【文章內(nèi)容簡介】 ：這樣寫符合“新聞”的寫作要求，①真實 ②再現(xiàn)實施過程。第三段“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”和第五段“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景?！边@兩處細節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？明確：英國曾經(jīng)占領了非常廣大的殖民地，它的領土上，永遠都有陽光照耀，被稱為“日不落帝國”，香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景?！边\用了什么修辭手法，有何作用？明確：對比。說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國懷抱。文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節(jié)入手，在細節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細節(jié)之處？明確：A、“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。”這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情。但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國，更能體現(xiàn)香港回歸的主題。B、根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。明確：這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。同時通過對比強調(diào)了這次升旗是有標志意義的最后一次，象征著英國殖民者在香港統(tǒng)治的終結(jié)。C、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾危凳局@艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。第7 段“一個叫愛德華 ?貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一個英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”這幾句話運用了什么修辭手法？明確：對比。平實語言強烈對比，飽含對長達一個世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情?！耙话傥迨晡鍌€月零四天”這個精確的數(shù)字意味著什么？明確：準確記載了英對港島殖民統(tǒng)治的時間，說明那段歷史刻骨銘心。（四）學習結(jié)語我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻 6含義？明確：現(xiàn)實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒酥居鴮ο愀鄣闹趁窠y(tǒng)治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的對比描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。語言莊重而含蓄，有深刻含義。（五）現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的？報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的？明確：在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；在寫廣場告別儀式時，插入“156年前一個英國艦長占領港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。（六）布置作業(yè) 課本第43頁第四題（1）第三篇：別了,不列顛尼亞教案人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課《別了，不列顛尼亞》教學設計江西省余江縣第一中學 姜舟斌【教學目標】掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風格回顧歷史，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自信心【課時安排】一課時【教學過程】一、新聞特寫新聞也稱消息，是對新近發(fā)生的、有社會意義的并引起公眾興趣的事實的簡短報道。具有及時性和真實性的特點，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。新聞特寫，形象性、文學性、感染力比新聞強，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細膩。二、課文分析新聞的結(jié)構：標題、導語、主體、結(jié)語本篇新聞的標題有什么深刻的含義？用典：含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時代過去了。本文活用了這個標題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。虛實結(jié)合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號游輪離開香港，這是現(xiàn)實的場景?！安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿?，但作者僅僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時也象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實境，獨具匠心，又了無痕跡。文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得一等獎。本導語的新穎之處散文式的開頭，蘊含著深刻的情感。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時也揭示出文章的主旨。本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時間順序，以時間為順序進行寫作是本文主體部分的一大特色。展示了六個不同的場景。4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港文章在寫現(xiàn)實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實場景的作用。把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節(jié)入手，在細節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。細節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。①“面色凝重的彭定康”這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。②“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景?！边@兩處細節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？英國曾經(jīng)占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。本文的結(jié)語部分，我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？①現(xiàn)實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。②歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒酥居鴮ο愀鄣闹趁窠y(tǒng)治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。三、課堂小結(jié)1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。四、板書設計別了，“不列顛尼亞”標題歷史意義與現(xiàn)實意義相融合 導語散文式的開頭開篇點題主體以時間為順序歷史場景和現(xiàn)實場景相結(jié)合 結(jié)語現(xiàn)實場景與歷史意義的結(jié)合第四篇：別了,“不列顛尼亞”教案 《別了，“不列顛尼亞”》教案教學目標：知識目標：、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結(jié)構。，理清課文結(jié)構。 “現(xiàn)實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。能力目標：。情感目標：，激發(fā)民族自信心和自豪感。、關注社會。教學重點：1． 掌握新聞這一體裁的相關知識。2． 把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構，學習課文的藝術特點。3． 培養(yǎng)學生的愛國主義