??班主任總結(jié)：通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們知道應(yīng)該怎樣孝敬父母。無(wú)論如何,父母勞心勞力地為我們的前途著想,我們應(yīng)該好好地讀書(shū),不要辜負(fù)父母對(duì)我們的期望,我們長(zhǎng)大之后一定孝順父母。主持人a：我們不由從心底發(fā)出親情的呼喚： 主持人（合）：爸爸、媽媽，我愛(ài)你??！!主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝到場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。謝謝！篇二：主題班會(huì)心得全區(qū)初中主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選感想全區(qū)初中主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的辛苦指導(dǎo)與老師們的踴躍參與中順利結(jié)束。我們?cè)陉P(guān)注結(jié)果的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注所經(jīng)歷的過(guò)程。一堂堂來(lái)自一線班主任精心打造的精品主題班會(huì)課給評(píng)委及聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象，通過(guò)活動(dòng)啟迪學(xué)生的智慧，教會(huì)學(xué)生思考，讓他們學(xué)會(huì)做事、做人、懂得感恩；同時(shí)也進(jìn)一步讓廣大老師們體驗(yàn)到了主題班會(huì)的實(shí)效和魅力，便于以后更好地開(kāi)展學(xué)生教育活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)本次主題班會(huì)活動(dòng)有以下五個(gè)明顯的特點(diǎn)：多媒體的應(yīng)用，使課堂節(jié)奏更靈活、活動(dòng)過(guò)程更流暢。大部分參賽教師能夠熟練運(yùn)用多媒體，課堂容量大，直觀性強(qiáng)，充分發(fā)揮課件情境設(shè)計(jì)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、協(xié)作學(xué)習(xí)和激發(fā)興趣等方面的作用。特別是部分參評(píng)老師課件中的一些視頻，選材恰當(dāng)、畫(huà)面視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，讓聽(tīng)課的師生心靈震撼、為之動(dòng)容，甚至潸然淚下。選題多樣化。主題的選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，而且切入點(diǎn)小，選題直面學(xué)生生活的方方面面，選取的話題既有普遍性、又有針對(duì)性。老師們從不同的視角，結(jié)合所抽班級(jí)的班情、學(xué)情，有針對(duì)性地選題。例如有關(guān)注細(xì)節(jié)的《好習(xí)慣，一生的財(cái)富》、《告別不文明行為》；有注重學(xué)習(xí)的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》；有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂(lè)成長(zhǎng)的《為你驕傲》、《珍愛(ài)生命、戰(zhàn)勝挫折》、《合作》、有關(guān)注交友的《今生和誰(shuí)在一起》、《朋友》；有體現(xiàn)感恩的《感恩父母》、《走近父母 學(xué)會(huì)感恩》、《感恩父母 回報(bào)于行》《捧出一顆孝心給父母》；有關(guān)注生命的《敬畏生命》、《生命之美》，有關(guān)于理想的《放飛理想》等等。細(xì)節(jié)往往最能感動(dòng)人，它包含了育人者的教育智慧和教育藝術(shù)，可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，令人耳目一新。此次主題班會(huì)不拘一格，形式多樣，能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生易于接受、易于表現(xiàn)的形式來(lái)體現(xiàn)主題，使學(xué)生在積極參與中明理、反思、內(nèi)化、導(dǎo)行，解決了是什么、為什么、怎么辦的問(wèn)題?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)切合 “上扣綱要，下聯(lián)實(shí)際”的原則，學(xué)生參與積極?；顒?dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了主題，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，從老師的課堂反思效果來(lái)看，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)，有收獲，參與度高。如泰安十中陳艷老師，由山東電視臺(tái)《說(shuō)事拉理》欄目入手，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)小主持人較好地發(fā)揮了其他學(xué)生的主體作用。道朗一中的羅文琴老師，充分利用學(xué)生正反兩方的現(xiàn)場(chǎng)辯論，班會(huì)主題更加鮮明。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用（包括顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)），引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)適時(shí)、恰當(dāng)、精當(dāng)，教師自始至終關(guān)注并融入活動(dòng)中，體現(xiàn)新型的師生關(guān)系（高效和諧，以生為本，思維對(duì)話），能妥善處理活動(dòng)中提出的問(wèn)題，能恰當(dāng)處理好學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位之間的關(guān)系，既不“滿堂灌”也不“靠邊站”，而是教師及時(shí)地引領(lǐng)，巧妙地點(diǎn)撥，層層深入，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。例如，英中張峰老師，帶有強(qiáng)烈感情色彩的、聲情并茂的朗讀，自己融入到課堂情境中去的表 情、眼淚，贏得了在場(chǎng)所有聽(tīng)課教師的一陣又一陣掌聲，震撼力可想而知。范鎮(zhèn)一中的彭海軍老師的《好習(xí)慣 一生的財(cái)富》一課，精心設(shè)計(jì)了 “名言閣”、“故事齋”、“回音壁”、“金鑰匙”、“財(cái)富塔”五個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)。其成功之處在于引導(dǎo)學(xué)生去思考、感悟，沒(méi)有居高臨下的宣講，沒(méi)有煽情表演，更沒(méi)有群情激昂，流于浮華，因?yàn)檫^(guò)度的準(zhǔn)備和彩排只能失去課堂上應(yīng)有的真實(shí)。當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)不代表完美無(wú)瑕，缺點(diǎn)也掩蓋不了光輝。此次活動(dòng)也有應(yīng)當(dāng)改進(jìn)之處，如：活動(dòng)目標(biāo)的確定普遍存在過(guò)于抽象和籠統(tǒng)、過(guò)于理想化、忽視了對(duì)不同類型學(xué)生的目標(biāo)引領(lǐng)，缺乏研究學(xué)生“具體個(gè)人”的意識(shí)；選題模糊、霧里看花；華而不實(shí)，形式主義，由于老師對(duì)活動(dòng)的形式過(guò)分在意，往往造成對(duì)主題內(nèi)容的淡化，主題和形式?jīng)]有有機(jī)的統(tǒng)一；激情有余，理性不足，往往是好看而不耐看，咋一看，有模有樣，有板有眼，細(xì)一品，經(jīng)不起咀嚼，更經(jīng)不起推敲，對(duì)學(xué)生的教育達(dá)不到應(yīng)有的效果；教師基本教學(xué)素養(yǎng)，如控堂、控時(shí)能力亟待提高；教態(tài)自然大方、穿著得體美觀，尚需繼續(xù)努力；表情親切和藹做得也不夠好。問(wèn)題存在的地方就是我們出發(fā)的地方。如何更好地利用主題班會(huì)這一學(xué)校德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教育，讓德育閃爍情感與幸福的魅力，讓教育充滿智慧與人性的光輝，這是每一位教師尤其是班主任老師所追尋的。下面對(duì)主題班會(huì)課的基本要求提出如下建議：主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)應(yīng)從“小、近、趣、實(shí)、新”入手。（一）、小——課題小，以小見(jiàn)大。其次，主題的提煉要體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，既能反映學(xué)生的活動(dòng)實(shí)質(zhì)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，就師生間所共同關(guān)心的話題展開(kāi)交流討論，當(dāng)然，這種討論首先是真實(shí)有效的，欲規(guī)范其言行必先觸動(dòng)其心靈，只有貼近學(xué)生心靈的話題才會(huì)令他們產(chǎn)生共鳴，這種共鳴是有感而發(fā)的，是一種教師的引領(lǐng)達(dá)到一定程度而真情的流露，比如溫家寶總理用大愛(ài)感動(dòng)中國(guó)，我們每每看到他向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子們噓寒問(wèn)暖的鏡頭時(shí)，總能由衷地淚流滿面，真情不只是停留在激發(fā)感情的層面上，教師不能把課堂當(dāng)成自己感情的宣泄場(chǎng)，要了解學(xué)生在想什么、怎么想，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。再者主題需要深度地挖掘。以感恩教育為例，談一下“孝”的最高境界。曾子說(shuō)：“孝有三，大者尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)”，尊親即養(yǎng)父母之“心”。弗辱即完善自己，百善孝為先。養(yǎng)親是養(yǎng)父母之“身”，不僅要養(yǎng)父母之身，還要養(yǎng)父母之心，揚(yáng)父母之志和父母之智慧，這樣才能真正讓父母身心更快樂(lè)，生活更美滿。新時(shí)期孝的含義更加廣泛，概括有三種，首先對(duì)父母孝，要孝敬父母；其次對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，最后通過(guò)孝敬他人使自己的人格得到升華，這就是孝的最高境界，遺憾的是，沒(méi)有一位教師引領(lǐng)到位，大多停留在“為父母洗一次腳”這樣淺的層面上。（二）、近榜樣近，看得見(jiàn)，摸得著利用班會(huì)教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，司馬光砸缸等，固然很有必要，但也不能忘記樹(shù)立孩子身邊的榜樣。榜樣近，學(xué)生看得見(jiàn)，容易接受、信賴。班上優(yōu)秀學(xué)生的事跡使學(xué)生想到榜樣就在身邊，易于學(xué)習(xí)，這樣的教育效果就非同一般了。（三）、趣趣味濃，寓教于樂(lè)班會(huì)的內(nèi)容有趣，形式新穎，才能使班會(huì)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，才能達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。例如《好習(xí)慣，一生的財(cái)富》主題班會(huì)，始終讓學(xué)生保持濃烈的興趣，使快樂(lè)教育極富感染力，效果甚為理想。（四）、實(shí)實(shí)實(shí)在在，不搞“花架子”一提到主題班會(huì)，有的老師頭腦里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)無(wú)形的框框，一個(gè)又一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)，似乎只有這樣才能稱得上一堂班會(huì)。主題班會(huì)應(yīng)努力尋求操作簡(jiǎn)單，講究實(shí)效，易行易學(xué)的形式。讓師生走出表演的誤區(qū)，還班會(huì)以本來(lái)的面貌。針對(duì)某一主題，活動(dòng)形式可以是辯論會(huì)、討論會(huì)，也可以是師生間、生生間真誠(chéng)的對(duì)話。在主題生成的方式上，除了教師的精心設(shè)計(jì)，還可以適時(shí)地把握契機(jī)，順應(yīng)或引發(fā)學(xué)生的需要和興趣，讓主題在活動(dòng)中自然生成。這樣才能夠滿足不同層次、不同水平、不同需要的學(xué)生，真正讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和教育。（五）、新有新意，時(shí)代感強(qiáng)主題班會(huì)應(yīng)與時(shí)代同步，做到與時(shí)俱進(jìn)，賦予其時(shí)代內(nèi)涵，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣?？偠灾瑑?nèi)容要有針對(duì)性、鮮活性，并與形式和諧統(tǒng)一，一定要著眼于內(nèi)容，雖然內(nèi)容要通過(guò)一定的形式來(lái)表現(xiàn)，但無(wú)論用什么形式來(lái)表現(xiàn)，都是為內(nèi)容服務(wù)的，所以要在活動(dòng)的節(jié)奏安排以及學(xué)生參與的積極性上下功夫，動(dòng)腦筋。主題班會(huì)課上好了，學(xué)生受益無(wú)窮，學(xué)習(xí)和品行也就“無(wú)為而為”了。教育難主要難在一旦出事就是大事。種種偶然事件的發(fā)生都有其必然性！有責(zé)任的班主任重視主題班會(huì)！聰明的老師喜歡主題班會(huì)！有頭腦的校長(zhǎng)關(guān)注主題班會(huì)！社會(huì)需要有理想和有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生，主題班會(huì)要富有教育意義，豐富的情感、貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視生成、注重體驗(yàn)、跟蹤解決問(wèn)題。主題班會(huì)要高舉“育人、活動(dòng)、體驗(yàn)、學(xué)生”四中心的教育理念大旗，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、情動(dòng)點(diǎn)、興奮點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、落腳點(diǎn)和升華點(diǎn)，力求把先進(jìn)的教育觀念、豐富的多媒體信息、學(xué)生老師的才藝、快樂(lè)和幸福帶進(jìn)課堂。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生懂得了“自我”的重要性，同時(shí)也喚醒了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、感恩意識(shí)，而且不少老師通過(guò)聽(tīng)課感受很深，感覺(jué)受益匪淺，加深了對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)校德育工作來(lái)說(shuō)，這次班會(huì)評(píng)比活動(dòng)開(kāi)得很及時(shí)，很成功，也很有意義。篇三：“孝”在我心——主題班會(huì)“孝”在我心——主題班會(huì)一、班會(huì)目的：讓學(xué)生知道孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員從小樹(shù)立孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感，培養(yǎng)隊(duì)員從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。三、班會(huì)過(guò)程。主持人a：孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。孝是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今，要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。今天這節(jié)班會(huì)課就讓我們一起點(diǎn)燃心中的孝心吧！課件：孝在我心中主持人b：失去了孝，就好比人失去了心臟，失去了生命的價(jià)值，更何談什么頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人故事。你們了解嗎？學(xué)生1：（親嘗湯藥）漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。主持人b：這就是我們中國(guó)著名的《二十四孝》經(jīng)典故事之一（親嘗湯藥）！主持人a：同學(xué)們，你們還了解哪些《二十四孝》中的故事呢？（出示圖畫(huà)，學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。（各小組一個(gè)））扇枕溫衾：shan(一聲)zhěn wēn qīn 漢朝時(shí)候，有個(gè)叫黃香的孩子，九歲時(shí)母親就去世了，他常常懷念著母親，至誠(chéng)懇切，鄉(xiāng)親們都稱他是個(gè)孝順的孩子。他事奉父親非常勤勞，不怕吃苦，在炎熱