七年級美術(shù)上冊第三單元第2課精美的報(bào)刊教學(xué)設(shè)計(jì)2!共5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本節(jié)課在課前要求老師布置學(xué)生自主地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，通過互聯(lián)網(wǎng)大量收集有關(guān)課程信息和較全面地了解課程背景，對于建構(gòu)課程知識平臺和相對完整的課程知識體系大有益處。因?yàn)槌踔忻佬g(shù)教學(xué)在知識要求方面量小且松散，解決提升的方法完全依仗于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。版式設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)系統(tǒng)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程之一，版式設(shè)計(jì)在初中階段以黑板報(bào)和手抄報(bào)為主要實(shí)務(wù)。然而作為體系，版式設(shè)計(jì)的意義、手段以及相對應(yīng)的形式美法則等等，都必須是教學(xué)的重點(diǎn)，簡單不得。自學(xué)的途徑不僅有傾聽，也有閱讀，有時美術(shù)教學(xué)講得多不如看得多，直觀教學(xué)的意義非同一般。經(jīng)過用心梳理，給學(xué)生傳播大量優(yōu)美和富有創(chuàng)意的圖片信息，能夠更好地幫助學(xué)生更輕松地獲取概念的形象認(rèn)知。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：版式設(shè)計(jì)中的排列和布局。教學(xué)難點(diǎn)：初中生在專業(yè)版式設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意要求。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】板塊一： 創(chuàng)設(shè)情境，渲染課程趣味?；顒?尋找藏在迷宮里的字； 活動2迷宮的啟迪。(探求)引出課題：有趣的版式迷宮（神奇的布局）設(shè)計(jì)思考：興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。充分發(fā)揮美術(shù)的視覺特性，以神奇的圖形為課程導(dǎo)入的切入口，意在喚起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生對課程的期待?；顒?【活動】板塊二： 圍繞主題，釋義排版概念 活動1演示平面構(gòu)成的骨式原理，即“經(jīng)緯網(wǎng)格線”； 活動2描述排版的概念。設(shè)計(jì)思考：恩格斯說：“科學(xué)就是用理性的方法去整理感性的材料”，給學(xué)生更多自主活動、實(shí)踐活動和親身體驗(yàn)的機(jī)會，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維力的有效手段?；顒?【活動】板塊三： 引導(dǎo)分析，推演排版方法 活動1展示三種排版的方法和思路。設(shè)計(jì)思考：“引領(lǐng)式教學(xué)”是“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)模式的重要組成部分，教師通過“目標(biāo)引領(lǐng)”和“思維方法引領(lǐng)”旨在讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。本板塊目標(biāo)明確，思路清晰，路徑簡明，便于學(xué)生理解?；顒?【活動】板塊四： 欣賞體驗(yàn)，審美形式法則活動1排版必須要遵循原則，學(xué)生通過觀摩大量的圖片案例，體驗(yàn)在形式美法則下排版的妙趣；活動2分析歸納形式美法則要點(diǎn)。設(shè)計(jì)思考：形式美法則，是人類在創(chuàng)造美的形式過程中對美的形式規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象概括。學(xué)習(xí)形式美法則，有利于學(xué)生更好地領(lǐng)悟課程專業(yè)化的特征要求，并能在審美活動中，學(xué)會欣賞和借鑒。另外，本板塊為本課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，也是難點(diǎn)部分。一方面要求學(xué)生通過欣賞體會到形式美法則對于排版創(chuàng)意設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性意義；另一方面教師在教學(xué)過程中更應(yīng)鼓勵學(xué)生在形式美法則的基礎(chǔ)上對排版創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，因此，教師教學(xué)中的引導(dǎo)性價(jià)值可見一斑?；顒?【講授】板塊五： 直觀示范，排布圖形要領(lǐng) 活動1教師運(yùn)用磁性畫板示范圖形排版的過程。設(shè)計(jì)思考：以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方式，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特征?！把菔痉ā弊鳛橹庇^形象教學(xué)的有效手段，在培養(yǎng)學(xué)生觀察力方面優(yōu)勢明顯，同時，對學(xué)生形象思維力和發(fā)散性思維力的培養(yǎng)也大有幫助?；顒?【練習(xí)】板塊六： 運(yùn)用原理，創(chuàng)意有趣版式 活動1學(xué)生利用各自準(zhǔn)備好的元素和版面進(jìn)行有趣的排版練習(xí)，教師稍加指導(dǎo)。設(shè)計(jì)思考：排版的關(guān)鍵是對空間的把控，其中“留白”的意義十分重大。版式中各類圖形元素的結(jié)合，要求在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，使版式設(shè)計(jì)充滿著創(chuàng)意的靈性、意趣和美感。課堂作業(yè)是美術(shù)教學(xué)中最具學(xué)科特性的一環(huán)，它反映的不僅僅是美術(shù)課程教學(xué)的效果，更是學(xué)生個性差異的具體體現(xiàn)，也一定層面上驗(yàn)證了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理度。本課程采用了學(xué)習(xí)欣賞和學(xué)習(xí)實(shí)踐相并行的教學(xué)方法，注重審美也注重實(shí)訓(xùn)。活動7【活動】板塊七： 議論評述，交流作業(yè)心得 活動1學(xué)生對課堂作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。設(shè)計(jì)思考：教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)活動的重要組成部分，也是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我傾訴、外化情感和認(rèn)知的最佳方式。本版塊不設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自由評述，教師多以鼓勵為主?；顒?【作業(yè)】板塊八：課堂小結(jié)，延伸課外學(xué)習(xí)活動1教師梳理課程，布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)思考：課堂小結(jié)成就了課堂教學(xué)的完整性，突出并鞏固了課程教學(xué)的知識重點(diǎn)。版式設(shè)計(jì)的延伸學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，課堂小結(jié)為學(xué)生開展課外自主學(xué)習(xí)設(shè)置了橋梁，埋下了伏筆。第四篇：七年級美術(shù)上冊第四單元第2課設(shè)計(jì)我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)2《設(shè)計(jì)我們的校園》1教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識和榮譽(yù)感知識與技能： 學(xué)生通過運(yùn)用新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)知識，對自己所在的校園的環(huán)境進(jìn)行有針對性地研究，并進(jìn)行設(shè)計(jì)的嘗試，同時對學(xué)校提出建設(shè)性的意見與建議過程與方法： 學(xué)生通過此課題的探究過程，初步體驗(yàn)研究式的學(xué)習(xí)方式，使他們提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力，綜合運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)的能力 2學(xué)情分析情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識和榮譽(yù)感知識與技能： 學(xué)生通過運(yùn)用新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)知識，對自己所在的校園的環(huán)境進(jìn)行有針對性地研究，并進(jìn)行設(shè)計(jì)的嘗試，同時對學(xué)校提出建設(shè)性的意見與建議過程與方法： 學(xué)生
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