【文章內容簡介】 想不通的問題窮追不舍?？陀^上，給正常人的印象就是固執(zhí)，鉆牛角尖，或者叫主觀、任性。同時，由于個人修養(yǎng)程度不夠，與周邊的領導、同事缺乏溝通，常常不被理解，甚至誤解，也因此經常使自己陷入苦悶之中。如何解決這一矛盾，為擺脫困擾尋求一個行之有效的途徑。在這三年多的時間里，我終于悟出了一個道理，這就是經常溝通。所謂溝通，其實就是人與人之間交流思想感情的一種方式。盡管溝通只是手段，不是目的，但離開這一手段，也就無從達到交流思想感情的目的。其實，在日常工作中，無論是領導安排工作，聽取匯報，傳達有關文件??或者是同事們一起研究工作，促膝談心，這本身就是一種溝通，一種思想感情的交流。經常溝通，增進交流，不僅有利于增強團結，消除誤會，更有利于工作，有利于事業(yè)。例如：XX年，我曾代表順德市參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演。回市以后，我以為匯演也參加了，也獲獎了，就算完成任務了。但后來，校領導又安排我再演一次，我就有些不理解。咱們不是專業(yè)文藝演出團體，匯演已經結束了，干嘛還要去演？！雖然我勉強接受了再一次演出的任務，但思想上卻有抵觸情緒。事后，經過反思，覺得還是自己沒能正確理解領導意圖，這次演出并非是校領導的個人意圖，而是一次演出任務，甚至是政治任務。如能及時溝通，深刻領會領導意圖，就不可能產生不應有的抵觸情緒。對此，我應該引以為戒。此外，在思想觀念轉變方面，我深切體會到，一個單位，一個群眾團結的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能把我們的工作做好。更要注意不要在同事們面前擺資格，以已之長此他人之短。相反，恰恰應該多看別人的長處，以他人之長補自己之短。這樣才能搞好團結，才有進步。過去有時和個別同志鬧磨擦，影響團結，除上述闡述以外，也與“忍”字有關?！叭獭保鋵嵕褪切貞验_闊，能寬容別人，這不僅是個人修養(yǎng)問題，而且也是職業(yè)道德問題，品格問題。二、簡述三年來的工作三年多來，一直在聾教育部任副班主任?？v觀三年來的工作，一般地說，能較好地協(xié)助各位班主任搞好部門、本班級的教學及學生管理工作。在三年聘用期內，服從領導分配，先后教過美術、數學、體育、自然常識和思想品德等六門功課。盡管有的課程不是自己的強項，但還是認真?zhèn)湔n，認真授課，取得了較好的成績。XX年曾獲校優(yōu)秀教書育人獎。在講授各門功課以前，不偏離教學大綱，認真?zhèn)湔n，做好教案，對學生一視同仁，耐心授課，完成規(guī)定的教學任務。三年來從未因私請過病假、事假，保證了每個學年都出滿勤。除完成本職工作外，還先后參加了廣東省第二屆殘疾人文藝匯演，還任XX年廣東省殘疾人運動會自行車教練，分別獲得文藝匯演二等獎、三等獎；特別是在XX年廣東省殘疾人運動會擔任順德市殘疾人自行車運動隊教練期間，一舉奪得七枚金牌中的五枚，為順德市和啟智學校贏得了榮譽。在建校初期，我擔任美術課的教學，除做好本職工作外，盡可能協(xié)助學校布置、美化班級教室及校園環(huán)境。哪怕是其他同志負責的班級，也不分份內份外，盡管給予幫助。貴賓及各級領導曾多次來校參觀指導，受到好評。在學生思想工作方面，經常協(xié)助班主任糾正個別有行為問題的學生，平時和學生打成一片，與學生談心，踢足球，打籃球，做游戲等，成了學生依賴的好朋友；積極配合科組工作，發(fā)揮自己的特長，搞好組內的宣傳工作。在教學上，我能打破以教材為本的模式，做到以學生為本，積極投入教研活動，努力提高自身素質。在深入實踐時，針對班里的特殊情況，我一手抓學生的思想品德教育設計的創(chuàng)新，學生的學習興趣有了較大的提高。綜上所述，個人以為，基本上達到了個人崗位責任的標準。三、我對“辦現代化特殊學?！钡睦斫馀c實踐辦現代化的特殊教育學校，不僅是我校辦校的指導方針，而且也是時代對特殊教育工作的要求。一個國家的強弱，不僅決定于高科技的發(fā)展，另一方面國民素質的高低也是一個國家發(fā)展快慢的決定性因素。教育，作為提高國民素質的必備手段，必然要擺在極其重要的位置。在發(fā)達的國家如此，對發(fā)展家來說，更是如此?？梢詳嘌裕瑳]有現代化的教育，就沒有科學技術的迅猛發(fā)展。我校領導提出的“辦現代化的特殊教育學?！钡闹笇枷胧峭耆_的。既符合國家總體教育方針，又符合本地的人文狀況，應該充分予以肯定。根據我對學校領導這一辦學指導思想的理解，三年多來，在工作中，一直在這一指導思想的指導下忠于職守，為實現這一目標而盡個人的綿薄之力。在教學中遇到困難盡力自行解決，減少給有關部門增添麻煩。如自費購置教學地圖，自己動手制作教具標本等??。有些教學科目不是我的強項，我就先當學生，后當先生。在家中，犧牲休息時間，通過電腦查詢，收集有關資料，親自采集標本，力爭給學生以直觀感受，從而達到教師明白，學生也要明白的教學目的。四、三年自我總結三年任職期限即將屆滿，的確是應該認真回顧既往，總結經驗教訓了。因為這樣，可以端正態(tài)度，揚長避短，續(xù)寫人生，為今后提供借鑒，盡可能完美的塑造自我，實現人生價值的正確取向。坦率的說，我對當代歷史知之甚少。相對而言，也因為的當代歷史，雖然近在咫尺，但畢竟太紛繁復雜了，不是一個普通人，所能全面了解和掌握的。但有一點可以肯定，我是個愛國者，我自幼就受到了良好的家庭教育，祖國這個字眼兒，早已在我心目中深深地扎下了根。所以，我能堅持四項基本原則，熱愛我們的黨，我們的國家，熱衷于我所從事的特教事業(yè)。但我不是完人，我也有缺點，也曾犯過錯誤。因為我是一個普通的人，我也有我的個性。而且由于個人對社會事物認識的局限性，也往往會出現偏見。這對每一個人來講，都是正常的。在工作上的優(yōu)點，我只有一條，那就是我對特教工作的執(zhí)著追求。由于自幼失聰，一直在特殊環(huán)境中生活、學習和工作。命中注定，我必然要和特殊教育事業(yè)結下不解之緣。不管我今后身在何方，特殊教育事業(yè)是我的“終生伴侶”。再有，就是在可能的條件下，參與社會活動，盡一切可能回報社會。三年來，我的缺點也在領導和同事們面前暴露無遺。一是自尊心極強，不愿受半點委屈，心理承受能力較差。這和個人修養(yǎng)有關，但近一年來，常常由于在一些瑣事上引起誤解，給自己帶來不必要的煩惱。因而在工作中表現為忽冷忽熱，情緒上表現為忽高忽低。原因自然是多方面的。從主觀上講，我雖然是殘疾人，也正因為我是聾人，所以才特別需要得到領導、同事和社會的理解、關愛，需要平等待我。比如，有一次校長做報告，她以風趣的語言引得全體老師哄堂大笑，別人聽懂了其中的奧妙，而我卻感到莫名其妙。不僅笑不起來，而且還想到校長是不是在說我什么？！不然事后為什么沒有人告訴我校長講什么了，為什么引起大家哄堂大笑？看看這是多大的誤解！可想而知，在三年多的時間里，由于我的失聰，對領導傳達上級精神、文件、布置工作、召開會議等許多內容，只能憑自己的理解，理解多少算多少，這勢必導致掛一漏萬。其結果就是在工作中很難正確把握、貫徹領導意圖，肯定會給工作帶來負面影響，也直接影響到個人的教學工作質量。而在社會交際中，則沒有這些問題，因為彼此都用手語及書面語溝通。其實，克服這方面存在的困難并不難，一是在校長召集開會或傳達文件時，能有一位老師伴著校長講話打出手語。這對我來說，必收事半功倍之效?；蛘邥腥藢ｉT用手語向我傳達一次，或我自已主動詢問一下，也會有相同效果。遺憾的是這三年就這樣過去了。也許有人要問，你要求為一個人伴隨校長講話派專人給你打手語，你有這個資格嗎？我以為，這不是資格問題，而是前面提到的“溝通”。如果我能全部或基本上吃透了領導意圖，這對方方面面的工作會帶來多大好處！一方面我能明白領導意圖，吃透精神，把握方向，認真全面的按上級要求工作，另一方面打手語的老師也得到了鍛煉，有百利而無一害，又何樂而不為呢？！如果這一愿望能夠在領導的支持下實現，我會由衷地感到慶幸。在今后的工作中，可以避免多少差錯和誤解??！實事求是的說，這方面的問題還在于我，因為我很少能鼓足勇氣與同志們主動溝通，深怕人家不予理睬，碰軟釘子而使自尊心受到傷害。寫到這里，我不能不由衷發(fā)自內心的感謝我們集體中的兩個人。一是我們的梁校長。自我到校以來，她在工作、生活等諸多方面，都對我傾注過大量心血，連我的婚禮都是她主持的。我們全家都從心底里感謝這位好校長、其中也包括我的父母。她在我面前，是一校之長，是領導，而在我心中，卻早已樹起了高大形象。盡管她不會手語，但她和我能長時間筆談，我們的心靈是相通的。我要感謝的第二人就是喻柳青同事。縱觀三年來我的自我表現，客觀的說，成績是主流。這除了我個人的因素外，主要應當歸功于校領導對我的正確引導和寬容，還有同志們的無私幫助。歸納起來，在這三年多的時間里，我還是有了很多進步，從一個初出茅廬的毛頭小伙子，多少變得有些練達了，盡管還有許多不足。我愛我的工作崗位，我的特教事業(yè)，更愛那些天真無邪的孩子們。每當看到他們，我都會不由自主的想起我的童年。這些都是我下定決定終生從事聾教育工作的緣由。我自身就是聾人，聾孩子需要得到特殊的關愛，我要把這份關愛全部獻給他們。三年來，我第一次用這么長的篇幅寫述職報告，我想，領導一定會從字里行間看出我是在“實話實說”。古代愛國大詩人屈原有一句著名詩句：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。就以這句鞭策我多年的至理名言作我的“述職報告”的結束語吧.第三篇：一位聾人教師的述職報告一、三年來工作、思想、觀念的變化今年是我的“而立”之年，回顧我從一個墜入無聲世界的聾兒，到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教教師，其中有許多酸、甜、苦、辣。應該說，我的童年是不幸的。由于醫(yī)生的失職，導致藥物中毒，使我完全失去了聽力。一個天真無邪的幼童，瞬間成聾兒，但從另一個角度來說，我又是幸運兒。從上小學一年級開始，直到大學畢業(yè)，除了個人的努力拼搏之外，我得到了父母的關愛，老師的關愛和社會的關愛。多方面的關愛給了我許多機遇，同時給我?guī)砹颂魬?zhàn)。擺在我面前的只有一條路，那就是樹立正確的人生觀，身殘志堅，殘而不廢，努力拼搏，回報社會。從小學到大學，前后歷時十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里。在遼寧特師的四年學習過程中，我不僅趕上了學習進度，且而學會了書畫、篆刻，在學校的大力支持下，舉辦過個人書畫展，并在全國大、中專學生書法大賽