金華市第十四中學體溫的控制word教案(編輯修改稿)
2025-01-09 20:47 本頁面
【文章內容簡介】 媽媽 自己 【教師活動】用圖表形式繼續(xù)展示某人在一天內不同時間的體溫變化曲線，請學生從曲 線中提取信息。 【學生活動】小組討論后得出： 1．正常人的體溫并不是一個固定值，而是一個溫度范圍，一般不超過一度。 2．不同年齡的人體溫有差異，一般年輕者體 溫高于年老者。 3．性別不同體溫有差異，一般女子體溫比男子略高， 傍晚體溫略高于早晨；小孩體溫略高于成人。 4．體溫會因活動量、精神狀態(tài)、環(huán)境溫度的改變而改變。等等。 5．人的同一部位不同時間里的體溫是有所不同的；中午的體溫要高而早晚的體溫相對較低。 【教師活動】（設疑）人類為什么能夠維持恒定的體溫呢？ 【學生活動】教師指導學生進行閱讀，引導學生得出結論：恒溫動物和人類之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因為機體的產熱和散熱兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結果。 【教師活動】顯示幾 種器官在安靜和活動情況下的產熱量百分比統(tǒng)計表，要求學生用數(shù)學中已學過的統(tǒng)計圖更形象直觀地進行表示。同時得出產熱的主要器官是什么？ 【學生活動】畫統(tǒng)計圖后，分析討論，明確：產熱的主要器官是內臟、肌肉和皮膚。安靜狀態(tài)下以內臟產熱為主；運動時以肌肉和皮膚產熱為主，尤其是骨骼肌，能使熱量成倍增加。 【教師活動】（設疑）在產熱的同時，機體又以各種方式將這些熱量散發(fā)出體外，以保持體溫的相對恒定。那么散熱的 主要 器官又有哪些？人體的散熱途徑有哪些呢？ 人體多少的熱量是通過皮膚散發(fā)出去的？皮膚散熱的方式主要是哪兩種？ 【學生活動】展示動畫《外界溫度低于體溫時》和《外界溫度高于體溫時》皮膚的變化，并思考，分組討論。 【教師活動】 人體散熱主要是通過皮膚實現(xiàn)的，此外有少部分熱量是通過呼吸道加溫空氣和蒸發(fā)水分而散失，還有極少部分熱量隨著尿和糞便的排出而散失。通過皮膚表面的散熱可以分為直接散熱和蒸發(fā)散熱兩大類。 【教師活動】展示《血管的口徑調節(jié)動畫》：冷時，皮膚血管收縮，皮膚溫度降低；熱時，皮膚溫升高，散熱增加。展示《皮膚血管口徑的調節(jié)與散熱》動畫并操作。講解： 散熱的方式主要有皮膚直接散熱和汗液蒸發(fā)散熱兩種。人體有 90%以上的熱 量是通過皮膚直接散發(fā)出取得，皮膚直接散熱的多少決定于皮膚表面與外界環(huán)境之間的溫度差，當外界溫度下降時，皮膚內的血管收縮，血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量隨之減少；相反，當外界溫度上升時，則皮膚血管舒張，血流量增加，皮膚溫度上升，散熱也隨之增加。但在炎熱的夏天，
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