【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，來(lái)，讓我們盡情釋放這份激情吧。請(qǐng)拿起書本讀讀這首詩(shī)歌，讀準(zhǔn)生字詞，注意多音字的讀音。比比誰(shuí)讀得字正腔圓。二、初讀全詩(shī)，悟情自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩(shī)句。想一想：每一節(jié)主要講了什么？掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。出示課件：讀準(zhǔn)生字和多音字過(guò)渡語(yǔ)：把這些生字放到詩(shī)句中讀讀，理解它們的意思。學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示課件（第一小節(jié)詩(shī)句）指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)對(duì)哪些詞不理解?！拔缫故鞘裁匆馑?？”（午夜就是夜里十二點(diǎn)。）師：在這里，‘午夜’又有什么特殊意義呢？（預(yù)示正式結(jié)束英國(guó)的殖民管治，成為中華人民共和國(guó)的特別行政區(qū)。）“叩問(wèn)”是什么意思？（真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。體會(huì)出人們對(duì)香港回歸的關(guān)注。）你從這一節(jié)中了解到了什么？感受到了什么？（第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。）用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括那就是（板書：傾聽(tīng)）你覺(jué)得這是“怎樣的最后一分鐘”？（板書：期待）帶著激動(dòng)、興奮、期待的心情朗讀第一小節(jié)。過(guò)渡語(yǔ)：在最后一分鐘里，作者看到了什么畫面？學(xué)習(xí)第二小節(jié)出示課件（第二小節(jié)詩(shī)句）誰(shuí)來(lái)讀？理解：剎那（一瞬間）脊梁（即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。常被比喻為氣節(jié)、骨氣。）在最后一分鐘里，作者看到了什么畫面？感受到了什么？（鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起，此刻萬(wàn)眾歡騰，激動(dòng)無(wú)比，喜極而泣）（板書：升旗）你覺(jué)得這是“怎樣的最后一分鐘”？（板書：自豪）來(lái)，讓我們帶著我們的心，一起自豪地、激動(dòng)地走進(jìn)這最后一分鐘。這種無(wú)比激動(dòng)無(wú)比自豪的情感，作者是通過(guò)哪些鏡頭來(lái)表現(xiàn)的。（旗幟、旗桿寂靜的場(chǎng)面，微微顫抖的嘴唇，在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）過(guò)渡語(yǔ)：鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起，意味著挺直了中國(guó)人的脊梁，意味著香港有了自主的土地和天空?？蛇@一刻讓中華兒女足足等了150多年。香港為何要走過(guò)150多年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱。請(qǐng)大家看看香港的歷史吧。學(xué)習(xí)第三小節(jié)出示課件（香港的歷史：虎門銷煙、不平等條約）虎門硝煙是指清朝道光年間，林則徐等人銷禁鴉片的事件。道光年間，英國(guó)大量向中國(guó)輸入鴉片，造成中國(guó)白銀大量外流，國(guó)民體質(zhì)下降，道光皇帝聽(tīng)取林則徐等大臣的進(jìn)諫，支持“禁煙運(yùn)動(dòng)”，于1938年11月15日，特命林則徐為欽差大臣赴粵查辦禁煙。次年林則徐到達(dá)廣州后，收繳大量鴉片，1938年6月3日在虎門海灘當(dāng)眾銷毀總重量1188127公斤的鴉片，歷時(shí)23天。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。自此以后，香港就成為英國(guó)在遠(yuǎn)東的軍事和商業(yè)基地。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。過(guò)渡語(yǔ)：香港的割讓中華民族的近代史被打上了痛苦屈辱的烙印，成為所有中華兒女的恥辱。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府一貫的立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的土地，通過(guò)不斷努力，經(jīng)歷了百年滄桑的香港在1997年7月1日這一天終于回到了祖國(guó)的懷抱，讓我們與詩(shī)人李小雨一起回顧這段歷史吧。出示課件（第三小節(jié)詩(shī)句）齊讀第三小節(jié)。在最后一分鐘，作者聯(lián)想到了什么？你是從哪體會(huì)到的？（聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。）（板書：聯(lián)想）（我看見(jiàn)，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。）師：這三個(gè)不平等條約直到1997年才結(jié)束使命，給我們?cè)斐煽炭嚆懶?、難以忘懷的傷痛，成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨，讀：師：在百年后的最后一分鐘，香港就要回歸了，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？讀：（板書：屈辱）師：這一刻終于實(shí)現(xiàn)了所有炎黃子孫期盼已久的愿望，全球的華人的愛(ài)國(guó)熱情似山洪暴發(fā)，仿佛能使大海沸騰。讀：過(guò)渡語(yǔ)：此刻，是午夜，又是清晨。香港終于在1997年7月1日凌晨迎來(lái)了嶄新的日出。學(xué)習(xí)第四小節(jié)出示課件：（第四小節(jié)詩(shī)句）男女生賽讀：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的／含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)。）第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情？（板書：迎接祝愿）指名讀，齊讀。三、讀中升華，抒情有感情地朗讀全詩(shī)。如果你親眼目睹了香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景，你最想說(shuō)什么？如今，香港回歸12周年了，香港的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都取得長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)在你想說(shuō)什么？ 總結(jié)：香港能如期回歸祖國(guó)，離不開(kāi)祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來(lái)吧！板書：最后一分鐘傾聽(tīng)期待升旗自豪聯(lián)想屈辱迎接祝愿 三分詩(shī)，七分讀《最后一分鐘》我采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。首先抓住作者直抒胸懷的詩(shī)句體會(huì)情感。如，“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”；“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個(gè)名字/ 香港，香港，我們的心。”/；“然后去奔跑，去擁抱，/去迎接……”等。透過(guò)這些詩(shī)句，人們那激動(dòng)、自豪的感情與熱切歡迎之情等溢于言表。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的情感。課文中有一幅插圖，描述的是香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景。于是讓學(xué)生深入體驗(yàn)：如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員（身份可由學(xué)生自主設(shè)想），或者你在街道上、在電視機(jī)前、親眼目睹了這一過(guò)程，你最想說(shuō)什么？教師可扮演記者“現(xiàn)場(chǎng)采訪”。“三分詩(shī)，七分讀”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌情感的重要手段。要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：即注意節(jié)與節(jié)之間以及每小節(jié)之內(nèi)詩(shī)句的停頓；有的詩(shī)句語(yǔ)氣要高昂，有的詩(shī)句語(yǔ)氣要沉重；有的要讀得堅(jiān)定有力，有的要讀得親切舒緩，等等。為了激發(fā)學(xué)生朗誦興趣，還安排了當(dāng)堂分組排練集體詩(shī)朗誦，進(jìn)