【正文】 的兩個(gè)小故事！二）老師展示有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實(shí)故事。一）老師展示有關(guān)動(dòng)物界的兩個(gè)小故事烏鴉反哺：據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習(xí)性。小的時(shí)候，可以這樣解：上面老的連自己的完整都不顧，把孩子整個(gè)的庇護(hù)在自己身下，為孩子遮風(fēng)擋雨，撐起一片藍(lán)天，全力使他們幸福、快樂?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改福卸鞲改?并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。篇三：《知孝、懂孝、行孝》主題班會(huì)說課稿 《知孝、懂孝、行孝》主題班會(huì)說課稿一、說活動(dòng)背景“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。辭職行孝好兒媳，伊通縣志留美名吉林省伊通滿族自治縣人事跡簡(jiǎn)介：1991年，谷慧蘭公公患腦血栓后，半身不遂，生活不能自理。中華孝道傳統(tǒng)在燕趙大地再寫新的華章。她們都有著不幸的遭遇，丈夫先后英年早逝，尚且年輕的她們又有著共同的孝心:一定讓經(jīng)受了喪子之痛的公婆安度晚年！于是有了同樣的選擇：再嫁不離家，三妯娌比親姐妹還親，承擔(dān)起三兄弟未盡的責(zé)任。如今，為了償還外債、供養(yǎng)女兒上大學(xué)，只有小學(xué)文化的李傳梅毅然背起雙目失明的聾啞癱瘓婆婆到深圳打工。頒獎(jiǎng)詞：以“笑”盡孝，令人動(dòng)容。讓母親體會(huì)生活的溫馨，讓自己領(lǐng)悟生命的感動(dòng)，愿母親太平。在他和弟妹們的精心照顧下，老人臥床十幾年，從未染上褥瘡。一心孝母有耐力，夫妻贍養(yǎng)六老人江西省浮梁縣浮梁鎮(zhèn)大洲村人 事跡簡(jiǎn)介：湯太平婚后擔(dān)起贍養(yǎng)照顧雙方6個(gè)老人的義務(wù)。勤勞而又樸實(shí)的烏蘭其其格每天4點(diǎn)多鐘起床，做飯洗衣，下地干活，喂羊喂牛，縫縫補(bǔ)補(bǔ)。為了治療父母的病，也為了省錢，他學(xué)會(huì)了打針、量血壓、聽心率、號(hào)脈、化驗(yàn)血糖等基本的醫(yī)護(hù)知識(shí)。頒獎(jiǎng)詞：半個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)守，半個(gè)世紀(jì)的孝行。白天她和丈夫一起下地勞動(dòng)，晚上回到家里還要做飯、干家務(wù)。由于擔(dān)心老人不適應(yīng)新環(huán)境，她還幾次放棄了調(diào)到條件更好的單位工作的機(jī)會(huì)。2009年，楊懷保創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首家民間敬老公益機(jī)構(gòu)——中國(guó)孝基金。新二十四孝編輯本段2011年，中國(guó)評(píng)選出了當(dāng)代新二十四孝子故事。參忽心痛，負(fù)薪而歸，跪問其故。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”從這里可以看出，“敬”是孝道的精神本質(zhì)。強(qiáng)調(diào)“孝”要建立在“敬”的基礎(chǔ)上?！靶⒆又?，莫大乎尊親”《孟子真正意義上漢傳統(tǒng)文化里面的孝是以“敬”為前提的，對(duì)內(nèi)心的“敬”最好的表達(dá)就是“順”，“順”就是趨向同一個(gè)方向，即“孝順”、“孝敬”，所以孝的本質(zhì)是“順從”?！逼盒⑽幕黝}班會(huì)子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。”譯文：孔子說，“孝是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源。五、子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。由老省，由子會(huì)意，表示子女承奉父老。后來在書寫的過程中，把老字的下半部省略了，就成了現(xiàn)在的孝字。不日，母親病情竟逐漸好轉(zhuǎn)，月余，病愈。他為人忠厚老實(shí)，對(duì)父母特別孝順。一日母親病重，鄭興四處求醫(yī)，一位老中醫(yī)，給鄭興母親診脈后說：“你母氣血不足，五臟紊亂，可用鮮鹿肉調(diào)理。鄭興割股為羹，母食病愈的事情，很快傳遍了汾州府各地?！墩f文解字》中寫到“孝，即善事父母者。百善孝為先； 父慈子孝、兄友弟恭。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。人的身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘，這是孝的開始。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎”——《論語是孟子在評(píng)價(jià)舜結(jié)婚的事情時(shí)說的，完整的原話是：“不孝有三，無后為大，舜不告而娶，為無后也，君子以為猶告也”。萬章上》，事親、尊親成了人最高的道德表現(xiàn)?？鬃诱J(rèn)為孝敬父母要真心實(shí)意，如單純?cè)谖镔|(zhì)上滿足父母，尚不足以為孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的尊重和精神的慰籍。周曾參，字子輿，事母至孝。母曰：“有急客至，吾嚙指以悟汝?duì)?。名單如下?養(yǎng)活全家七份兼職，組織募捐孝行天下陜西省勉縣定軍山鎮(zhèn)人事跡簡(jiǎn)介：楊懷保 10歲時(shí)母親身患重病，喪失了勞動(dòng)能力，他堅(jiān)強(qiáng)地挑起了一家的重?fù)?dān)，操持家務(wù)，利用課余時(shí)間上山挖藥、種地，補(bǔ)貼家用。行孝上班兩不誤，白衣天使有恒心廣西壯族自治區(qū)欽州市欽北區(qū)板城鎮(zhèn)那香衛(wèi)生院護(hù)士長(zhǎng)事跡簡(jiǎn)介：她為了照顧家里三位年過八旬的老人：爺爺，伯爺爺，姑奶奶，鄧桂芳把他們接到了那香衛(wèi)生院與自己同吃同住。頒獎(jiǎng)詞：把精心呵護(hù)病人作為護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)，把悉心照顧老人作為兒女們的義務(wù)。每天她都早早為老人們鋪好被褥，把洗腳的熱水端到老人炕前，還經(jīng)常為老人洗腳、修剪指甲。樸實(shí)無華的舉動(dòng)，彰顯了中華五千年文明沉淀的大孝精神，在子女的心目中樹立起一座豐碑，使孝道代代傳承。頒獎(jiǎng)詞：因?yàn)樾⑿?，懂得了放棄；因?yàn)楦改?，學(xué)會(huì)了選擇。十幾年來，她沒有怨言，真情奉獻(xiàn)，為這個(gè)特殊的家庭營(yíng)造了無盡的幸福和溫馨。母親突發(fā)腦溢血，半身不遂后悉心呵護(hù)，讓母親樹立了活下去的信念。村里人都夸湯太平是一個(gè)孝順的兒子。三年以笑盡孝母親食道癌漸好轉(zhuǎn)臺(tái)灣中和市愛笑俱樂部“笑”長(zhǎng)事跡簡(jiǎn)介：臺(tái)灣中和市愛笑俱樂部“笑”長(zhǎng)陳萬火，三年來以“笑”來盡孝道令人動(dòng)容。用自己的執(zhí)著和堅(jiān)持，向母親傳遞“笑看人生”的生活態(tài)度，創(chuàng)造了連醫(yī)師都無法企及的奇跡。頒獎(jiǎng)詞：背負(fù)著給公公治病欠下的大筆外債，背負(fù)著雙目失明、聾啞癱瘓的婆婆，背負(fù)著女兒上大學(xué)的全部費(fèi)用，一位柔弱的女人以頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手，用大孝撐起家庭一片蔚藍(lán)的天空。三個(gè)命運(yùn)坎坷的女子，以賢德的品行，演繹了一段親情大愛的人間佳話。頒獎(jiǎng)詞：面對(duì)家庭的不幸，毅然挑起生活的重?fù)?dān)。1992年婆婆又因患腦囊蟲病摔傷，下肢癱瘓，精神失常，大小便不能自理。在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。二、說目標(biāo)，孝敬父母是一個(gè)人最基本的素養(yǎng) ，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)三、說準(zhǔn)備，閱讀有關(guān)感恩的故事然后將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。長(zhǎng)大了，上邊的“老”字和下邊的“子”字，又可以這樣解：子字成了老字的全部支撐，“子”字把“老”字整個(gè)兒背了起來。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候，它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和谷物，銜回來嘴對(duì)嘴地喂給老烏鴉。①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死?、谀贻p母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。父母曾無怨無悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么嗎？難道我們連烏鴉、羊羔還不如嗎？四、行孝我們應(yīng)該怎樣去“孝”？（白板展示）提問：我們應(yīng)該怎樣去孝順父母呢？一）、下面都是孝敬父母的十條表現(xiàn)，每一條10分，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约菏欠裥㈨樃改复騻€(gè)分！了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。但小林卻說：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。七、最后在本堂課結(jié)束之前，請(qǐng)同學(xué)們聽一首有關(guān)孝敬的歌曲：《孝敬父母》教師總結(jié)發(fā)言：剛才這首歌唱出了孝敬父母的一些具體作法，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。三、班會(huì)過程：降曉君：孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。你們了解嗎？出示：24孝圖和故事（親嘗湯藥）降曉婷:我小時(shí)候就聽媽媽講過《二十四孝》中的一個(gè)感人的故事，漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。是他們用虬勁的手臂，為我們撐起一片無邪的天空，沒有風(fēng)也沒有雨，是他們贈(zèng)我們傲翔的雙翅搏擊長(zhǎng)空。班主任總結(jié)：同學(xué)們，因?yàn)樾⑽覀儾庞辛诉@和諧的社會(huì)，因?yàn)樾⒉攀刮覀冾I(lǐng)悟了生命的真諦。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，我設(shè)計(jì)了本次以“孝”為主題的班會(huì)活動(dòng)——百善孝為先。教法選擇：情感體驗(yàn)法，問卷調(diào)查法，合作討論法。）說文解字——解讀孝。能溫席，小黃香。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。）活動(dòng)二 理解“孝”自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫饨處熞龑?dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？同學(xué)們各抒己見吧。（設(shè)計(jì)目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報(bào)答,你整晚的哭著當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛的為你做菜,而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地上當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩色筆,而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買既漂亮又貴的衣服,而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買了球,而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報(bào)答,你常常曠課并不去練習(xí)當(dāng)你11歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報(bào)答,你讓她坐另一排當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了 當(dāng)你17歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上當(dāng)你18歲的時(shí)候,她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會(huì)到天亮當(dāng)你19歲的時(shí)候,她付了你的大學(xué)費(fèi)用又送你到學(xué)校,你要求她在遠(yuǎn)點(diǎn)下車怕同學(xué)看見笑話你當(dāng)你20歲的時(shí)候,她問你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一樣當(dāng)你23歲的時(shí)候,她給你買家具布置你的新家,而你對(duì)朋友說她買的家具真糟糕當(dāng)你30歲的時(shí)候,她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告,而你對(duì)她說:媽 時(shí)代不同了當(dāng)你40歲的時(shí)候,她給你打電話,說親戚過生日,而你回答:媽 我很忙 沒時(shí)間當(dāng)你50歲的時(shí)候,她常患病,需要你的看護(hù),而你卻在外四處奔波終于有一天,.....你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭痛擊著你的心你哭了 ??暢談“孝”。當(dāng)父母年邁時(shí)，在物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母，在精神上要關(guān)心父母。父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。第二篇：孝主題班會(huì)感想“傳中華美德 做孝心少年”主題班會(huì)活動(dòng)一、設(shè)計(jì)理念：當(dāng)代中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，加之現(xiàn)在人們的生活水平比較優(yōu)越，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，而孩子也心安理得的接受。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，形成質(zhì)樸健全的人性。在日常生活中要注意自己的行為是否符合孝順父母，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)孝順父母的中學(xué)生！三、活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)班會(huì)，準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事、贊頌?zāi)赣H的詩歌。場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)?！皞髦腥A美德 做孝心少年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。古人云：半部《論語》治天下，而其中也不乏有關(guān)“孝”的內(nèi)容。主持人a：讓我們記住它們，并時(shí)時(shí)警示自己吧。（背景音樂《天亮了》）主持人a：（深情的）1999年10月，在一場(chǎng)震驚黔桂的纜車墜毀事故中，纜車從百余米高 的谷頂呼嘯著沖下來，墜毀在峽谷中。主持人b：大家都被故事里的爸爸、媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的確最能打動(dòng)我們。主持人a：轟轟烈烈、蕩氣回腸的是母愛，平凡的瑣碎的生活中同樣也飽含了濃濃的真情。主持人a：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，自古就有“慈母手中線，游子身上衣”的詩句。主持人b：（宣布規(guī)則）親子同時(shí)做答，不得傳遞消息，同時(shí)亮題板，答案相同者為最佳答案寫出爸媽的生日寫出爸媽最愛吃的菜寫出爸媽最喜歡的水果寫出爸媽最喜歡的電視節(jié)目主持人b：剛才的互動(dòng)非常精彩，謝謝大家的參與。主持人b：人世間最難報(bào)的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心孝敬我們爹娘，以感恩之心孝順爹娘！主持人a：（背景音樂《感恩的心》）今天，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會(huì)那愛的溫暖；就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注意保暖。因?yàn)?，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！主持人b：同學(xué)們，爸媽需要的不是錦衣玉食，不是富貴榮華，他們需要的僅僅是勞累后的一聲問候，一杯清茶。主持人a：我們不由從心底發(fā)出親情的呼喚： 主持人（合）：爸爸、媽媽，我愛你！！!主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝到場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)?？偟膩碚f本次主題班會(huì)活動(dòng)有以下五個(gè)明顯的特點(diǎn)：多媒體的應(yīng)用，使課堂節(jié)奏更靈活、活動(dòng)過程更流暢。主題的選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，而且切入點(diǎn)小，選題直面學(xué)生生活的方方面面，選取的話題既有普遍性、又有針對(duì)性。此次主題班會(huì)不拘一格，形式多樣，能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生易于接受、易于表現(xiàn)的形式來體現(xiàn)主題，使學(xué)生在積極參與中明理、反思、內(nèi)化、導(dǎo)行，解決了是什么、為什么、怎么辦的問題。道朗一中的羅文琴老師，充分利用學(xué)生正反兩方的現(xiàn)場(chǎng)辯論，班會(huì)主題更加鮮明。其成功之處在于引導(dǎo)學(xué)生去思考、感悟，沒有居高臨下的宣講，沒有煽情表演，更沒有群情激昂，流于浮華，因?yàn)檫^度的準(zhǔn)備和彩排只能失去課堂上應(yīng)有的真實(shí)。如何更好地利用主題班會(huì)這一學(xué)校德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教育，讓德育閃爍情感與幸福的魅力，讓教育充滿智慧與人性的光輝，這是每一位教師尤其是班主任老師所追尋的。再者主題需要深度地挖掘。養(yǎng)親是養(yǎng)父母之“身”，不僅要養(yǎng)父母之身