七年級信息技術德育滲透教學案例(編輯修改稿)
2024-10-21 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有其生命力。色彩給我們的感覺，小草給我們的感覺，告示牌的內(nèi)容給我們的感覺，說明我們與大自然是心靈相通的。保護環(huán)境，熱愛大自然！1第四篇：七年級信息技術德育滲透計劃七年級信息技術德育滲透計劃隨著信息技術教育的深化，信息技術設備和網(wǎng)絡已進入了中小學生的課堂教學之中，信息技術的發(fā)展，在方便中小學生學習的同時，也給他們帶來了很多的負面影響，網(wǎng)絡在為學生學習知識，休閑娛樂提供有利平臺的同時，也難免“泥沙俱下，魚龍混雜”，一些無孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈，在新聞、報紙上就會時?？吹揭恍┲行W生因癡迷網(wǎng)絡而發(fā)生的慘劇，為何原本應該積極樂觀的中小學生會成為沒有人情的網(wǎng)絡問題少年呢？究其原因，本人認為最主要的是德育沒有到位。有人說“欲立其業(yè)，先樹其德”，可見德育對人的一生的影響是很大的。因此，如何在信息技術教學中加強德育教育，成為我們每位信息技術老師必須研究的課題，下面談一下自己的粗淺認識：一、結(jié)合課堂教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的上機習慣在一些學校機房，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：鞋套亂仍、鼠標不能動了、桌（椅）、鍵盤擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖??教師說“我們把這些不良行為都強調(diào)過多少遍了，學生就是改不了”。為什么學生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動，我認為培養(yǎng)學生的上機習慣很重要。在教育心理學領域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”，由此可見在學習生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣是很重要的。作為信息技術教師，大家都知道機房管理工作是件令人頭疼的事情，而如果學生的行為習慣很差，更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機課開始，老師就要求學生做好以下幾點：排隊來上機并帶好四樣東西——鞋套、教材、實踐指導和筆，其他東西一律不準帶入；穿好鞋套后再進機房，坐到指定的位置；自己的文件保存到指定的同一文件夾中；不能隨便刪除他人文件；愛護機房設備；下課時正確關機并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學帶來極大的方便。當然改變學生的習慣，不是一件容易的事情，這就需要我們教師從一開始就嚴格要求與以身作則并且要持之以恒。一開始也許會有學生做得不好，不是忘記帶鞋套，就是誤刪了別的文件，這個時候我們千萬不能心軟，要讓他們意識到自己的錯誤產(chǎn)生的后果；不帶鞋套，會影響機房的衛(wèi)生；誤刪他人文件，就是不尊重他人的勞動成果，不尊重別人也就是不尊重自己。另外，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學過程中通過具體的要求，從小事做起，將德育落到實處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學習打下堅實的基礎。二、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。鍛煉學生的自學能力?，F(xiàn)在的中小學生大多數(shù)是獨生子女，普遍表現(xiàn)為學習上怕吃苦，自主學習能力低下，在學科教育中，我們信息技術教師就要充分利用好信息技術學科學生喜歡學、求知欲強的優(yōu)勢，在課堂教學中結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設學習情境，采用任務驅(qū)動法教學，有意識開展讓學生自學、主動探索去獲取知識，讓他們享受通過自已的努力獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自主學習能力。例如教師可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內(nèi)容有關的難題，讓學生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學的過程中教師可以適當給予提示，讓學生聯(lián)系以前所學的知識，再結(jié)合自學本節(jié)的內(nèi)容，使學生能順利攻破教師所設立的難題。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的前后所學的知識和能力要求作為一個整體，有機地結(jié)合在一起。學生在完成任務的同
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