【文章內(nèi)容簡介】 理解、作業(yè)練習(xí)、應(yīng)用實踐、總結(jié)提高等。在傳授知識過程中強調(diào)研究科學(xué)的方法、態(tài)度和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生課堂實驗，課外實驗和小制作的基本技能。具體應(yīng)注意以下幾點：說前人研究科學(xué)的具體方法；說具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的方法；說怎樣培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰瓦\用知識解決實際問題能力；說如何培養(yǎng)學(xué)生課外小實驗、小制作，課外實習(xí)的操作技能及注意事項；說如何調(diào)動優(yōu)秀學(xué)生的積極思維和怎樣激發(fā)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說教法必須說明本課題準備選用什么教學(xué)方法和教學(xué)手段,為什么選用這種方法?？茖W(xué)教學(xué)方法多種多樣，為了加強實驗教學(xué)的有：實驗法、練習(xí)法；為了豐富感性認識，發(fā)展學(xué)生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學(xué)生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等。教學(xué)手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具（掛圖、扳畫、模型）和現(xiàn)代教具（錄音、投影、錄像、計算機多媒體等）。具體說教法應(yīng)注意以下幾點：①說選擇的主要教法和輔助教法的內(nèi)容，以及教學(xué)后手段的內(nèi)容；②說教法和教學(xué)手段的依據(jù)；③說突出重點、突破難點的實驗方法及操作，或所需預(yù)備知識及典型例題；④說所選教法和教學(xué)手段的注意事項，著重說明實驗操作的要領(lǐng)，觀察的重點。（三）教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)程序設(shè)計也是說怎樣教的問題，即說這節(jié)課各個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及為什么這樣安排。通常所說的優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也就是指教學(xué)程序設(shè)計的優(yōu)化。這是教學(xué)成功的基本保證。說教學(xué)程序設(shè)計應(yīng)注意以下幾個方面：①說教學(xué)過程的主要思路，簡述主要環(huán)節(jié)內(nèi)容及時間分配，環(huán)節(jié)過渡的處理方法；②說板書板畫設(shè)計，教學(xué)手段運用，重點說明實驗的操作運用；③說如何運用教學(xué)語言和教學(xué)情感，創(chuàng)造課堂情景；④說教學(xué)中如何滲透思想品德教育。教學(xué)程序設(shè)計,一般包括下面幾個環(huán)節(jié)：新課講解，課內(nèi)訓(xùn)練，板書展示和教學(xué)說明等。新課引入新課引入的方法很多，有故事引入，復(fù)習(xí)舊知識引入，有實驗引入，或設(shè)置學(xué)生熟悉的情景引入。但無論選用什么形式引入，都要根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，并應(yīng)在闡述采用什么方法的同時，說明這樣引入的好處，以及會產(chǎn)生怎樣的效果。新課講解新課講解這一環(huán)節(jié)，也是說課的重點、關(guān)鍵內(nèi)容，這部分能體現(xiàn)教師對教材的處理和水平，這部分處理的好壞將直接影響本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，直接影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。在新課講解中，教師要闡明：①教師通過什么方式，提出哪些問題，如何促進學(xué)生積極思考？②學(xué)生參與到什么程度，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；③學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果，有哪些思維定勢需克服；④如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施。課內(nèi)訓(xùn)練課內(nèi)訓(xùn)練包括例題示范、課堂練習(xí)。選擇例題一般是針對學(xué)生容易出錯的問題，或是重要的概念與規(guī)律的強化訓(xùn)練。注意所選例題或習(xí)題要有代表性、同時考慮針對性、系統(tǒng)性、實用性和可操作性，還要注意量的控制。板書設(shè)計說課不像上課那樣，有完整的上課所需的板書，所以把所說的這節(jié)課在上課時的板書設(shè)計展示出來尤其重要。教學(xué)說明（視實際情況選擇）（四）說效果（課后說課）說效果是說教的怎么樣的問題。即對說與操作的結(jié)果檢測、總結(jié)和評價，找出存在的問題，運用教育教學(xué)理論提出改進措施，進而提高說課水平，優(yōu)化課堂教學(xué)。具體內(nèi)容有以下三點：說落實，即“教什么”、“怎樣教”、和“為什么這樣教”的內(nèi)容在實際操作中的效度；說“成敗”，即是說實際操作后反饋獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)；說“改進”，即說經(jīng)實際操作后的修改意見，也是說者新的設(shè)想。課后說課不同于課前說課，課前說課是口頭表述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想及理論根據(jù)，按照“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”的思路展開，側(cè)重于理論認識。課后說課按照“教的的怎么樣？為什么會這樣？如何改進”的思路展開，側(cè)重于從實踐效果的角度分析認識。分三個方面進行課后說課：①說教學(xué)達標(biāo)情況；②說教法運用情況和學(xué)生活動情況；③說課堂結(jié)構(gòu)實施情況。四、怎樣說好課精心查閱、搜集和選擇說課材料應(yīng)該查閱的教學(xué)資料有：課程標(biāo)準中的教學(xué)要求；教參對教學(xué)內(nèi)容的分析；有關(guān)教學(xué)理論、學(xué)生學(xué)習(xí)論、教學(xué)原則等；有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的報刊雜志所介紹的論文、實驗技巧等。要突出理論分析和課堂教學(xué)實際的統(tǒng)一說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值（沒有了為什么就成為備課材料）。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。錘煉說課內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，主次分明重點突出說課要說的內(nèi)容較多，怎樣才能在有限的時間內(nèi)完成說課內(nèi)容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現(xiàn)代化教學(xué)手段配合外，還要有較強的科學(xué)知識傳授能力和教學(xué)效果的自我評價能力，從而使說課內(nèi)容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。說課老師在準備說課的過程中，不但要有實踐經(jīng)驗，而且須有理論指導(dǎo)，所以教師必須深入鉆研教材同時要學(xué)習(xí)教學(xué)論、學(xué)習(xí)論等有關(guān)教育理論書籍，因而使老師的素質(zhì)不斷充實提高。說課有利于教學(xué)的綜合評價第二篇：數(shù)學(xué)說課通用關(guān)于的說課稿各位老師你們好！今天我要為大家說課的課題是首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、教材分析（說教材）：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《》是初中數(shù)學(xué)教材第冊第 章第節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：（2）、能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。（3）、情感目標(biāo)：通過對的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想。通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點。3：重點，難點以及確定的依據(jù)：本課中是重點，是本課的難點，其理論依據(jù)是這一難點，但由于學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾航虒W(xué)策略（說教法）： 一教學(xué)手段：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中擬計劃進行如下操作：1：“讀（看）——議——講”結(jié)合法 2：圖表分析法 3：讀圖討論法4：教學(xué)過程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則基于本節(jié)課的特點：，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。即：二教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知