【文章內(nèi)容簡介】 和教案。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。審題能力的培養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)方法以語文課本為重點(diǎn)，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具。先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，最后查漏補(bǔ)缺。一邊復(fù)習(xí)，一邊測試，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級劃分為6個(gè)小組，每次檢測后以成績和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生，并給與獎勵(lì)、鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時(shí)間上可根據(jù)實(shí)際情況延長每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。五、培優(yōu)扶差措施，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。：對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。本冊要求掌握的250個(gè)四會字，盡量全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。爭取家長的配合，形成教育合力。六、學(xué)生基本情況分析本班共36人，6大組，4個(gè)組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。6組的部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練，抄錯(cuò)字、看錯(cuò)題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于閱讀題和口語交際的題型，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排一、漢語拼音復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。二、識字編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢!開猜謎會把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來?？凑l記得多，猜得多，寫得多。每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊要求會認(rèn)的生字，看誰認(rèn)得多。開個(gè)故事會，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。三、詞語字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法：分組1)學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。2)對對子。(說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。)玩法：(兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習(xí)句式。復(fù)習(xí)時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容?？梢蕴峁讉€(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力?？梢哉垖W(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。還可以做一做趣味性的組句游戲。五、閱讀能熟讀課文，背誦指定的課文段落。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。六、口語交際練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文五篇第二篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以同步指導(dǎo)檢測卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。二、重難點(diǎn)內(nèi)容能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查j q x y與252。 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。會寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。會認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。能把句子補(bǔ)充完整。能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。一、漢語拼音立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。二、字 詞（一）識字方法 生字“數(shù)學(xué)題” 例如：走+干=（）悶心+口=（）（）+（）=香（）+（）=爸 木+（）=（）座－（）=（）生字“小魔術(shù)”加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）減一筆王——（）（）加一個(gè)偏旁見——（）（）（）生字游戲提供一些詞，如： 禾、門、西、又、木 口、女、中、子、寸請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。關(guān)注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……（二）形近字底——低撿——臉練——凍樹——村 運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕灑——曬烏——鳥 申——甲篇——遍名——各起——趕 準(zhǔn)——誰喝——渴丟——去感——喊 滴——摘球——救披——被該——刻 原——愿秒——妙線——錢跳——桃 認(rèn)——讓涼——冷炒——抄稻——蹈 晴——睛要——耍（三）同音字心——新放——飯完——玩生——聲——升 坐——座工——公氣——汽到——道 在——再及——級進(jìn)——近明——名 象——像快——塊枝——只還——孩 久——九同——童有——又請——情 已——以各——個(gè)圓——園做——作 他——她——它和—合—河 形聲字如：跟——根引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來判斷它們的 用法?！案焙湍_有關(guān)系，而“根”則和樹木 之類的有聯(lián)系。例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、等。結(jié)合句子的選字填空，如： 象 像很多人都說我（）我媽媽。大（）的鼻子真長，還很有用。有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如： 做 作我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。進(jìn)近老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。（四）多音字長（zhǎng ch225。ng）只（zhīzhǐ）種（zhǒng zh242。ng）樂（