【文章內(nèi)容簡介】 “孝”是一個會意字：請大家看大屏幕，“孝”字上半部分代表為老人，下半部分代表小孩子，意思是小孩子攙扶著長，長胡須的老人。這就告述我們要孝敬長輩，孝敬老人。主持人a：我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應繼承華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。古有“二十四孝”的故事，當中難免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動。下面有請 同學給我們講述其中的幾個故事。同學講述故事主持人b：“孝”不僅在上下五千年的故事中留下了足跡，同時也在先哲圣賢的古籍中留下了芳蹤。古人云：半部《論語》治天下，而其中也不乏有關(guān)“孝”的內(nèi)容。相信大家一定找到不少這方面的資料。有請 同學為我們展示他的成果。同學成果展示（并做簡單講解）。主持人a：讓我們記住它們，并時時警示自己吧。請大家齊誦這些語句。全體同學：齊誦（三）感悟偉大主持人b：從小到大，我們盡情享受著父母的關(guān)愛，在父母的呵護中我們快樂的成長,父母給了我們那么多的關(guān)愛，我們已經(jīng)漸漸長大。他們用青春、甚至用生命為我們譜寫著華美的樂章。（背景音樂《天亮了》）主持人a：（深情的）1999年10月，在一場震驚黔桂的纜車墜毀事故中，纜車從百余米高 的谷頂呼嘯著沖下來，墜毀在峽谷中。兩歲半的潘子浩傷得最輕，因為在纜車墜地的一瞬間，他的父母把他高高舉起。這對年輕父母在給了兒子又一次生命的同時雙雙遇難。這個被媒體稱為“偉大的父母之愛”的生命奇跡傳遍大江南北。主持人b：大家都被故事里的爸爸、媽媽感動了，這種場面這種永遠失去的痛楚的確最能打動我們。這個孩子是幸運的，他的幸運不是上天的恩賜，不是命運的眷顧，而是得益于他那用生命支撐起他的父母。父母的大愛感動著我們，震撼著我們，接下來讓我們繼續(xù)聆聽他們的故事。學生匯報課下收集到的故事。主持人a：轟轟烈烈、蕩氣回腸的是母愛，平凡的瑣碎的生活中同樣也飽含了濃濃的真情。下面的照片真實的記錄了我們成長的瞬間，也記錄了父母消失的美好年華。（幻燈片展示）（背景音樂《時間都去哪了》）主持人a：請同學們談談觀看后的感受，也來分享一下你身邊的濃濃的愛的故事或片段。學生暢所欲言主持人b：親愛的同學們，當我們在歡笑和成功中，可曾想到我們?nèi)諠u衰老的爸媽？那為我們的成長嘔心瀝血、辛苦勞作的爸媽。主持人a：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，自古就有“慈母手中線，游子身上衣”的詩句。那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？我們不如進行一下互動，請到場的幾位同學的家長和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的所有同學作評委，評選出一名最佳子女。主持人b：（宣布規(guī)則）親子同時做答，不得傳遞消息，同時亮題板，答案相同者為最佳答案寫出爸媽的生日寫出爸媽最愛吃的菜寫出爸媽最喜歡的水果寫出爸媽最喜歡的電視節(jié)目主持人b：剛才的互動非常精彩，謝謝大家的參與。請同學們把你們心目中的最佳子女名字寫在紙上，并把結(jié)果交到主持人手中，由他們統(tǒng)計最后我們再宣布結(jié)果。主持人a：下面我們再做個游戲——“愛的天平”填寫游戲①要求：以星期天為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點點滴滴例舉中體會父母的愛。②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請加重砝碼。主持人b：人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心孝敬我們爹娘，以感恩之心孝順爹娘！主持人a：（背景音樂《感恩的心》）今天，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的溫暖；就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再眺望那水中的花朵。因為，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！主持人b：同學們，爸媽需要的不是錦衣玉食，不是富貴榮華，他們需要的僅僅是勞累后的一聲問候，一杯清茶。把你想對父母說的話寫在卡片上，把對他們滿滿的愛帶回家。學生書寫濃情卡片??班主任總結(jié)：通過今天的主題班會，我們知道應該怎樣孝敬父母。無論如何,父母勞心勞力地為我們的前途著想,我們應該好好地讀書,不要辜負父母對我們的期望,我們長大之后一定孝順父母。主持人a：我們不由從心底發(fā)出親情的呼喚： 主持人（合）：爸爸、媽媽，我愛你！！!主題班會到此結(jié)束，感謝到場的老師和家長。謝謝！篇二：主題班會心得全區(qū)初中主題班會優(yōu)質(zhì)課評選感想全區(qū)初中主題班會優(yōu)質(zhì)課評選在區(qū)教研室領(lǐng)導的辛苦指導與老師們的踴躍參與中順利結(jié)束。我們在關(guān)注結(jié)果的同時，更應關(guān)注所經(jīng)歷的過程。一堂堂來自一線班主任精心打造的精品主題班會課給評委及聽課老師們留下了深刻的印象，通過活動啟迪學生的智慧，教會學生思考，讓他們學會做事、做人、懂得感恩；同時也進一步讓廣大老師們體驗到了主題班會的實效和魅力，便于以后更好地開展學生教育活動?？偟膩碚f本次主題班會活動有以下五個明顯的特點：多媒體的應用，使課堂節(jié)奏更靈活、活動過程更流暢。大部分參賽教師能夠熟練運用多媒體，課堂容量大，直觀性強，充分發(fā)揮課件情境設計、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、協(xié)作學習和激發(fā)興趣等方面的作用。特別是部分參評老師課件中的一些視頻，選材恰當、畫面視覺沖擊力強，讓聽課的師生心靈震撼、為之動容，甚至潸然淚下。選題多樣化。主題的選擇貼近學生學習生活，而且切入點小，選題直面學生生活的方方面面，選取的話題既有普遍性、又有針對性。老師們從不同的視角，結(jié)合所抽班級的班情、學情，有針對性地選題。例如有關(guān)注細節(jié)的《好習慣，一生的財富》、《告別不文明行為》；有注重學習的《培養(yǎng)良好的學習習慣》；有體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、快樂成長的《為你驕傲》、《珍愛生命、戰(zhàn)勝挫折》、《合作》、有關(guān)注交友的《今生和誰在一起》、《朋友》；有體現(xiàn)感恩的《感恩父母》、《走近父母 學會感恩》、《感恩父母 回報于行》《捧出一顆孝心給父母》；有關(guān)注生命的《敬畏生命》、《生命之美》，有關(guān)于理想的《放飛理想》等等。細節(jié)往往最能感動人，它包含了育人者的教育智慧和教育藝術(shù)，可謂百花齊放，百家爭鳴，令人耳目一新。此次主題班會不拘一格，形式多樣，能夠從學生的實際出發(fā)，針對學生的年齡特點，采用學生易于接受、易于表現(xiàn)的形式來體現(xiàn)主題，使學生在積極參與中明理、反思、內(nèi)化、導行，解決了是什么、為什么、怎么辦的問題?；顒拥脑O計切合 “上扣綱要，下聯(lián)實際”的原則，學生參與積極?；顒拥倪^程充分體現(xiàn)了主題，體現(xiàn)學生活動的自主性，學生能積極主動地參與，在活動中得到體驗，從老師的課堂反思效果來看，學生有發(fā)現(xiàn)，有收獲，參與度高。如泰安十中陳艷老師，由山東電視臺《說事拉理》欄目入手，由學生擔當?shù)膬蓚€小主持人較好地發(fā)揮了其他學生的主體作用。道朗一中的羅文琴老師，充分利用學生正反兩方的現(xiàn)場辯論，班會主題更加鮮明。充分體現(xiàn)教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），引導點評適時、恰當、精當，教師自始至終關(guān)注并融入活動中，體現(xiàn)新型的師生關(guān)系（高效和諧，以生為本，思維對話），能妥善處理活動中提出的問題，能恰當處理好學生的主體地位與教師的主導地位之間的關(guān)系，既不“滿堂灌”也不“靠邊站”，而是教師及時地引領(lǐng)，巧妙地點撥，層層深入，達到預期的目標。例如，英中張峰老師，帶有強烈感情色彩的、聲情并茂的朗讀，自己融入到課堂情境中去的表 情、眼淚，贏得了在場所有聽課教師的一陣又一陣掌聲，震撼力可想而知。范鎮(zhèn)一中的彭海軍老師的《好習慣 一生的財富》一課，精心設計了 “名言閣”、“故事齋”、“回音壁”、“金鑰匙”、“財富塔”五個學生樂于參與的活動。其成功之處在于引導學生去思考、感悟，沒有居高臨下的宣講，沒有煽情表演，更沒有群情激昂，流于浮華，因為過度的準備和彩排只能失去課堂上應有的真實。當然，優(yōu)點不代表完美無瑕，缺點也掩蓋不了光輝。此次活動也有應當改進之處，如：活動目標的確定普遍存在過于抽象和籠統(tǒng)、過于理想化、忽視了對不同類型學生的目標引領(lǐng)，缺乏研究學生“具體個人”的意識；選題模糊、霧里看花；華而不實，形式主義，由于老師對活動的形式過分在意，往往造成對主題內(nèi)容的淡化，主題和形式?jīng)]有有機的統(tǒng)一；激情有余，理性不足，往往是好看而不耐看，咋一看，有模有樣，有板有眼，細一品，經(jīng)不起咀嚼，更經(jīng)不起推敲，對學生的教育達不到應有的效果；教師基本教學素養(yǎng)，如控堂、控時能力亟待提高；教態(tài)自然大方、穿著得體美觀，尚需繼續(xù)努力；表情親切和藹做得也不夠好。問題存在的地方就是我們出發(fā)的地方。如何更好地利用主題班會這一學校德育工作的主戰(zhàn)場來對學生進行有效地教育，讓德育閃爍情感與幸福的魅力，讓教育充滿智慧與人性的光輝，這是每一位教師尤其是班主任老師所追尋的。下面對主題班會課的基本要求提出如下建議：主題班會總的來說應從“小、近、趣、實、新”入手。（一）、小——課題小，以小見大。其次，主題的提煉要體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，既能反映學生的活動實質(zhì)，又能調(diào)動學生參與的積極性，就師生間所共同關(guān)心的話題展開交流討論，當然，這種討論首先是真實有效的，欲規(guī)范其言行必先觸動其心靈，只有貼近學生心靈的話題才會令他們產(chǎn)生共鳴，這種共鳴是有感而發(fā)的，是一種教師的引領(lǐng)達到一定程度而真情的流露，比如溫家寶總理用大愛感動中國，我們每每看到他向災區(qū)的孩子們噓寒問暖的鏡頭時，總能由衷地淚流滿面，真情不只是停留在激發(fā)感情的層面上，教師不能把課堂當成自己感情的宣泄場，要了解學生在想什么、怎么想，從學生中來，到學生中去。再者主題需要深度地挖掘。以感恩教育為例，談一下“孝”的最高境界。曾子說：“孝有三，大者尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)”，尊親即養(yǎng)父母之“心”。弗辱即完善自己，百善孝為先。養(yǎng)親是養(yǎng)父母之“身”，不僅要養(yǎng)父母之身，還要養(yǎng)父母之心，揚父母之志和父母之智慧，這樣才能真正讓父母身心更快樂，生活更美滿。新時期孝的含義更加廣泛，概括有三種，首先對父母孝，要孝敬父母；其次對國家忠誠，最后通過孝敬他人使自己的人格得到升華，這就是孝的最高境界，遺憾的是，沒有一位教師引領(lǐng)到位，大多停留在“為父母洗一次腳”這樣淺的層面上。（二）、近榜樣近，看得見，摸得著利用班會教育學生學習雷鋒，司馬光砸缸等，固然很有必要，但也不能忘記樹立孩子身邊的榜樣。榜樣近，學生看得見，容易接受、信賴。班上優(yōu)秀學生的事跡使學生想到榜樣就在身邊，易于學習，這樣的教育效果就非同一般了。（三）、趣趣味濃，寓教于樂班會的內(nèi)容有趣，形式新穎，才能使班會在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行，才能達到寓教于樂的目的。例如《好習慣，一生的財富》主題班會，始終讓學生保持濃烈的興趣，使快樂教育極富感染力，效果甚為理想。（四）、實實實在在，不搞“花架子”一提到主題班會，有的老師頭腦里會出現(xiàn)一個無形的框框，一個又一個節(jié)目的串聯(lián)，似乎只有這樣才能稱得上一堂班會。主題班會應努力尋求操作簡單，講究實效，易行易學的形式。讓師生走出表演的誤區(qū)，還班會以本來的面貌。針對某一主題，活動形式可以是辯論會、討論會，也可以是師生間、生生間真誠的對話。在主題生成的方式上，除了教師的精心設計，還可以適時地把握契機，順應或引發(fā)學生的需要和興趣，讓主題在活動中自然生成。這樣才能夠滿足不同層次、不同水平、不同需要的學生，真正讓每個學生都得到鍛煉和教育。（五）、新有新意，時代感強主題班會應與時代同步，做到與時俱進，賦予其時代內(nèi)涵，就會讓學生產(chǎn)生興趣?？偠灾瑑?nèi)容要有針對性、鮮活性，并與形式和諧統(tǒng)一，一定要著眼于內(nèi)容，雖然內(nèi)容要通過一定的形式來表現(xiàn)，但無論用什么形式來表現(xiàn)，都是為內(nèi)容服務的，所以要在活動的節(jié)奏安排以及學生參與的積極性上下功夫，動腦筋。主題班會課上好了，學生受益無窮，學習和品行也就“無為而為”了。教育難主要難在一旦出事就是大事。種種偶然事件的發(fā)生都有其必然性！有責任的班主任重視主題班會！聰明的老師喜歡主題班會！有頭腦的校長關(guān)注主題班會！社會需要有理想和有陽光心態(tài)的學生，主題班會要富有教育意義，豐富的情感、貼近學生的生活實際，重視生成、注重體驗、跟蹤解決問題。主題班會要高舉“育人、活動、體驗、學生”四中心的教育理念大旗，找準切入點、情動點、興奮點、聯(lián)系點、落腳點和升華點，力求把先進的教育觀念、豐富的多媒體信息、學生老師的才藝、快樂和幸福帶進課堂。這次活動不僅讓學生懂得了“自我”的重要性，同時也喚醒了學生的責任意識、環(huán)保意識、團結(jié)意識、感恩意識，而且不少老師通過聽課感受很深，感覺受益匪淺，加深了對德育工作的認識。對學校德育工作來說，這次班會評比活動開得很及時，很成功，也很有意義。篇三：“孝”在我心——主題班會“孝”在我心——主題班會一、班會目的：讓學生知道孝敬父母尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過隊會活動，激發(fā)隊員從小樹立孝敬父母，尊敬長輩的情感，培養(yǎng)隊員從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的好習慣。二、活動準備：多媒體課件。三、班會過程。主持人a：孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。孝是一首動聽的歌傳誦至今，要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。今天這節(jié)班會課就讓我們一起點燃心中的孝心吧！課件：孝在我心中主持人b：失去了孝，就好比人失去了心臟，失去了生命的價值，更何談什么頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人故事。你們了解嗎？學生1：（親嘗湯藥）漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。主持人b：這就是我們中國著名的《二十四孝》經(jīng)典故事之一（親嘗湯藥）！主持人a：同學們，你們還了解哪些《二十四孝》中的故事呢？（出示圖畫，學生用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。（各小組一個））扇枕溫衾：shan(一聲)zhěn wēn qīn 漢朝時候，有個叫黃香的孩子，九歲時母親就去世了，他常常懷念著母親，至誠懇切，鄉(xiāng)親們都稱他是個孝順的孩子。他事奉父親非常勤勞，不怕吃苦，在炎熱